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Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos: educação patrimonial e ambiental como chave da preservação 国家纪念碑遗迹Engenho sao Jorge dos Erasmos:遗产和环境教育是保护的关键

Revista CPC Pub Date : 2019-08-30 DOI: 10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp280-299

Vera Lúcia Amaral Ferlini, Rodrigo Christofoletti, Beatriz P. Jordão, André Muller de Mello

{"title":"Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos: educação patrimonial e ambiental como chave da preservação","authors":"Vera Lúcia Amaral Ferlini, Rodrigo Christofoletti, Beatriz P. Jordão, André Muller de Mello","doi":"10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp280-299","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp280-299","url":null,"abstract":"O uso qualificado de bens culturais e a sua consequente preservação constituem-se em grandes desafios para governos e comunidades neste início de século. As estratégias culturais de salvaguarda dos patrimôniosforam cada vez mais desafiadas pelo jogo plural de uma nova perspectiva histórica. Em nossos dias a reconstituição sistemática de modos de vida de uma época anterior, através de espaços e trocas sociais converte o campo da memória em teatro preferencial de uma busca objetiva de conhecimento. As ruínas do antigo Engenho São Jorge dos Erasmos, monumento nacional dos mais relevantes, atualmente categorizado como museu universitário a céu aberto, constitui complexo arquitetônico único em território brasileiro.Além disso, transformou-se na última década em patrimônio diferenciado, abarcando múltiplos campos de conhecimento. O remanescente do antigo engenho encontra-se em lugar privilegiado, como bem tombado nas instâncias federal (1963), estadual (1974) e municipal (1990). Este texto discute as ações educativas realizadas ao longo dos últimos 15 anos neste espaço e sinaliza os projetos que ajudaram a consolidar sua vocação pedagógica.","PeriodicalId":21242,"journal":{"name":"Revista CPC","volume":"12 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75559426","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Do buraco ao mundo: segredos, rituais e patrimônio de um quilombo-indígena 从洞到世界:“歌伦波印第安人”的秘密、仪式和遗产

Revista CPC Pub Date : 2019-08-30 DOI: 10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp165-184

N. A. L. Neto, Larissa Isidoro Miziara

{"title":"Do buraco ao mundo: segredos, rituais e patrimônio de um quilombo-indígena","authors":"N. A. L. Neto, Larissa Isidoro Miziara","doi":"10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp165-184","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp165-184","url":null,"abstract":"Quando problematizamos os processos de pesquisa que não levam em consideração a participação dos atores locais naquilo que se apresenta como as suas referências culturais, nos defrontamos com cenários nos quais a cultura do silêncio é imposta. Contrária a essa perspectiva, a ação de educação patrimonial “Do buraco ao mundo” consistiu na condução de processos participativos com a comunidade Tiririca dos Crioulos na busca de suas referências culturais. Localizada no estado de Pernambuco (região Nordeste do Brasil), a Tiririca se autodenomina um quilombo-indígena, fundamentando essa identidade a partir de suas narrativas e relações de parentesco. A ação atuou na produção de materiais didáticos compostos por um “documento sonoro” (CD duplo), vídeos e um livro que são disponibilizados em um blog. As relações foram horizontalizadas na promoção do conhecimento intercultural, reconhecendo que o curso da pesquisa é uma negociação em andamento. Com isso, foram legitimadas outras formas de conhecimento (parteiras, rezadores, artesãs e outras pessoas reconhecidas na comunidade por seus saberes) que não os necessariamente gerados em instituições de ensino e pesquisa formais. As relações de pesquisa assim conduzidas viabilizaram outros espaços de transmissão e produção de conhecimentos, na mediação de experiências educativas que perpassam diferentes gerações nos processos de interação com o (e no) território como fonte de pesquisa. Se do território emergem as experiências, consequentemente os processos de pesquisa se transformaram em uma “pesquisa de si”, com a (re)valorização de importantes personagens locais. Este trabalho apresenta as atividades conduzidas ao longo do primeiro ano da ação “Do buraco ao mundo”.","PeriodicalId":21242,"journal":{"name":"Revista CPC","volume":"138 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77493288","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Política de educação patrimonial no Iphan: diretrizes conceituais e ações estratégicas 伊潘的遗产教育政策:概念指导方针和战略行动

Revista CPC Pub Date : 2019-08-30 DOI: 10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp55-89

Sônia Rampim Florêncio

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Fábrica de Cimento Portland Perus: articulação pedagógica entre movimentos populares e escolas no bairro de Perus 波特兰火鸡水泥厂:火鸡区民众运动与学校之间的教学衔接

Revista CPC Pub Date : 2019-08-30 DOI: 10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp185-210

Regina Célia Soares Bortoto, Maria Helena Rodrigues Bezerra

{"title":"Fábrica de Cimento Portland Perus: articulação pedagógica entre movimentos populares e escolas no bairro de Perus","authors":"Regina Célia Soares Bortoto, Maria Helena Rodrigues Bezerra","doi":"10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp185-210","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp185-210","url":null,"abstract":"Atuando sob os princípios da “não violência ativa”, a luta dos Queixadas, operários da Fábrica de Cimento Portland Perus, localizada no bairro de Perus, instalada em 1924, configurou um novo panorama de atuação sindical que permitiu mudanças em vários aspectos, entre elas a participação das mulheres ao lado de seus maridos, conquistas trabalhistas, lutas ambientais etc. Comissões de greve visitaram fábricas, escolas, universidades e demais espaços e tais visitas repercutiram, segundo o dr. Mário Carvalho de Jesus,advogado do Sindicato dos Trabalhadores “da Cimento Perus”, em toda a cidade de São Paulo, numa demonstração de que a união e a firmeza permanente, lema do movimento, seria a forma mais eficaz e eficiente de lutar contra as forças opressoras da sociedade e a exploração do capital. O legado dessa luta resiste ao longo de décadas, por meio de um diálogo entre gerações. As histórias e memórias dos operários, ou seja, suas lutas por justiça e dignidade, além do valor arquitetônico e industrial da Fábrica, motivou odesejo pelo seu tombamento, sua preservação e por sua transformação em Centro de Cultura e Memória do Trabalhador. Além disso, essa luta que transpôs os muros da Fábrica, envolvendo a comunidade local, alcançou os muros de muitas escolas no bairro, as quais passaram a ter em sua prática educativa, dentro e fora de suas dependências, uma real articulação com temas significativos para os estudantes oriundos dessa herança Queixada, defendendo a ideia de que a educação pode ser efetivamente vista como instrumento libertador e transformador.","PeriodicalId":21242,"journal":{"name":"Revista CPC","volume":"80 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87435906","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educação e patrimônio na Casa de Dona Yayá: experiências do Centro de Preservação Cultural da USP Dona yaya之家的教育和遗产:USP文化保护中心的经验

Revista CPC Pub Date : 2019-08-30 DOI: 10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp300-324

G. Fernandes

{"title":"Educação e patrimônio na Casa de Dona Yayá: experiências do Centro de Preservação Cultural da USP","authors":"G. Fernandes","doi":"10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp300-324","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp300-324","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta um panorama da ação educativa desenvolvida pelo Centro de Preservação Cultural (CPC) em sua sede na Casa de Dona Yayá, imóvel tombado em níveis estadual e municipal, localizado no centro do município de São Paulo, na região conhecida como Bixiga. Órgão de cultura e extensão universitária com foco na ação e reflexão sobre o patrimônio cultural da Universidade de São Paulo, o CPC ocupa desde 2004 o imóvel conhecido como “Casa de Dona Yayá”, lugar de memória de questões degênero e saúde mental em função da reclusão vivida por sua mais célebre habitante (Sebastiana Mello Freire, a “Dona Yayá”) durante um período de quatro décadas, bem como testemunho material do processo de urbanização da região em que se encontra. A fim de refletir sobre as possibilidades educativas, dialógicas e de ação cultural próprias tanto de uma instituição voltada à extensão no campo do patrimônio como de um bem patrimonializado marcado pelo acúmulo de diversas camadas de significado e de memória, é apresentado um itinerário crítico das atividades educativas promovidas ao longo de cerca de 15 anos nesse contexto. Discutem-se, tendo por base tais atividades, as potencialidades, limites, desafios e contradições da ação educativa no contexto patrimonial.","PeriodicalId":21242,"journal":{"name":"Revista CPC","volume":"43 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83484602","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Arqueologia e educação patrimonial: a experiência do MAE-USP 考古学和遗产教育:MAE-USP的经验

Revista CPC Pub Date : 2019-08-30 DOI: 10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp255-279

C. Vasconcellos

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Construindo uma rede de educação patrimonial: a experiência da Rede Paulista de Educação Patrimonial (Repep) 建立遗产教育网络:sao保罗遗产教育网络(Repep)的经验

Revista CPC Pub Date : 2019-08-30 DOI: 10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp233-254

Anaclara Volpi Antonini, M. Nito, Maryclea Carmona Maues Neves

{"title":"Construindo uma rede de educação patrimonial: a experiência da Rede Paulista de Educação Patrimonial (Repep)","authors":"Anaclara Volpi Antonini, M. Nito, Maryclea Carmona Maues Neves","doi":"10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp233-254","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp233-254","url":null,"abstract":"A Rede Paulista de Educação Patrimonial (Repep) é uma rede aberta de que participam pessoas interessadas em debater e atuar em questões práticas e teóricas relacionadas à educação patrimonial. A rede surge a partir de uma reflexão crítica sobre o campo da educação patrimonial, constituído por ações educativas fragmentadas produzidas em museus, centros de memória, escolas, ONGs, consultorias de arqueologia e órgãos de preservação, entre outros lugares. Ao encarar a educação como um processo de ação e transformação, a rede propõe repensar tanto a fundamentação teórica neste campo quanto as práticas educativas. O artigo apresenta a trajetória de construção da Repep, evidenciando os desafios e caminhos percorridos desde seu início até sua consolidação. A partir de entrevistas, de documentos produzidos natrajetória da rede e de nossa atuação como integrantes do coletivo, organizamos as narrativas da Repep em três momentos relacionados a transições marcantes: a ideia e a formação de uma rede virtual, quando foi construído o primeiro banco de dados; ampliação para além dos muros da universidade e de instituições, quando ocorreram os encontros entre os membros do coletivo; e consolidação e fortalecimento da rede, com a formação dos grupos de trabalho e ampliação da atuação. Ao final, apontamos alguns desafios eperspectivas que se apresentam no estágio atual da Repep. Com este trabalho, pretendemos contribuir e inspirar a formação de outras redes de patrimônio cultural e de educação patrimonial.","PeriodicalId":21242,"journal":{"name":"Revista CPC","volume":"15 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87147243","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educação patrimonial e construção de identidades: diálogos, dilemas e interfaces 遗产教育与身份建构:对话、困境与界面

Revista CPC Pub Date : 2019-08-30 DOI: 10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp133-148

Átila Bezerra Tolentino

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Diálogos numa corda bamba: sobre a formação continuada de professores 绳索上的对话:关于教师继续教育

Revista CPC Pub Date : 2019-08-30 DOI: 10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp149-164

Samira Bueno Chahin

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Para além das fronteiras: patrimônio cultural, educação e territórios educativos 超越国界:文化遗产、教育和教育领域

Revista CPC Pub Date : 2019-08-30 DOI: 10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp111-132

Fernando Pascuotte Siviero

{"title":"Para além das fronteiras: patrimônio cultural, educação e territórios educativos","authors":"Fernando Pascuotte Siviero","doi":"10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp111-132","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp111-132","url":null,"abstract":"As ações preservacionistas em sítios e bens urbanos geram impactos socioeconômicos, às vezes positivos, outras negativos. A distância entre os realizadores de restauros, revitalizações e requalificações e a vida cotidiana da qual os bens culturais fazem parte atinge sua materialidade, seus valores e, principalmente, suas dinâmicas sociais. A educação patrimonial, que tradicionalmente serve para mediar conflitos ou conscientizar o outro, será abordada nesse texto como uma ferramenta para o desenvolvimentode processos preservacionistas participativos. Para isso, o conceito de território educativo será destrinchado como um exercício reflexivo e criativo. Sob este viés, a educação abre-se como um campo de relações de ensino-aprendizagem, de trocas de experiências, informações e valores no qual as pessoas, vistas como seres incompletos, sempre tem o que ensinar e o que aprender. Dentro desse campo, as hierarquias de valor entre conhecimentos técnicos, acadêmicos e populares é rompido para criar situações em que as diversas sabedorias de um grupo de pessoas são somadas em prol de si mesmo. Todas as ciências que compõem um território são convocadas a contribuir em um processo de preservação patrimonial, ao mesmo tempo em que esse processo não estará apenas baseado na materialidade dos bens culturais, mas em toda a complexidade de vida, relações e valores que o compõem. Assim, o conceito de territórios educativos abre novas possibilidades às práticas e aos problemas dos processos preservacionistas, criando perspectivas cidadãs e democráticas para as instituições públicas de proteção ao patrimônio cultural.","PeriodicalId":21242,"journal":{"name":"Revista CPC","volume":"4 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78417869","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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