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TRABALHO E A INFLUÊNCIA DE UM CAPELÃO NO AMBIENTE ESCOLAR 工作和牧师对学校环境的影响

Revista Cógnito Pub Date : 2021-08-26 DOI: 10.53546/2674-5593.cog.2021.57

Mariluce Emerim de Melo August, A. Antunes, André Felipe Klassen

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FORMAÇÃO CONTINUADA DO DOCENTE DIANTE DO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA REDE DE ENSINO DO ESTADO DOPARANÁ 在parana州的学校网络中使用数字信息和通信技术的教师继续教育

Revista Cógnito Pub Date : 2021-08-26 DOI: 10.53546/2674-5593.cog.2021.40

I. Adam, Jamile Ilheus do Nascimento

{"title":"FORMAÇÃO CONTINUADA DO DOCENTE DIANTE DO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA REDE DE ENSINO DO ESTADO DOPARANÁ","authors":"I. Adam, Jamile Ilheus do Nascimento","doi":"10.53546/2674-5593.cog.2021.40","DOIUrl":"https://doi.org/10.53546/2674-5593.cog.2021.40","url":null,"abstract":"A formação continuada é a base para a atualização dos conhecimentos, trazendo requisitos necessários para formar educandos para a vida, envolvendo saberes historicamente construídos nas ações pedagógicas dos docentes e discentes. Entretanto, mesmo com toda relevância da formação continuada para o ensino-aprendizagem, nota-se um desafio recorrente na Rede de Ensino do Estado do Paraná presente em discussões sobre o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC’s). O presente trabalho objetivou identificar a presença da concepção de ensino histórico-crítica na formação continuada dos docentes diante do uso das TDIC’s. Para tanto, a pesquisa está organizada de acordo com a análise de conteúdo de Bardin (1977), tendo a pesquisa exploratória com a leitura flutuante, realizada sobre todos os textos disponíveis de formação no site dia a dia Educação; em seguida, a categorização dos fundamentos da concepção de ensino histórico-crítica e a análise dessas categorias nas propostas de formação das TDIC’s oferecidas aos docentes na Semana de Estudos Pedagógicos de 2008 a 2018 semestralmente.","PeriodicalId":199649,"journal":{"name":"Revista Cógnito","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126446540","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CIÊNCIAS DA RELIGIÃO 宗教科学

Revista Cógnito Pub Date : 2021-08-26 DOI: 10.53546/2674-5593.cog.2021.53

Nickel JR Cristiano, Mariluce Emerim de Melo August

{"title":"CIÊNCIAS DA RELIGIÃO","authors":"Nickel JR Cristiano, Mariluce Emerim de Melo August","doi":"10.53546/2674-5593.cog.2021.53","DOIUrl":"https://doi.org/10.53546/2674-5593.cog.2021.53","url":null,"abstract":"Mesmo em uma sociedade secularizada ou dessacralizada, o fenômeno religioso continua com seu capital simbólico legitimado e muito bem estabelecido. As ciências humanas apresentam os fatos das experiências das pessoas, mas não captam o elemento transcendente, como a perspectiva essencialista/fenomenológica o faz. O objetivo dessa pesquisa bibliográfica é desenvolver, a partir da fenomenologia da religião e da teologia natural, uma compreensão sobre o sujeito religioso e o acesso ao transcendente, apresentando algumas evidências desta busca, presentes em diversas culturas. Em primeira instância, são apresentadas duas direções epistemológicas das ciências da religião – o método de pesquisa funcionalista/empirista e o método essencialista/fenomenológico. Em seguida, apresenta-se uma visão sistêmica do conceito de religião, sob o ponto de vista antropológico e fenomenológico. Por último, são considerados na análise os aspectos da fenomenologia da religião, por meio da abordagem da teologia natural em relação às evidências de acesso ao transcendente. Pode-se concluir que diversas culturas retroalimentam o drama do homo religiosus. Bem como as sociedades modernas e pós-modernas que, mesmo com tendências de “matar” a religião, afloram e trazem à luz a essência do ser humano e sua busca insaciável de respostas para as questões últimas, por meio da vivência social ou individual, e na procura pelo transcendente. A teologia natural é um modo de compreender e evidenciar o drama do interesse humano em experimentar o transcendente nesse mundo com base nas estratégias e práticas das suas faculdades naturais.","PeriodicalId":199649,"journal":{"name":"Revista Cógnito","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121639736","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ARTE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS 艺术教师培训:挑战与当代视角

Revista Cógnito Pub Date : 2021-08-19 DOI: 10.53546/2674-5593.rc.2019.3

Daniela Pedroso

{"title":"FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ARTE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS","authors":"Daniela Pedroso","doi":"10.53546/2674-5593.rc.2019.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.53546/2674-5593.rc.2019.3","url":null,"abstract":"Este artigo tem por foco o estudo das relações entre a formação de professores e o ensino de Arte na contemporaneidade, com objetivo de destacar algumas questões próprias do componente curricular Arte, levando em conta o currículo que abarca saberes das diferentes áreas artísticas e a formação heterogênea dos docentes. Dividido em duas partes, na primeira, apresenta um brevepanorama da formação dos professores de Arte no Brasil. Neste contexto, faz-se necessário uma aproximação com o que Tardif (2000) considera como crise do profissionalismo, para que se possa compreender os aspectos atuais referentes à formação dos profissionais na área da Educação. Na segunda parte, a discussão em torno das consequências de uma formação heterogênea, uma vezque não existem licenciaturas em Arte no Brasil e sim nas áreas artísticas específicas. No entanto o componente curricular Arte compreende saberes de todas elas, no cumprimento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, n° 9.394/96. Se houve um avanço, nas licenciaturas, no sentido de garantir a qualidade e aprofundamento nas diferentes áreas artísticas, os profissionaisadvindos das mesmas, dominam saberes exclusivos de suas respectivas áreas de formação. Não sendo suficientes para as exigências curriculares do componente curricular em questão. Como resultado, podemos observar o ensino parcial e até mesmo equivocado de determinadas áreas artísticas, a frustação dos profissionais de ensino e que em alguns casos ocasiona o abandono daprofissão ou da docência em Arte. Finalizamos este artigo, com uma reflexão acerca do papel do professor nesse contexto, seus desejos e inquietações, e o que se espera do ensino de Arte na contemporaneidade.","PeriodicalId":199649,"journal":{"name":"Revista Cógnito","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125562095","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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MEDIAÇÃO DE VYGOTSKY EXERCIDA PELO PROFESSOR DE APOIO DE ESTUDANTES AUTISTAS 维果斯基调解由自闭症学生支持教师进行

Revista Cógnito Pub Date : 2021-03-17 DOI: 10.53546/2674-5593.RC.2020.36

Bianca Harder, Bianca Renata Gracheki, Thiciane Pieczarka

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PAPEL DA IGREJA NA RESTAURAÇÃO DE VÍTIMAS DE ABUSO SEXUAL 教会在性虐待受害者康复中的作用

Revista Cógnito Pub Date : 2021-03-17 DOI: 10.53546/2674-5593.RC.2020.43

Jéssica Miyake Coe Keppe, Fridbert August

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FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR E A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO TEÓRICO 高等教育教师绩效培训与理论思维建设

Revista Cógnito Pub Date : 2021-03-17 DOI: 10.53546/2674-5593.RC.2020.28

Josyleine Aparecida Bento da Silva, A. Elias

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DESIGREJADOS NA COLÔNIA WITMARSUM 在WITMARSUM殖民地被驱逐

Revista Cógnito Pub Date : 2021-03-17 DOI: 10.53546/2674-5593.RC.2020.39

Siegfried Pauls, A. W. Dück

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BULLYING NA ESCOLA E NA FAMÍLIA: CAPELANIA COMO ALTERNATIVA PREVENTIVA E CORRETIVA

Revista Cógnito Pub Date : 2021-03-17 DOI: 10.53546/2674-5593.RC.2020.34

Josué de Souza Oliveira, N. Silva, Fridbert August

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ESTRATÉGIAS DE COMUNICAÇÃO ESCOLA – ESTUDANTES EM MEIO À PANDEMIA DA COVID-19 学校传播策略——COVID-19大流行期间的学生

Revista Cógnito Pub Date : 2021-03-17 DOI: 10.53546/2674-5593.RC.2020.29

V. Oliveira

{"title":"ESTRATÉGIAS DE COMUNICAÇÃO ESCOLA – ESTUDANTES EM MEIO À PANDEMIA DA COVID-19","authors":"V. Oliveira","doi":"10.53546/2674-5593.RC.2020.29","DOIUrl":"https://doi.org/10.53546/2674-5593.RC.2020.29","url":null,"abstract":"A chegada da pandemia da COVID-19 mudou, muito rapidamente, várias formas de vida da sociedade contemporânea, entre essas, os processos de ensino e aprendizagem nas escolas tiveram de ser repensados de maneira emergencial. Esse trabalho teve como principal objetivo analisar a organização e sistematização das atividades dos estudos remotos apresentados no site do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, como forma de entender como se deu a comunicação estudantes – escola em meio à pandemia da COVID-19. Para isso, foi realizado um estudo de caso a partir das informações públicas postadas, semanalmente, no site da instituição, de maneira a encontrar exemplos e modelos de como ocorreu o processo de comunicação da instituição escola com seus interlocutores estudantes, em meio ao cenário não planejado. Foi possível verificar que o layout utilizado para a apresentação das atividades remotas semanais por série e disciplina favoreceu o entendimento do que deveria ser realizado e encaminhado por parte dos estudantes. Outros formatos, para além das atividades em PDF também foram encontrados, como as atividades via plataforma Google Sala de Aula. Considera-se, portanto, em se tratando de um momento excepcional pelo qual a educação como um todo não estava preparada para vivenciar, o modelo adotado pela instituição estudada apresentou significativos acertos que impulsionaram os processos de comunicação da escola com seus estudantes","PeriodicalId":199649,"journal":{"name":"Revista Cógnito","volume":"135 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131177218","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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