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Algumas interações pessoais de Niels Bohr com J.J. Thomson e Ernest Rutherford no período de seu pós-doutorado 尼尔斯·玻尔在博士后时期与j·j·汤姆森和欧内斯特·卢瑟福的一些个人互动
A Física na Escola Pub Date : 2023-06-19 DOI: 10.59727/fne.v21i1.54
A. Raicik
{"title":"Algumas interações pessoais de Niels Bohr com J.J. Thomson e Ernest Rutherford no período de seu pós-doutorado","authors":"A. Raicik","doi":"10.59727/fne.v21i1.54","DOIUrl":"https://doi.org/10.59727/fne.v21i1.54","url":null,"abstract":"Este artigo explora alguns aspectos da relação que Niels Bohr estabeleceu durante o período de seu pós-doutorado tanto com J.J. Thomson quanto com Ernest Rutherford entre os anos de 1911 e 1912. Tendo em vista a relevância de discussões relativas à natureza da ciência no ensino, em associação à história e à filosofia da ciência, busca-se trazer à tona uma visão mais humana de ciência, evidenciando como aspectos subjetivos, afetivos, sociais, relacionados à biografia e à personalidade individual de um estudioso influenciam na construção de conhecimentos científicos. Nesse sentido, além de publicações de Bohr daquele período e de interlocuções com a literatura secundária, trechos de uma entrevista cedida por ele em 1962 contribuem para o resgate e a contextualização desse recorte histórico em específico.","PeriodicalId":218188,"journal":{"name":"A Física na Escola","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129991706","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Acústica: sintonizando artes e física por meio da construção de instrumentos musicais 声学:通过乐器的构造来调整艺术和物理
A Física na Escola Pub Date : 2023-06-19 DOI: 10.59727/fne.v21i1.49
Tiago Rafael de Almeida Alves, Daniel Zanella dos Santos, M. J. Correia
{"title":"Acústica: sintonizando artes e física por meio da construção de instrumentos musicais","authors":"Tiago Rafael de Almeida Alves, Daniel Zanella dos Santos, M. J. Correia","doi":"10.59727/fne.v21i1.49","DOIUrl":"https://doi.org/10.59727/fne.v21i1.49","url":null,"abstract":"O trabalho interdisciplinar entre as artes e a física, conectadas por meio do estudo da acústica, pode ser realizado com base no diálogo e organização das atividades. O presente artigo apresenta as ideias centrais do projeto intitulado “Física e artes em integração” realizado desde 2018 no Instituto Federal Catarinense Campus Brusque. As oficinas para a construção de instrumentos musicais feitos a partir de materiais reciclados culminam com práticas extensionistas que abraçam a comunidade. Os estudantes do Ensino Médio aprendem a física do som, estudam noções de ritmo, notas musicais, melodias e técnicas para tocarem seus instrumentos. Ao final do processo, eles recebem estudantes da APAE e de escolas da educação infantil no campus para a realização de oficinas com ênfase majoritariamente lúdica.","PeriodicalId":218188,"journal":{"name":"A Física na Escola","volume":"97 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124070156","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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GPS, sistema de coordenadas geográficas e estudo experimental da cinemática do movimento retilíneo
A Física na Escola Pub Date : 2023-06-19 DOI: 10.59727/fne.v21i1.51
Antonio Augusto Soares
{"title":"GPS, sistema de coordenadas geográficas e estudo experimental da cinemática do movimento retilíneo","authors":"Antonio Augusto Soares","doi":"10.59727/fne.v21i1.51","DOIUrl":"https://doi.org/10.59727/fne.v21i1.51","url":null,"abstract":"Neste trabalho é apresentado um experimento para o estudo da cinemática do movimento retilíneo para os ensinos Fundamental e Médio. A coleta de dados é feita com o sensor GPS de um smartphone segundo o sistema de coordenadas geográficas, demandando conversão para o sistema cartesiano ortogonal tridimensional. O tratamento e a análise dos dados são feitos por meio de um programa próprio desenvolvido em Python, que faz a conversão entre os sistemas de coordenadas, organiza os dados e mostra os gráficos característicos referentes à cinemática do movimento. Esse experimento deve ser realizado ao ar livre e descrevendo uma trajetória retilínea usando, por exemplo, uma bicicleta. Os resultados obtidos para o módulo do deslocamento apresentam bom acordo com os obtidos através do Google Maps e com a ferramenta “Calculadora geográfica” do INPE.","PeriodicalId":218188,"journal":{"name":"A Física na Escola","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122028720","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Reflexões acerca de ambiguidades envolvendo o conceito de calor para subsidiar discussões em sala de aula 对涉及热概念的歧义的反思，以支持课堂讨论
A Física na Escola Pub Date : 2023-06-19 DOI: 10.59727/fne.v21i1.55
Osmar Henrique Moura Silva, Ricardo Vignoto Fernandes
{"title":"Reflexões acerca de ambiguidades envolvendo o conceito de calor para subsidiar discussões em sala de aula","authors":"Osmar Henrique Moura Silva, Ricardo Vignoto Fernandes","doi":"10.59727/fne.v21i1.55","DOIUrl":"https://doi.org/10.59727/fne.v21i1.55","url":null,"abstract":"Trabalhos anteriores situaram determinadas dificuldades educacionais relacionadas ao conceito de calor ao levantarem aparentes ambiguidades conceituais existentes em livros de física básica comumente utilizados em anos iniciais de graduações, fornecendo reflexões qualitativas para subsidiar o professor em discussões em sala de aula. Continuando essa linha de raciocínio, o presente trabalho objetiva apresentar distintas reflexões a partir de outras ambiguidades aqui apontadas como contribuição aos subsídios educacionais sobre esse conceito fundamental em termodinâmica, de modo a caracterizar recomendações com linguagem conceitual consistente mediante implicações pedagógicas que serão estabelecidas e direcionadas ao nível médio de ensino. Espera-se que os cuidados apontados possibilitem inibir as ambiguidades conceituais aqui reunidas e atreladas à noção científica de calor, por vezes subestimada na classificação de um dos conceitos físicos mais difíceis tanto de ser ensinado como de ser aprendido.","PeriodicalId":218188,"journal":{"name":"A Física na Escola","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117084167","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Flauta de uma nota só: medindo a velocidade do som 单音符长笛:测量声速
A Física na Escola Pub Date : 2023-06-19 DOI: 10.59727/fne.v21i1.52
Gustavo de Oliveira Gurgel Rebouças, Jusciane da Costa e Silva
{"title":"Flauta de uma nota só: medindo a velocidade do som","authors":"Gustavo de Oliveira Gurgel Rebouças, Jusciane da Costa e Silva","doi":"10.59727/fne.v21i1.52","DOIUrl":"https://doi.org/10.59727/fne.v21i1.52","url":null,"abstract":"Este trabalho propõe um experimento didático de ondas estacionárias mediante o uso de tubos sonoros que, dependendo de como soprados, emitem uma nota musical. Esse som pode ser analisado com o uso de um osciloscópio e um afinador, que podem ser facilmente acessados por meio de computadores e celulares, possibilitando a caracterização do comportamento da onda estacionária excitada no interior do tubo e, consequentemente, a obtenção da velocidade do som no ar. Para a execução do experimento foram utilizados três diferentes materiais para a confecção da flauta de uma nota só: o bambu, o PVC e o alumínio. Portanto, essa proposta é uma alternativa empírica de introdução a assuntos relacionados a ondas e acústica em salas de aula para obtenção de parâmetros físicos relevantes.","PeriodicalId":218188,"journal":{"name":"A Física na Escola","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130680019","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Simulação interativa para o estudo da dilatação térmica 热膨胀研究的交互式模拟
A Física na Escola Pub Date : 2023-06-19 DOI: 10.59727/fne.v21i1.56
Nildo Loiola Dias, Giselle dos Santos Castro, Afrânio de Araújo Coelho
{"title":"Simulação interativa para o estudo da dilatação térmica","authors":"Nildo Loiola Dias, Giselle dos Santos Castro, Afrânio de Araújo Coelho","doi":"10.59727/fne.v21i1.56","DOIUrl":"https://doi.org/10.59727/fne.v21i1.56","url":null,"abstract":"Neste trabalho, apresentamos uma simulação interativa desenvolvida na plataforma GeoGebra. Essa simulação permite o estudo da dilatação térmica de diversos materiais cujo funcionamento é baseado em um modelo de dilatômetro real, que controla a temperatura das amostras por meio de um banho térmico. A simulação procura se aproximar do experimento real, com um relógio comparador e um banho térmico com características e funcionalidades próprias dos seus equivalentes reais. O uso da simulação se justifica pelo isolamento social provocado pela pandemia de covid-19, bem como para suprir a ausência do equipamento em laboratórios de ensino de física nas escolas. Constatou-se que o desempenho de estudantes de engenharia da Universidade Federal do Ceará que utilizaram a simulação foi semelhante ao dos que realizaram o experimento real antes do isolamento social.","PeriodicalId":218188,"journal":{"name":"A Física na Escola","volume":"203 ","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120864983","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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proposta de atividade experimental para abordar aspectos quantitativos do arco-íris com estudantes do Ensino Medio 建议的实验活动，以解决彩虹的定量方面的高中生
A Física na Escola Pub Date : 2023-06-19 DOI: 10.59727/fne.v21i1.59
Camila Manni Dias do Amaral
{"title":"proposta de atividade experimental para abordar aspectos quantitativos do arco-íris com estudantes do Ensino Medio","authors":"Camila Manni Dias do Amaral","doi":"10.59727/fne.v21i1.59","DOIUrl":"https://doi.org/10.59727/fne.v21i1.59","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta uma discussão sobre a formação dos arco-íris e uma proposta didática para simular a criação de um arco-íris monocromático, com sugestões para que essa proposta seja efetivamente utilizada em sala de aula e que possa abordar aspectos quantitativos relacionados ao fenômeno observado. Apesar deste artigo ser dirigido a professores de física, foi oferecida a opção de utilizar apenas as ferramentas matemáticas disponíveis a alunos do Ensino Médio, a fim de que seja possível utilizar o texto base como material a ser apresentado a eles. A proposta apresentada foi aplicada no contexto da pandemia de COVID-19, de modo on-line, com alunos de curso livre que estavam no 3° ano do Ensino Médio ou que já haviam completado essa etapa de formação. Além disso, são abordadas neste trabalho sugestões e considerações elaboradas a partir do resultado dessa aplicação.","PeriodicalId":218188,"journal":{"name":"A Física na Escola","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123298852","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A Física na Escola:
A Física na Escola Pub Date : 2023-06-19 DOI: 10.59727/fne.v21i1.66
M. Ferreira
{"title":"A Física na Escola:","authors":"M. Ferreira","doi":"10.59727/fne.v21i1.66","DOIUrl":"https://doi.org/10.59727/fne.v21i1.66","url":null,"abstract":"Este editorial, escrito em forma de artigo, visa preservar o legado e a memória da revista A Física na Escola (FnE), que em sua 38ª edição se consolida como linha de publicações da Sociedade Brasileira de Física (SBF) dirigida aos professores e às professoras da educação básica com ênfase nas práticas educativas da Física e do seu ensino em sala de aula. Nesse sentido, busca-se registrar, catalogar, interrelacionar e fornecer uma interpretação acerca do estado da arte das publicações transcorridas na FnE, por meio da análise textual e léxica dos artigos publicados desde sua origem. Entre 2000 e 2022, foram publicados 415 textos distribuídos em 20 volumes organizados em 37 números. O conteúdo desses manuscritos compõe o corpus textual a partir do qual foram empregados métodos sistemáticos de análise de conteúdo (análise fatorial correspondente, classificação hierárquica descendente, análise de similitude e nuvem de palavras) que revelam a manutenção histórica do compromisso editorial da FnE com o ensino de ciências e de física em sua interrelação com a Educação Básica brasileira, com a focalização de temas de física moderna e contemporânea, alocados nas fronteiras do conhecimento curricular vigente. Por fim, são tecidas considerações acerca dos compromissos de qualidade política e formal da FnE em face dos desafios que se lhe impõem. Trata-se de um convite para refletir acerca do papel da revista na consolidação de um discurso acerca do que se espera do ensino de física na escola básica e do papel da pesquisa translacional perante os desafios que a ele se impõem.","PeriodicalId":218188,"journal":{"name":"A Física na Escola","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128826200","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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olhar acurado e a descoberta de um “novo mundo” a partir do microscópio 用显微镜观察和发现一个“新世界”
A Física na Escola Pub Date : 2023-06-19 DOI: 10.59727/fne.v21i1.50
M. C. Alcantara, Guilherme Batista Lourenço, M. Mendes, A. Carvalho
{"title":"olhar acurado e a descoberta de um “novo mundo” a partir do microscópio","authors":"M. C. Alcantara, Guilherme Batista Lourenço, M. Mendes, A. Carvalho","doi":"10.59727/fne.v21i1.50","DOIUrl":"https://doi.org/10.59727/fne.v21i1.50","url":null,"abstract":"Neste artigo propomos a introdução de atividades de observação com o uso do microscópio nas aulas de física. Para tanto, apresentamos um texto a partir do recorte historiográfico do desenvolvimento dos instrumentos óticos, explorando as relações entre arte, ciência e sociedade na República Holandesa do século XVII. Também abordamos nessas aulas de física a vida e a obra de personalidades como Antoni van Leeuwenhoek e Robert Hooke. Mostramos como esses atores participaram de uma rede de trocas de informações sobre instrumentos óticos, que permearam, com muita propriedade, as relações científicas anglo-holandesas. Inseridos nesse contexto, apresentamos dois microscópios de baixo custo que podem ser fabricados pelo professor: um deles remete à construção e à forma de observação de Leeuwenhoek, e o outro, um tanto mais “moderno” para que os docentes possam mostrar aos seus alunos imagens com melhor definição e qualidade. A apresentação desses instrumentos é amparada por um “guia” de construção e utilização, além de uma pequena explicação para a configuração de lâminas.","PeriodicalId":218188,"journal":{"name":"A Física na Escola","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123895178","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ensino da física no contexto da prática esportiva de futebol: o efeito Magnus como um estudo de caso 足球运动实践背景下的物理教学:马格努斯效应作为一个案例研究
A Física na Escola Pub Date : 2023-06-19 DOI: 10.59727/fne.v21i1.67
M. Carneiro, M. Romeu, Juscileide Braga de Castro
{"title":"ensino da física no contexto da prática esportiva de futebol: o efeito Magnus como um estudo de caso","authors":"M. Carneiro, M. Romeu, Juscileide Braga de Castro","doi":"10.59727/fne.v21i1.67","DOIUrl":"https://doi.org/10.59727/fne.v21i1.67","url":null,"abstract":"Este trabalho aborda um estudo de caso sobre o efeito Magnus na prática do futebol, um fenômeno que acontece na bola, causando um desvio da sua trajetória normal. Ele também está presente na sustentação do avião, no contato do carro de Fórmula 1 com o solo, na propulsão de meios de transportes aquáticos e em outras atividades esportivas. O trabalho foi realizado na turma do 3° ano do Ensino Médio de uma escola do município de Beberibe, Ceará. Foi realizado por meio de experimento, com realização de questionários para avaliar o desempenho da turma antes e após a realização das aulas. A contextualização empregada sobre o ensino de física serviu para mostrar aos alunos que não basta apenas gostar de futebol, é importante saber como a física explica e está presente nele. Portanto, percebeu-se que a maioria dos alunos gostavam de futebol, mas não tinham conhecimento sobre esse fenômeno em estudo.","PeriodicalId":218188,"journal":{"name":"A Física na Escola","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121662664","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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