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A LITERATURA DE CORDEL: PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE LEITORES NA ESCOLA 科德尔文学:学校读者形成的建议
e-Mosaicos Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.12957/e-mosaicos.2022.57596
Rodrigo Corrêa Martins Machado, Bruna Araujo Cunha, Edilânia De Lima Gonçalves
{"title":"A LITERATURA DE CORDEL: PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE LEITORES NA ESCOLA","authors":"Rodrigo Corrêa Martins Machado, Bruna Araujo Cunha, Edilânia De Lima Gonçalves","doi":"10.12957/e-mosaicos.2022.57596","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2022.57596","url":null,"abstract":"o presente artigo tem como objetivo apresentar e discutir atividades desenvolvidas em um projeto de extensão cujo intuito era promover o contato dos alunos com a leitura literária através do cordel. O projeto foi desenvolvido em quatro encontros, nos quais foi não só explorado o gênero cordel e elementos que o compõe, mas também os alunos foram estimulados a produzir seu próprio cordel. Ao fim das atividades, acreditamos que os estudantes foram estimulados a desenvolverem suas habilidades de leitura literária e a perceberem que a literatura não é distante deles, ela presente está em nosso dia-a-dia.","PeriodicalId":222680,"journal":{"name":"e-Mosaicos","volume":"295 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116313724","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA – UMA TRAJETÓRIA NA INCLUSÃO 青年和成人教育和有意义的学习——包容的轨迹
e-Mosaicos Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.12957/e-mosaicos.2022.58209
E. Natário, Willian Monteiro Santos, Cibele Mara Dugaich
{"title":"EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA – UMA TRAJETÓRIA NA INCLUSÃO","authors":"E. Natário, Willian Monteiro Santos, Cibele Mara Dugaich","doi":"10.12957/e-mosaicos.2022.58209","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2022.58209","url":null,"abstract":"O objetivo da pesquisa foi comparar os conhecimentos sobre música, antes e depois da aplicação de uma sequência didática, em alunos com deficiência da EJA, segundo os pressupostos da aprendizagem significativa. Participaram dois alunos de um Projeto Semi-profissionalizante Especial de um município da Baixada Santista - SP. Foi realizada uma sequência didática de seis aulas baseada nos preceitos da aprendizagem significativa, em que os alunos construíram, em dupla, um mapa conceitual sobre a música “Meu limão, meu limoeiro” no início e no final da sequência. Os dados foram analisados com base nas categorias propostas por Novak e Gowin. Constatou-se que o mapa construído ao término da sequência didática mostrou-se mais organizado, com maior número de preposições, hierarquia conceitual com ligações cruzadas e exemplos. Os conhecimentos foram relacionados e percorreram diferentes caminhos na construção e interação de novos conceitos de conteúdo musical proporcionando um caminho para a aprendizagem significativa.","PeriodicalId":222680,"journal":{"name":"e-Mosaicos","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131174130","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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BRINCAR E CONTAR HISTÓRIAS NA UNIVERSIDADE: O LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL COMO UM AMBIENTE DE FORMAÇÃO DOCENTE E VALORIZAÇÃO DA INFÂNCIA 在大学里玩和讲故事:幼儿教育实验室作为教师培训和儿童欣赏的环境
e-Mosaicos Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.12957/e-mosaicos.2022.55416
Aliandra Cristina Mesomo Lira, Fernanda Chimende Farias
{"title":"BRINCAR E CONTAR HISTÓRIAS NA UNIVERSIDADE: O LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL COMO UM AMBIENTE DE FORMAÇÃO DOCENTE E VALORIZAÇÃO DA INFÂNCIA","authors":"Aliandra Cristina Mesomo Lira, Fernanda Chimende Farias","doi":"10.12957/e-mosaicos.2022.55416","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2022.55416","url":null,"abstract":"O relato objetiva apresentar reflexões sobre as aprendizagens e experiências decorrentes do projeto de extensão “Brincar e contar histórias na universidade: experiências no Laboratório de Educação Infantil” vinculado ao Departamento de Pedagogia de uma universidade pública no Paraná. Trata-se de projeto que articula ensino, pesquisa e extensão pois vincula a ação dos acadêmicos do curso com atividades de brincadeiras e literatura com crianças da comunidade. As vivências explicitam o duplo ganho ao envolvidos, incluindo as implicações positivas na formação dos futuros docentes e a valorização do brincar na infância como potência de vida.","PeriodicalId":222680,"journal":{"name":"e-Mosaicos","volume":"111 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132784992","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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JUVENILIZAÇÃO E ENEGRECIMENTO DA EJA EM TEMPOS DE UNIVERSALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 普及基础教育时代成人教育的年轻化和变黑
e-Mosaicos Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.12957/e-mosaicos.2022.58184
Eliana De Oliveira Teixeira
{"title":"JUVENILIZAÇÃO E ENEGRECIMENTO DA EJA EM TEMPOS DE UNIVERSALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA","authors":"Eliana De Oliveira Teixeira","doi":"10.12957/e-mosaicos.2022.58184","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2022.58184","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva refletir sobre os processos de juvenilização e enegrecimento da Educação de Jovens e Adultos (EJA) como efeitos das políticas de universalização da educação na atualidade. Parte de uma pesquisa de doutorado concluída, baseia-se na análise da trajetória escolar dos estudantes da Rede Municipal de Angra dos Reis-RJ, especialmente, em uma das escolas. De cunho quantitativo, utiliza informações do Censo Escolar nacional e do Sistema de Gestão da Rede Escolar e da Pesquisa Perfil da EJA mantidos pelo poder público municipal para refletir sobre os planos social, escolar e de políticas públicas. Tendo o direito à educação como princípio, os achados, em diálogo com dispositivos legais e com autores como DAYRELL et al. (2011), Haddad e Pierro (2000), Julião (2017), Munanga (2010) e Silva (2010), problematizam a majoritária presença dos jovens na EJA, notadamente, jovens negros e o processo de marginalização desses sujeitos no projeto de universalização em curso .","PeriodicalId":222680,"journal":{"name":"e-Mosaicos","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126328993","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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EFEITOS DA LEITURA COMPARTILHADA E CONTAÇÃO DE ESTÓRIAS NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM EM BEBÊS 分享阅读和讲故事对婴儿语言发展的影响
e-Mosaicos Pub Date : 2022-10-06 DOI: 10.12957/e-mosaicos.2022.52755
K. Ferreira, R. L. S. Morais, Juliana Nunes Santos, Juliana Márcia Martins
{"title":"EFEITOS DA LEITURA COMPARTILHADA E CONTAÇÃO DE ESTÓRIAS NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM EM BEBÊS","authors":"K. Ferreira, R. L. S. Morais, Juliana Nunes Santos, Juliana Márcia Martins","doi":"10.12957/e-mosaicos.2022.52755","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2022.52755","url":null,"abstract":"Objetivo: avaliar a efetividade de um programa de intervenção precoce, com foco na linguagem, para crianças em situação de vulnerabilidade social. Métodos: estudo pré-experimental, com foco na leitura compartilhada e contação de estórias para crianças de quatro a 36 meses matriculadas no berçário de uma creche filantrópica. Foram realizadas entrevistas com os pais e investigação dos recursos disponíveis no ambiente familiar. A qualidade do ambiente da creche foi investigada e as crianças foram avaliadas quanto ao desenvolvimento da linguagem antes e após a intervenção. O programa foi baseado em estratégias de leitura compartilhada e contação de histórias para os bebês duas vezes por semana, durante 40 minutos, por quatro meses. Resultados: Participaram 11 crianças. Observou-se diferença significativa antes e após a intervenção para a linguagem receptiva das crianças. Conclusão: a intervenção com foco na linguagem mostrou-se efetiva no aprimoramento da linguagem receptiva.","PeriodicalId":222680,"journal":{"name":"e-Mosaicos","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128718398","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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IDENTIDADES E SABERES DOCENTES: A EXPERIÊNCIA DE UM PROJETO DE PESQUISA E EXTENSÃO 教师身份与知识:研究与推广项目的经验
e-Mosaicos Pub Date : 2022-10-06 DOI: 10.12957/e-mosaicos.2022.51500
A. R. Silva, Maria De Lourdes de Melo Pinto
{"title":"IDENTIDADES E SABERES DOCENTES: A EXPERIÊNCIA DE UM PROJETO DE PESQUISA E EXTENSÃO","authors":"A. R. Silva, Maria De Lourdes de Melo Pinto","doi":"10.12957/e-mosaicos.2022.51500","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2022.51500","url":null,"abstract":"Neste trabalho, investigamos a experiência de um projeto de pesquisa e extensão que contribui para a formação continuada de professores e a construção de identidades e saberes docentes. As atividades de extensão implementam o conhecimento de forma lúdica pela práxis e contribuem para que os futuros docentes adquiram conhecimentos para confeccionar materiais pedagógicos no auxílio aos desafios e inovações da prática docente. A oficina de mosaico foi um dos exemplos de atividade pedagógica aplicada na sala de aula pelo projeto de extensão Mobilização Educacional (Mob.E). Dados foram coletados com o objetivo de levantar informações sobre oficinas pedagógicas por meio do formulário eletrônico da Google. 95,2% dos alunos acreditam que as oficinas pedagógicas possam contribuir para formação continuada do professor e 71,1% dos estudantes consideram que as oficinas pedagógicas promovem a reflexão teórica integrada à prática docente. O tamanho da amostra foi 85 e intervalo de confiança de 10%.","PeriodicalId":222680,"journal":{"name":"e-Mosaicos","volume":"107 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133618264","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESTUDO DE CASO NUMA PERSPECTIVA DE PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE 幼儿教育质量评价:社区参与视角下的个案研究
e-Mosaicos Pub Date : 2022-10-06 DOI: 10.12957/e-mosaicos.2022.54109
T. Martins
{"title":"AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESTUDO DE CASO NUMA PERSPECTIVA DE PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE","authors":"T. Martins","doi":"10.12957/e-mosaicos.2022.54109","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2022.54109","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta os resultados de pesquisa realizada em uma escola de educação infantil. Sua problemática versou em torno da questão sobre como essa escola pode oferecer um atendimento de qualidade às crianças com o apoio da comunidade. O estudo buscou realizar um mapeamento de ações que favorecem a implementação de práticas avaliativas de curto e longo prazo da escola, visando formular indicadores próprios de qualidade na Educação Infantil. A metodologia investigativa caracterizou-se como um estudo de caso, e como técnicas foram utilizadas análise documental, entrevistas semiestruturadas e questionários. A presente investigação conclui mapeando e refletindo sobre as ações práticas da comunidade escolar quanto à oferta de Educação Infantil com qualidade.","PeriodicalId":222680,"journal":{"name":"e-Mosaicos","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128862929","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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CORPOREIDADE E YOGA NA ESCOLA E AS PERCEPÇÕES DE SI NA INFÂNCIA 学校里的身体和瑜伽以及童年时对自己的认知
e-Mosaicos Pub Date : 2022-10-06 DOI: 10.12957/e-mosaicos.2022.53880
Franciane Souza Zarantonelo, Fernanda Rossi
{"title":"CORPOREIDADE E YOGA NA ESCOLA E AS PERCEPÇÕES DE SI NA INFÂNCIA","authors":"Franciane Souza Zarantonelo, Fernanda Rossi","doi":"10.12957/e-mosaicos.2022.53880","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2022.53880","url":null,"abstract":"Objetiva-se refletir sobre as percepções de si despertadas nas crianças com a prática e filosofia do yoga no contexto escolar, à luz dos pressupostos da corporeidade. O percurso metodológico fundamentou-se na abordagem qualitativa e a pesquisa de campo foi desenvolvida em um programa de ensino e aprendizagem em yoga durante um ano letivo com uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal do interior de São Paulo. Constata-se que as crianças, ao longo do processo, foram interiorizando e ressignificando percepções de seu corpo e de sua existência, além de gestos e falas, tornando o olhar para si e para o outro mais sensível e acolhedor ao se autoconhecer, reconhecer suas potencialidades e atribuir sentidos às suas atitudes.","PeriodicalId":222680,"journal":{"name":"e-Mosaicos","volume":"105 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128015176","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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AÇÕES DE EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL EM UMA CIDADE DO SUL DE MINAS GERAIS, BRASIL: PROJETO “O SABOR DAS CORES” 巴西米纳斯吉拉斯州南部城市的食品和营养教育行动:“颜色的味道”项目
e-Mosaicos Pub Date : 2022-10-06 DOI: 10.12957/e-mosaicos.2022.57133
Luiz Felipe de Paiva Lourenção, Renata Franco Barbosa, R. Lima, Selislei De Cassia Corol de Pontes
{"title":"AÇÕES DE EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL EM UMA CIDADE DO SUL DE MINAS GERAIS, BRASIL: PROJETO “O SABOR DAS CORES”","authors":"Luiz Felipe de Paiva Lourenção, Renata Franco Barbosa, R. Lima, Selislei De Cassia Corol de Pontes","doi":"10.12957/e-mosaicos.2022.57133","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2022.57133","url":null,"abstract":"As ações de Educação Alimentar e Nutricional, pautadas no conceito e nos princípios do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), devem ser planejadas em articulação com a direção e coordenação pedagógica das escolas, sendo esta instituição, um espaço de grande influência na vida das crianças, e ainda, ideal para que as ações sejam abordadas de forma transdisciplinar, intersetorial e multiprofissional. O objetivo deste trabalho é relatar, de forma subjetiva, as ações do Projeto de Educação Alimentar e Nutricional “O Sabor das Cores”, desenvolvido, desde 2010, no município de Andradas-MG. As ações são desenvolvidas há 11 anos, com o propósito de oportunizar aos alunos momentos de reflexão crítica e vivências que contribuam para a formação de hábitos alimentares saudáveis, reflexões sobre a preservação do meio ambiente, sustentabilidade e transformação social. Anualmente, a Equipe da Secretaria de Educação faz a escolha de um tema atual, reunindo-se, posteriormente, com as coordenadoras e supervisoras das escolas municipais para apresentação do tema, discussão e elaboração de estratégias de trabalho. Assim, diante do excelentes resultados obtidos anualmente, concluímos que as atividades vêm satisfazer a necessidade de reflexão crítica através de temas que priorizam discussões sobre atualidades que venham beneficiar as crianças para a adoção de um estilo de vida mais saudável e sustentável.","PeriodicalId":222680,"journal":{"name":"e-Mosaicos","volume":"88 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133353262","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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PROCESSO REFLEXIVO DO EDUCADOR NA EJA
e-Mosaicos Pub Date : 2022-10-06 DOI: 10.12957/e-mosaicos.2022.57702
Flávia Kaine Pereira Alves Mineiro, L. Nicoletti, Vinícius Denardin Cardoso
{"title":"PROCESSO REFLEXIVO DO EDUCADOR NA EJA","authors":"Flávia Kaine Pereira Alves Mineiro, L. Nicoletti, Vinícius Denardin Cardoso","doi":"10.12957/e-mosaicos.2022.57702","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2022.57702","url":null,"abstract":"O presente artigo tem como objetivo central resgatar as vivências do campo do saber na EJA a partir das experiências dos professores egressos do componente curricular Educação Física do Instituto Federal de Roraima - Campus Boa Vista. Refletindo sobre a ação docente é que iremos ampliar a base de conhecimentos teóricos e metodológicos da EJA. O processo metodológico deste artigo caracteriza-se por ser um estudo qualitativo, com base nos teóricos como Freire (2009), Gadotti (1996), Martins (2019), Pereira (2013), dentre outros autores. É importante informarmos que a pesquisa foi desenvolvida em campo e realizada após a aprovação do parecer, número 3.940.488, por parte da Comissão de Ética em Pesquisa da Universidade Estadual de Roraima – UERR. Acreditamos que esse estudo será de grande relevância para aqueles que buscam ampliar seu conhecimento sobre a EJA. Além de promover novas experiências e aprendizagens dentro da perspectiva dos docentes e discentes que atuam na EJA.","PeriodicalId":222680,"journal":{"name":"e-Mosaicos","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129604097","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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