Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan最新文献_第2页

Penerapan Supervisi Terhadap Tenaga Kependidikan Dalam Meningkatkan Kompetensi Sosial Pada Lingkungan Sekolah 对教育能力的监督应用，以促进学校环境的社会能力

Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Pub Date : 2023-07-31 DOI: 10.55215/pedagogia.v15i1.7631

Rahimah Febri Yanti, Jamilus Jamilus

{"title":"Penerapan Supervisi Terhadap Tenaga Kependidikan Dalam Meningkatkan Kompetensi Sosial Pada Lingkungan Sekolah","authors":"Rahimah Febri Yanti, Jamilus Jamilus","doi":"10.55215/pedagogia.v15i1.7631","DOIUrl":"https://doi.org/10.55215/pedagogia.v15i1.7631","url":null,"abstract":"Pendidikan bagi pendidik sangat penting dijalankan karena pendidikan merupakan suatu wadah bagi pendidik untuk dapat menimbah ilmu dalam suatu tempat tertentu demi meningkatkan suatu tujuan. Dengan kata lain pendidikan dapat terjalankan dengan baik apabila memerhatikan proses proses tertentu seperti persiapan apa saja yang harus dibekali bagi tenaga kependidikan. Supervisi merupakan suatu kegiatan pembinaan yang berkaitan dengan membimbing tenaga pendidikan atau kependidikan untuk memberikan suatu peningkatan dalam mutu belajar mengajar demi tercapainya tujuan dari pendidikan itu sendiri. Dalam menjalankan supervisi pendidikan terdapat beberapa kendala atau permasalahan yang timbul seperti kurangnya persiapan dalam menjalankan supervisi, kurangnya berkolaborasi yang berkaitan dengan kompetensi sosial dalam meningkatkan supervisi pendidikan. jadi supervisi dapat terjalankan dengan baik apabila pada suatu pendidikan itu menyesuaikan dan memperhatikan kendala yang timbul pada saat penerapan supervisi ini demi meningkatkan kompetensi sosial pada lingkungan sekolah. alasan peneliti dalam melakukan penelitian ini adalah peneliti ingin mengkaji dan memaparkan permasalahan apa saja yang timbul dalam proses penerapan supervisi terhadap tenaga kependidikan dalam meningkatkan kompetensi sosial pada lingkungan sekolah. Tujuan peneliti dalam penelitian ini adalah peneliti ingin memaparkan solusi apa saja yang timbul dalam proses penerapan supervisi ini terdahadap tenaga kependidikan dalam meningkatkan kompetensi sosial pada lingkungan sekolah. Harapan peneliti kepada peneliti selanjutnya adalah peneliti selanjutnya dapat memaparkan penerapan apa saja yang timbul yang tidak dibahas pada penelitian ini.","PeriodicalId":221342,"journal":{"name":"Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan","volume":"142 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135358806","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

The Effect of Watching Rugrats Movie on Students' Writing Ability 看大学生电影对学生写作能力的影响

Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Pub Date : 2023-07-30 DOI: 10.55215/pedagogia.v15i1.8480

Risma Kholfiana Putri, Atti Herawati Atti Herawati, Yanti Suryanti Yanti Suryanti

引用次数: 0

Analisis Keterampilan Mengajar Mahasiswa dalam Tugas Mata Kuliah Strategi Perencanaan dan Pembelajaran 技能分析学生在规划和学习课程中的教学任务

Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Pub Date : 2023-07-30 DOI: 10.55215/pedagogia.v15i1.8401

Byonda Usa Aprilindiana, Ananda Fitriani Kusuma Dewi, Firda Fadlila Rahma, Rian Damariswara

引用次数: 0

Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema 2 Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernafasan 发现学习模式的应用对副主题 2 "清洁空气对呼吸的重要性 "学习成果的影响

Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Pub Date : 2023-07-30 DOI: 10.55215/pedagogia.v15i1.8447

Amanda Laiqa Hardani, Tustiyana Windiyani, Yuli Mulyawati

{"title":"Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema 2 Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernafasan","authors":"Amanda Laiqa Hardani, Tustiyana Windiyani, Yuli Mulyawati","doi":"10.55215/pedagogia.v15i1.8447","DOIUrl":"https://doi.org/10.55215/pedagogia.v15i1.8447","url":null,"abstract":"Pendekatan yang diambil adalah eksperimen quasi desain dua grup di SDIT Al Muhajirin Depok yang terdiri dari 68 Siswa, penelitian ini dilakukan pada semester gasal tahun pelajaran 2021/2022. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh “Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema 2 Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernafasan. Hal ini terlihat dari N-Gain pada kelompok kelas eksperimen sebesar 81, sedangkan kelompok kelas kontrol mendapatkan nilai N-Gain sebesar 74. Ketuntasan hasil belajar yang diperoleh kelompok eksperimen sebesar 91% sedangkan pada kelompok kelas kontrol sebesar 71%. Serta hasil pengujian hipotesis bahwa H0 ditolak dan Ha diterima karena thitung (2,3522) ttabel (1,9966). Dengan ini dapat disimpulkan bahwa penelitian memiliki pengaruh positif dan signifikan antara “Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema 2 Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernafasan”. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan baru mengenai penerapan model pembelajaran yang inovatif sehingga dapat meningkatkan hasil belajar serta membuat proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan efesien.","PeriodicalId":221342,"journal":{"name":"Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135398100","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Platform Genially Pada Subtema Penghematan Energi 互动多媒体开发的基础能源子主题

Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Pub Date : 2023-07-30 DOI: 10.55215/pedagogia.v15i1.8470

Maria Septianingsih, Dadang Kurnia, Nur Hikmah

{"title":"Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Platform Genially Pada Subtema Penghematan Energi","authors":"Maria Septianingsih, Dadang Kurnia, Nur Hikmah","doi":"10.55215/pedagogia.v15i1.8470","DOIUrl":"https://doi.org/10.55215/pedagogia.v15i1.8470","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan dari hasil pengembangan multimedia interaktif berbasis genially agar dapat digunakan peserta didik kelas III SD Mardi Waluya Bogor dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode RD (Research and Development) dan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Dilakukan dengan uji validasi kepada ahli media, bahasa dan materi dengan menggunakan angket sebagai instrumen serta mengumpulkan respon peserta didik terhadap produk yang dikembangkan. Hasil validasi multimedia interaktif dari ahli media memperoleh persentase sebesar 91,1% dengan kriteria sangat layak, dari ahli bahasa didapatkan persentase sebesar 100% dengan kriteria sangat layak dan persentase dari ahli materi didapatkan 97,3% dengan kategori sangat layak. Hasil respon peserta didik terhadap multimedia interaktif mendapatkan persentase 92,2% dengan kategori sangat layak. Dilihat dari hasil tersebut maka dapat ditarik kesimpulan bahwa multimedia interaktif sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran pada subtema penghematan energi kelas III SD Mardi Waluya Bogor.","PeriodicalId":221342,"journal":{"name":"Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan","volume":"168 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135398105","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Implementasi Pembelajaran STEM Berbasis Lesson Study Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa 基于STEM学习的教训学习，以培养学生的创造性思维能力

Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Pub Date : 2023-07-30 DOI: 10.55215/pedagogia.v15i1.8445

Ajeng Andini Pujasmara, Desti Herawati, Lufty Hari Susanto

{"title":"Implementasi Pembelajaran STEM Berbasis Lesson Study Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa","authors":"Ajeng Andini Pujasmara, Desti Herawati, Lufty Hari Susanto","doi":"10.55215/pedagogia.v15i1.8445","DOIUrl":"https://doi.org/10.55215/pedagogia.v15i1.8445","url":null,"abstract":"Kemampuan berpikir kreatif yaitu suatu kecakapan yang melibatkan seseorang untuk berimajinasi atau bernalar sesuai dengan pemikirannya sendiri, hal tersebut akan memunculkan sebuah ide atau gagasan yang baru dan inovatif dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Pembelajaran STEM merupakan pendekatan dalam pendidikan di mana Sains, Teknologi, Teknik, Matematika terintegrasi dengan proses pendidikan yang berfokus pada pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang nyata serta dalam kehidupan professional. Pembelajaran STEM berbasis lesson study dapat membantu siswa untuk mengikuti perkembangan zaman, karena saat ini pembelajaran bukan hanya seputar teori, konsep dan suatu mata pelajaran dengan fokus bahasan saja tetapi peserta didik juga dilatih untuk mengintegrasikan empat bidang sekaligus untuk menjadi sebuah kesatuan dan pembelajaran yang bermakna bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) berbasis lesson study. Penelitian dilaksanakan pada salah satu SMA Negeri di kabupaten Bogor. Penelitian ini dilakukan di kelas X semester genap tahun ajaran 2021/2022 Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran STEM berbasis lesson study dapat menstimulasi kemampuan berpikir kreatif siswa, hal ini ditandai dengan munculnya kemampuan .. hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran STEM berbasis lesson study ini dapat diterpkan oleh guru di sekolah untuk melatih kemampuan berpikir kreatif siswa.","PeriodicalId":221342,"journal":{"name":"Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan","volume":"137 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135398102","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Topik Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan 《数字头学习模式》(NHT)的应用以提高数学加分和分数减少的成绩

Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.55215/pedagogia.v14i2.6616

N. Yanti

{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Topik Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan","authors":"N. Yanti","doi":"10.55215/pedagogia.v14i2.6616","DOIUrl":"https://doi.org/10.55215/pedagogia.v14i2.6616","url":null,"abstract":"Penelitian ini dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika tentang Pejumlahan dan pengurangan dengan penyebut berbeda di kelas III A melalui penerapan model pembelajaran Number Head Together (NHT). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VI A di SDN Pengadilan 2 Kota Bogor sebanyak 39 siswa, dengan komposisi perempuan 19 siswa dan laki-laki 20 siswa. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik dan alat pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif terhadap data berupa dokumen hasil pekerjaan siswa, daftar nilai dan lembaran observasi Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas VI A di SDN Pengadilan 2 Kota Bogor. Sebelum menggunakan Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 66,15 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan Pendekatan Pakem menjadi 74,61 pada siklus 1 dan 81,79 pada siklus 2. Oleh karena itu penerapan model pembelajaran Number Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar matematika dalam materi bilangan cacah.","PeriodicalId":221342,"journal":{"name":"Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130464485","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penerapan Model Pembelajaran Example Non Example untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Topik Penjumlahan dan Pengurangan Dua Pecahan 采用非Example学习模式，以提高学习主题数学加法和减法的成绩

Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.55215/pedagogia.v14i2.6614

Yoyoh Rohanah

{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Example Non Example untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Topik Penjumlahan dan Pengurangan Dua Pecahan","authors":"Yoyoh Rohanah","doi":"10.55215/pedagogia.v14i2.6614","DOIUrl":"https://doi.org/10.55215/pedagogia.v14i2.6614","url":null,"abstract":"Penelitian ini dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matika tentang penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda di kelas VI SD Negeri Bantarjati 6 Bogor melalui penerapan model Model Pembelajaran Example non Example. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VI di SD Negeri Bantarjati 6 Bogor sebanyak 39 siswa, dengan komposisi perempuan 19 siswa dan laki-laki 20 siswa. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik dan alat pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif terhadap data berupa dokumen hasil pekerjaan siswa, daftar nilai dan lembaran observasi Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan Model Pembelajaran Example non example dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas VI di SD Negeri Bantarjati 6 Bogor Kota Bogor. Sebelum menggunakan model pembelajaran example non example hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 64,10 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran example non example menjadi 73,08 pada siklus 1 dan 81,28 pada siklus 2. Oleh karena itu penerapan Model Pembelajaran Example non example yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik.","PeriodicalId":221342,"journal":{"name":"Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan","volume":"106 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123798922","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penerapan Model Pembelajaran Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Topik Panas dan Perpindahannya 演示学习模式的应用，以提高热门科学的成绩和进步

Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.55215/pedagogia.v14i2.6615

S. Sumiyati

{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Topik Panas dan Perpindahannya","authors":"S. Sumiyati","doi":"10.55215/pedagogia.v14i2.6615","DOIUrl":"https://doi.org/10.55215/pedagogia.v14i2.6615","url":null,"abstract":"Penelitian ini dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA tentang panas dan perpindannya pada suhu dan kalor di kelas V B SD Negeri Kawung Luwuk Bogor melalui penerapan model Model Pembelajaran Demonstrasi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V B SD Negeri Kawung Luwuk Bogor sebanyak 25 siswa, dengan komposisi perempuan 8 siswa dan laki-laki 17 siswa. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik dan alat pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif terhadap data berupa dokumen hasil pekerjaan siswa, daftar nilai dan lembaran observasi Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan Model Pembelajaran Demonstrasi dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas V B SD Negeri Kawung Luwuk Bogor. Sebelum menggunakan Model Pembelajaran Demonstrasi hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 65,20 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan Model Pembelajaran Demonstrasi menjadi 73,20 pada siklus 1 dan 81,20 pada siklus 2. Oleh karena itu penerapan Model Pembelajaran Demonstrasi yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik.","PeriodicalId":221342,"journal":{"name":"Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116041143","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Berlajar Matematika Topik Bilangan Cacah

Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.55215/pedagogia.v14i2.6611

D. Dahlia

{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Berlajar Matematika Topik Bilangan Cacah","authors":"D. Dahlia","doi":"10.55215/pedagogia.v14i2.6611","DOIUrl":"https://doi.org/10.55215/pedagogia.v14i2.6611","url":null,"abstract":"Penelitian ini dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika tentang Sifat-sifat Operasi Hitung pada Bilangan Cacah di kelas III A melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III A di SDN Kawung Luwuk Kota Bogor sebanyak 34 siswa, dengan komposisi perempuan 16 siswa dan laki-laki 18 siswa. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik dan alat pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif terhadap data berupa dokumen hasil pekerjaan siswa, daftar nilai dan lembaran observasi Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas III A SD Negeri Kawung Luwuk Kota Bogor. Sebelum menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 66,32 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan Pendekatan Pakem menjadi 73,97 pada siklus 1 dan 82,06 pada siklus 2. Oleh karena itu penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika dalam materi bilangan cacah.","PeriodicalId":221342,"journal":{"name":"Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131203282","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 7