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Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht最新文献

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Von Unterrichtsforschung zu Design- Research auf Professionalisierungsebene 从教材研究到专业设计研究
Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht Pub Date : 2020-12-07 DOI: 10.1515/9783110707168-012
Susanne Prediger, Von Unterrichtsforschung
{"title":"Von Unterrichtsforschung zu Design- Research auf Professionalisierungsebene","authors":"Susanne Prediger, Von Unterrichtsforschung","doi":"10.1515/9783110707168-012","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/9783110707168-012","url":null,"abstract":": Aus dem bisherigen empirischen Forschungsstand lässt sich ein Bedarf ableiten, Lehrkräfte für diskurssensible Gesprächsführung zu professiona-lisieren, denn Unterrichtsgespräche könnten in weit stärkeren Maße als bislang eine integriert fachliche und sprachliche Lerngelegenheit bilden, wenn Lehrkräfte noch diskurssensibler agieren. Ausgehend von einer Konzeptualisierung von diskurssensibler Gesprächsführung wird in diesem Artikel eine Design-Re-search-Studie auf Professionalisierungsebene vorgestellt, die entsprechende Professionalisierungsangebote für die Lehrerbildung konzipiert, ausarbeitet, erprobt und beforscht sowie iterativ weiterentwickelt.","PeriodicalId":203621,"journal":{"name":"Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht","volume":"83 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121001628","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Familiale Ressourcen für den Erwerb von Argumentationskompetenz 家庭资源，用来辩护技巧
Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht Pub Date : 2020-12-07 DOI: 10.1515/9783110707168-005
Uta M. Quasthoff, E. Wild, Madeleine Domenech, Jelena Hollmann, Christian Kluger, Antje Krah
{"title":"Familiale Ressourcen für den Erwerb von Argumentationskompetenz","authors":"Uta M. Quasthoff, E. Wild, Madeleine Domenech, Jelena Hollmann, Christian Kluger, Antje Krah","doi":"10.1515/9783110707168-005","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/9783110707168-005","url":null,"abstract":": Das vorliegende Kapitel betrachtet die Entwicklung der Argumentationskompetenz als einer Schlüsselkompetenz für Lernerfolg im Verlauf der Sekundarstufe I. Die Fragen nach der Abhängigkeit dieser komplexen sprachlichen Fähigkeit von der sozialen Herkunft sowie die nach den Wirkmechanismen dieser Abhängigkeit stehen dabei im Mittelpunkt. Auf der Grundlage einer breit angelegten quantitativen Längsschnittstudie unter Beteiligung von ca. 1400 Schülerinnen und Schülern und deren Eltern konnten unter Nutzung z. T. eigens entwickelter Instrumente Erkenntnisse generiert werden, die wesentlich zum Abbau sozial bedingter Bildungsbenachteiligung beitragen dürften. So konnte die Relevanz von Argumentationskompetenz für schulische Leistungen nachgewiesen und bestätigt werden, dass sich Argumentationskompetenz und ihre Teil-komponenten von der 6. zur 9. Klasse weiterentwickeln. V. a. konnte gezeigt werden, dass für die (Weiter-)Entwicklung argumentativer Kompetenzen Bedingungen in der Familie relevant sind, die auf eher nicht intentional bereitgestellte informelle Lerngelegenheiten in der Eltern-Kind-Interaktion abheben.","PeriodicalId":203621,"journal":{"name":"Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122746333","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Unterricht aus der Sicht von Lehrenden und Lernenden 从教益和学习者的角度来看课堂
Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht Pub Date : 2020-12-07 DOI: 10.1515/9783110707168-014
{"title":"Unterricht aus der Sicht von Lehrenden und Lernenden","authors":"","doi":"10.1515/9783110707168-014","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/9783110707168-014","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":203621,"journal":{"name":"Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122022541","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Familien- und Peer-Interaktionen als Erwerbsressource für Diskurskompetenzen 建立家庭或面对面互动来作为交流话题的手段
Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht Pub Date : 2020-12-07 DOI: 10.1515/9783110707168-008
{"title":"Familien- und Peer-Interaktionen als Erwerbsressource für Diskurskompetenzen","authors":"","doi":"10.1515/9783110707168-008","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/9783110707168-008","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":203621,"journal":{"name":"Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht","volume":"74 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121179277","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Frontmatter
Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht Pub Date : 2020-12-07 DOI: 10.1515/9783110707168-fm
{"title":"Frontmatter","authors":"","doi":"10.1515/9783110707168-fm","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/9783110707168-fm","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":203621,"journal":{"name":"Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht","volume":"183 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116531422","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Die sprachlich-diskursive Darstellung komplexer Zusammenhänge im Fachunterricht 专业学习中言语和言语的复杂对比表现
Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht Pub Date : 2020-12-07 DOI: 10.1515/9783110707168-011
Vivien Heller
{"title":"Die sprachlich-diskursive Darstellung komplexer Zusammenhänge im Fachunterricht","authors":"Vivien Heller","doi":"10.1515/9783110707168-011","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/9783110707168-011","url":null,"abstract":"Ziel dieses Beitrags ist es, Vertextungsverfahren des Erklärens und Argumentierens in fachlichen Unterrichtsgesprächen zu beschreiben und auf diesem Wege die Sprachlichkeit fachlicher Erkenntnisund Lernprozesse genauer zu fassen. Vertextungsverfahren werden als sozial etablierte und kulturell sedimentierte Praktiken aufgefasst, mit denen komplexe Sachverhalte unter Bedingungen der Interaktivität sukzessive in geordneter Weise herund dargestellt werden. Sie zeichnen sich durch unterschiedliche Weisen des Entpackens bzw. Zusammenschnürens von Wissenselementen aus und verlangen unterschiedliche Konfigurationen multimodaler Ressourcen. Auf Basis eines Korpus von 140 videographierten Unterrichtsstunden in den Fächern Mathematik und Deutsch werden erstens ausgewählte Vertextungsverfahren exemplarisch beschrieben. Zweitens wird gezeigt, dass Vertextungsverfahren in zwei grundlegend unterschiedlichen Darstellungsmodi operieren, dem Modus des Situierens oder dem Modus des Abstrahierens. Beide Modi erfüllen im Rahmen der (unterrichtlichen) Wissenskonstruktion und -vermittlung distinkte epistemische Funktionen.","PeriodicalId":203621,"journal":{"name":"Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht","volume":"132 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133976930","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Familiale Interaktionsmuster als Erwerbsressource im längsschnittlichen Verlauf 家庭交叉生活平均资源
Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht Pub Date : 2020-12-07 DOI: 10.1515/9783110707168-006
{"title":"Familiale Interaktionsmuster als Erwerbsressource im längsschnittlichen Verlauf","authors":"","doi":"10.1515/9783110707168-006","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/9783110707168-006","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":203621,"journal":{"name":"Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123727100","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Individualisierter Zuschnitt diskursiver Anforderung und Unterstützung 目标和支援
Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht Pub Date : 2020-12-07 DOI: 10.1515/9783110707168-013
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Eltern fördern durch Argumentieren (EfA)
Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht Pub Date : 2020-12-07 DOI: 10.1515/9783110707168-009
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Zur Einführung in den Band 乐队的新生
Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht Pub Date : 2020-12-07 DOI: 10.18452/21061
Matthias Alke, Maria Stimm
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