Sinéctica, Revista Electrónica de Educación最新文献

Equidad, pertinencia y relevancia educativa mediante arte, solar y lengua maya 通过艺术、太阳和玛雅语言进行教育的公平、相关性和相关性

Sinéctica, Revista Electrónica de Educación Pub Date : 2020-07-01 DOI: 10.31391/s2007-7033(2020)0055-010

Rosa Guadalupe Mendoza Zuany

{"title":"Equidad, pertinencia y relevancia educativa mediante arte, solar y lengua maya","authors":"Rosa Guadalupe Mendoza Zuany","doi":"10.31391/s2007-7033(2020)0055-010","DOIUrl":"https://doi.org/10.31391/s2007-7033(2020)0055-010","url":null,"abstract":"El artículo analiza cómo la pertinencia, la relevancia y la equidad pueden construirse en un proyecto colaborativo, cuyo centro es el arte, el solar y la lengua maya para transformar la educación primaria desde el ámbito comunitario, implementado en dos comunidades en el estado de Yucatán, en articulación con sus escuelas primarias. Mediante entrevistas con los coordinadores del proyecto, sus talleristas, los docentes de las escuelas y las madres y los padres de familia, así como dibujos-entrevistas con los estudiantes y observación no participante, se obtuvieron los datos cualitativos que son analizados a la luz de las categorías mencionadas. El proyecto ha detonado procesos educativos pertinentes a partir de aprendizajes situados sumados al fortalecimiento de la lengua maya, la reconexión de los niños y las niñas con la tierra, así como mayor vinculación entre las escuelas y las comunidades; también ha propiciado una educación más relevante al contribuir positivamente al logro de los aprendizajes escolares y a una mayor equidad educativa, que ha generado nuevas expectativas sobre la educación de los niños y las niñas, así como aprendizajes in-esperados en el imaginario de las comunidades por asumirse como contextos vulnerados.","PeriodicalId":166860,"journal":{"name":"Sinéctica, Revista Electrónica de Educación","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134383553","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Atención a la diversidad e inclusión en España 关注西班牙的多样性和包容性

Sinéctica, Revista Electrónica de Educación Pub Date : 2019-07-01 DOI: 10.31391/s2007-7033(2019)0053-011

Mª Ángeles Pascual Sevillano, Marta Soledad García Rodríguez, Esteban Vázquez-Cano

{"title":"Atención a la diversidad e inclusión en España","authors":"Mª Ángeles Pascual Sevillano, Marta Soledad García Rodríguez, Esteban Vázquez-Cano","doi":"10.31391/s2007-7033(2019)0053-011","DOIUrl":"https://doi.org/10.31391/s2007-7033(2019)0053-011","url":null,"abstract":"El estudio presenta las medidas que se adoptan en España para atender las necesidades específicas de apoyo educativo en las etapas de educación infantil y primaria. La investigación se afronta desde una metodología cuantitativa a través de un cuestionario diseñado y validado por los investigadores. La selección de la muestra ha sido aleatoria estratificada por conglomerados y representativa de la población de la región de Asturias. La muestra está compuesta por 89 centros educativos y 1,062 cuestionarios respondidos por los docentes. Los resultados indican que el alumnado con necesidades más frecuentes en las aulas de educación primaria es el que tiene dificultades de aprendizaje, y las medidas de atención a la diversidad que más se planifican en los centros son el apoyo en el grupo ordinario y el apoyo especializado. En la etapa de educación primaria, los resultados muestran que suben los porcentajes de apoyo fuera del grupo ordinario, la adaptación curricular significativa y el plan específico para el estudiante que no promociona de curso. A raíz de estos resultados, son necesarias políticas educativas que mejoren los procesos para una educación más inclusiva.","PeriodicalId":166860,"journal":{"name":"Sinéctica, Revista Electrónica de Educación","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129690071","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Las voces de los jóvenes de una escuela secundaria técnica tradicionalmente masculina acerca de la educación y el trabajo 来自传统男性技术高中的年轻人关于教育和工作的声音

Sinéctica, Revista Electrónica de Educación Pub Date : 2019-07-01 DOI: 10.31391/s2007-7033(2019)0053-005

A. D'Andrea, María Paula Buontempo, José Antonio Pozzer

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Presentación. La educación por la inclusión: un tema de derechos humanos y de justicia social 外观。包容教育:人权和社会正义的主题

Sinéctica, Revista Electrónica de Educación Pub Date : 2019-07-01 DOI: 10.31391/s2007-7033(2019)0053/001

Manzano Dávila, F. Barriga

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Excelencia del profesorado universitario. Aportes para un estado de conocimiento 优秀的大学教师。对知识状态的贡献

Sinéctica, Revista Electrónica de Educación Pub Date : 2019-07-01 DOI: 10.31391/s2007-7033(2019)0053-016

Karin Yovana Quijada Lovatón

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Entre barreras y facilitadores: las experiencias de los estudiantes universitarios con discapacidad 障碍与促成因素之间:残疾大学生的经历

Sinéctica, Revista Electrónica de Educación Pub Date : 2019-07-01 DOI: 10.31391/s2007-7033(2019)0053-003

J. Pérez-Castro

{"title":"Entre barreras y facilitadores: las experiencias de los estudiantes universitarios con discapacidad","authors":"J. Pérez-Castro","doi":"10.31391/s2007-7033(2019)0053-003","DOIUrl":"https://doi.org/10.31391/s2007-7033(2019)0053-003","url":null,"abstract":"El objetivo de este articulo es analizar algunas barreras que enfrentan los estudiantes con discapacidad en la educacion superior. El trabajo se deriva de una investigacion desarrollada en dos instituciones: la Universidad Nacional Autonoma de Mexico y la Universidad Juarez Autonoma de Tabasco. El metodo fue el estudio de caso, con entrevistas en profundidad a estudiantes con discapacidad y revision de documentos institucionales e informacion estadistica sobre esta poblacion. Los resultados mostraron que los alumnos enfrentan barreras estructurales, como la realizacion de los tramites institucionales y la dificultad para que los profesores ajusten los contenidos y las actividades de ensenanza; ambientales, como la poca accesibilidad a las instalaciones institucionales y al material bibliografico; y actitudinales, como la escasa sensibilizacion de los profesores, del personal administrativo y de sus companeros. La conclusion apunta a la necesidad de cambiar las culturas, las politicas y las practicas institucionales a traves de estrategias integrales que permitan ampliar las oportunidades educativas de estos estudiantes.","PeriodicalId":166860,"journal":{"name":"Sinéctica, Revista Electrónica de Educación","volume":"15 9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128187364","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educación inclusiva, profesores y estudiantes con discapacidad: una mirada desde lo relacional 全纳教育、残疾教师与学生:关系视角

Sinéctica, Revista Electrónica de Educación Pub Date : 2019-07-01 DOI: 10.31391/s2007-7033(2019)0053-004

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Representaciones diversas sobre lo intercultural en una comunidad escolar 学校社区中跨文化的不同表现

Sinéctica, Revista Electrónica de Educación Pub Date : 2019-07-01 DOI: 10.31391/s2007-7033(2019)0053-010

R. Pesce

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La educación científica de alumnos con discapacidad visual: un análisis en el contexto mexicano 视障学生的科学教育:墨西哥背景下的分析

Sinéctica, Revista Electrónica de Educación Pub Date : 2019-07-01 DOI: 10.31391/s2007-7033(2019)0053-007

Cristina G. Reynaga-Peña, Juan Manuel Fernández-Cárdenas

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La construcción de la resiliencia familiar en la experiencia de la discapacidad: una posibilidad para generar procesos inclusivos 在残疾经历中建立家庭复原力:产生包容性进程的一种可能性

Sinéctica, Revista Electrónica de Educación Pub Date : 2019-07-01 DOI: 10.31391/s2007-7033(2019)0053-012

Emma Verónica Santana Valencia

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