A Aplicação do Conhecimento Científico na Engenharia Civil最新文献_第2页

A Aplicação do Conhecimento Científico na Engenharia Civil Pub Date : 2019-01-13 DOI: 10.22533/at.ed.0592013016

R. Machado, M. Vaghetti

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REUSO DE ÁGUAS CINZAS EM RESIDÊNCIA UNIFAMILIAR: ANÁLISE DA VIABILIDADE ECONÔMICA E FINANCEIRA DA IMPLANTAÇÃO DE SISTEMA 单户住宅灰水回用:系统实施的经济和财务可行性分析

A Aplicação do Conhecimento Científico na Engenharia Civil Pub Date : 2019-01-13 DOI: 10.22533/at.ed.05920130110

T. Silva, E. Silva, J. H. C. Tabosa, Wilma de Oliveira Melo

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MINIGERADOR EÓLICO: INTRODUÇÃO AO USO DE ENERGIAS RENOVÁVEIS NA CONSTRUÇÃO CIVIL 小型风力发电机:可再生能源在建筑中的应用介绍

A Aplicação do Conhecimento Científico na Engenharia Civil Pub Date : 2019-01-13 DOI: 10.22533/at.ed.0592013019

R. Silva, Daiane Caroline Wagner

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UTILIZAÇÃO DE CHAMOTE COMO ADITIVO EM MASSAS DE CERÂMICA VERMELHA PARA A PRODUÇÃO DE BLOCOS DE VEDAÇÃO 使用熟料作为添加剂在红色陶瓷块生产密封块

A Aplicação do Conhecimento Científico na Engenharia Civil Pub Date : 2019-01-13 DOI: 10.22533/at.ed.05920130115

Celiane Gomes Maia da Silva, Talvanes Lins e Silva Junior, Érika Paiva Tenório de Holanda

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NOVAS TECNOLOGIAS NO GERENCIAMENTO DE FACILIDADES? - UMA REVISÃO SISTEMÁTICA 设施管理的新技术?-系统回顾

A Aplicação do Conhecimento Científico na Engenharia Civil Pub Date : 2019-01-13 DOI: 10.22533/at.ed.0592013015

M. Silva, M. Meiriño, G. Lima

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APRENDIZADOS NO ENSINO DE BIM EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DE INTERIOR 在一所公立大学学习BIM教学

A Aplicação do Conhecimento Científico na Engenharia Civil Pub Date : 2018-09-11 DOI: 10.22533/at.ed.0592013011

L. Knopp, Pedro Gomes Ferreira, B. Costa

{"title":"APRENDIZADOS NO ENSINO DE BIM EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DE INTERIOR","authors":"L. Knopp, Pedro Gomes Ferreira, B. Costa","doi":"10.22533/at.ed.0592013011","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.0592013011","url":null,"abstract":"A evolucao, relevância e adocao dos conceitos BIM na industria AEC sao notaveis ha decadas, exigindo maior conhecimento e dominio pelos profissionais (EASTMAN et al, 2013). Entretanto, observa-se certa resistencia por parte da academia. De acordo com o levantamento de Ruschel et al (2013) sobre o ensino de BIM em cursos de graduacao, apenas cinco instituicoes foram consideradas como casos de sucesso: Universidade Federal de Alagoas, Centro Universitario Barao de Maua, Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Federal de Sao Carlos, Universidade Estadual de Campinas. Os citados referem-se a capitais, regioes metropolitanas e interior de Sao Paulo, onde ha abundância de investimentos publicos e privados e maior acesso a educacao. Observa-se que o ensino de BIM e timido mesmo em regioes mais desenvolvidas, e a tendencia e que no interior o cenario seja mais deficiente. Em nivel nacional nao ha correspondencia a importância exigida ao BIM para acompanhar as demandas do mercado, gerando defasagem conceitual e tecnologica aos formandos. Este resumo relata a experiencia no ensino de BIM em uma universidade publica de interior em condicoes desfavoraveis. O campus Macae e uma iniciativa de interiorizacao da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Com estrutura integrada, nao departamental e elevada autonomia administrativa e pedagogica, consolidou-se em 2011 no norte fluminense. A proposta enxuta do campus compartilhou o ciclo basico as tres graduacoes em Engenharia: Producao, Civil e Mecânica. O curso de Engenharia Civil iniciou as atividades no mesmo ano. O curriculo tem enfase nas areas de Saneamento, Transportes, Estruturas e, principalmente, Construcao Civil com disciplinas de gestao: Desenho Tecnico Aplicado, Engenharia Economica, Edificacoes, Gestao de Projetos e Planejamento de Obras. Informacoes ou conhecimentos sobre BIM nao eram contemplados, seja como disciplinas especificas ou como parte de outros conteudos, deixando uma lacuna na formacao dos alunos que adentraram o ciclo profissional a partir de 2013. Diante dessa defasagem foi exposta a coordenacao a necessidade de abordar o tema e inclui-lo no curriculo. A iniciativa representou uma conquista importante uma vez que, diante das dificuldades de uma universidade nova de interior, inseriu o curso de Macae no ensino de BIM no Brasil. Em 2016 foi criada uma disciplina eletiva para o tema: Introducao ao BIM. O objetivo foi difundir o conhecimento, mesmo nao incluido no curriculo obrigatorio, atingindo o aluno de forma direta. Posteriormente, com a absorcao do conceito por docentes e discentes, a proposta seria permear o tema pelas demais disciplinas. O ensino seria indireto e o aprendizado ocorreria de forma paulatina, mas verificou-se a complexidade e dificuldade desta proposta. Depois de dois anos, o ensino do BIM continua com a disciplina original, seguindo as diretrizes iniciais com algumas evolucoes. A proposta pedagogica constitui-se no aprendizado atraves da pratica em um softwar","PeriodicalId":171300,"journal":{"name":"A Aplicação do Conhecimento Científico na Engenharia Civil","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128599219","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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