Revista Triângulo最新文献_第8页

Intensificação do trabalho docente 加强教学工作

Revista Triângulo Pub Date : 2022-05-02 DOI: 10.18554/rt.v15i1.6165

K. Borges, Cláudia Helena Dos Santos Araújo, Alessandro Silva de Oliveira

{"title":"Intensificação do trabalho docente","authors":"K. Borges, Cláudia Helena Dos Santos Araújo, Alessandro Silva de Oliveira","doi":"10.18554/rt.v15i1.6165","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/rt.v15i1.6165","url":null,"abstract":"O presente artigo investigou a percepção de docentes em relação ao ensino remoto nas práticas educativas, de modo a compreender como ocorreu o processo de intensificação do trabalho docente no contexto da Pandemia de COVID-19 em 2020. Tal investigação buscou responder às questões de pesquisa: Qual a percepção dos docentes da rede pública municipal e estadual e do sistema privado de Goiás em relação ao ensino remoto nos processos educativos em tempos de Pandemia do COVID-19? De que forma ocorre o processo de intensificação do trabalho docente devido à sua realização no formato a distância nesse tempo de pandemia? Para o trato da problemática em foco, lançou-se mão do referencial teórico-metodológico acerca da intensificação do trabalho docente de Duarte, 2010; Oliveira, 2006, entre outros, e das respostas de docentes ao instrumento de coleta de dados elaborado: um questionário virtual com perguntas dissertativas e objetivas aplicado de forma remota. Os resultados da pesquisa identificaram a percepção de professores no dado contexto e evidenciam a intensificação do trabalho docente pontuando especificidades no contexto pandêmico, como: aumento da carga horária, desgaste no processo de trabalho e responsabilização pelo sucesso do ensino remoto. \u0000 ","PeriodicalId":165419,"journal":{"name":"Revista Triângulo","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116140512","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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FOR A METAPHYSICS OF DEIXIS 对于一个形而上学的指示

Revista Triângulo Pub Date : 2022-04-30 DOI: 10.18554/rt.v15i1.5967

C. Santos

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A necessidade de aprender sobre as tecnologias digitais de informação e comunicação e os impactos na saúde mental dos professores 需要了解数字信息和通信技术及其对教师心理健康的影响

Revista Triângulo Pub Date : 2022-04-26 DOI: 10.18554/rt.v15i1.6105

Sabrina Almeida Alves dos Santos, P. Nakamoto, Hugo Leonardo Pereira Rufino

{"title":"A necessidade de aprender sobre as tecnologias digitais de informação e comunicação e os impactos na saúde mental dos professores","authors":"Sabrina Almeida Alves dos Santos, P. Nakamoto, Hugo Leonardo Pereira Rufino","doi":"10.18554/rt.v15i1.6105","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/rt.v15i1.6105","url":null,"abstract":"Com a pandemia do COVID-19, devido à necessidade do ensino remoto, o professor precisou aprender a usar as TDIC para melhor desenvolvimento das suas atividades de ensino. A urgência de continuar com as aulas, seguindo o imperativo de que “não podemos parar”, a corrida pela aprendizagem de alguma TDIC muita angústia, sofrimento e estresse. Assim sendo, ensinar o profesor a manusear as tecnologias que melhor se encaixam na sua demanda de ensino pode ser um desafio. Muitos profissionais tiveram que aprender em poucos dias o que deveria ser ensinado no decorrer da sua formação. Essa aprendizagem “corrida” trouxe incerteza para estes profissionais que estavam inseguros na utilização e aplicação das tecnologias necessárias para suas aulas. Dessa maneira, o objetivo desse artigo é investigar (através de pesquisa bibliográfica) como a saúde mental do professor pode ser comprometida devido à exacerbada cobrança de que o mesmo detenha o conhecimento das TDIC, mesmo não utilizando-as. Durante este estudo, foi possível realizar um levantamento das doenças que mais acometeram os professores durante o isolamento social, sendo estas a depressão, ansiedade e o estresse. O que se pode concluir perante este estudo é que devido à pandemia do COVID-19, essas doenças apresentam índices alarmantes.","PeriodicalId":165419,"journal":{"name":"Revista Triângulo","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133035659","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O papel da Filosofia na formação do(a) cientista da Educação 哲学在教育科学家形成中的作用

Revista Triângulo Pub Date : 2022-04-25 DOI: 10.18554/rt.v15i1.6027

Daniel Cardoso Alves

{"title":"O papel da Filosofia na formação do(a) cientista da Educação","authors":"Daniel Cardoso Alves","doi":"10.18554/rt.v15i1.6027","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/rt.v15i1.6027","url":null,"abstract":"Este artigo se constitui metodologicamente como uma revisão de literatura e tem como objetivo geral evidenciar o papel da Filosofia na formação do pedagogo, o cientista da Educação. Para tanto, parte da seguinte questão central: qual o papel da Filosofia na formação do(a) cientista da Educação? Ancorando-se em uma literatura que concebe a Educação em sua dimensão filosófico-científica, tece considerações importantes acerca do conceito de Educação, Ciência, Filosofia, Pedagogia e Pedagogo. Dentre os seus achados, destaca-se a constatação de que a Filosofia vem sendo inserida nos currículos dos cursos de Pedagogia do Brasil de forma panorâmica e pouco aprofundada, o que repercute, inevitavelmente, no conceito de Educação que prevalecerá entre os pedagogos. Como principal contribuição, a discussão exposta evidencia a importância da inseparabilidade entre Filosofia e Ciência para a formação integral do pedagogo, sobretudo no que diz respeito à compreensão radical do seu objeto de estudo e campo de atuação, defendendo, para tanto, que sem Filosofia, muito facilmente, o pedagogo tenderá a tornar-se um profissional que executa práticas e reproduz teorias, porém, pouco sobre ela pensa.","PeriodicalId":165419,"journal":{"name":"Revista Triângulo","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114860176","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Uma experiência com teatro na divulgação científica em Uberaba-MG 乌贝巴-MG科学传播中的戏剧经验

Revista Triângulo Pub Date : 2022-04-22 DOI: 10.18554/rt.v15i1.5848

Luana Rodrigues de Araújo

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Percepção dos egressos do curso de Ciências Biológicas sobre o ensino de Biologia na Educação Básica 生物科学课程毕业生对基础教育生物教学的看法

Revista Triângulo Pub Date : 2022-04-19 DOI: 10.18554/rt.v15i1.5971

Catarina Teixeira, Camila Da Silva Nascimento

{"title":"Percepção dos egressos do curso de Ciências Biológicas sobre o ensino de Biologia na Educação Básica","authors":"Catarina Teixeira, Camila Da Silva Nascimento","doi":"10.18554/rt.v15i1.5971","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/rt.v15i1.5971","url":null,"abstract":"Compreendendo a importância do curso de Ciências Biológicas na formação de professores de Biologia, o presente trabalho investigou a percepção dos egressos do curso de Ciências Biológicas de uma universidade pública do triângulo mineiro sobre o ensino de Biologia no ensino médio. Sendo assim, realizamos uma pesquisa de cunho qualitativo. Os dados da pesquisa foram coletados a partir de um questionário semiestruturado que investigou a percepção de 8 egressos do curso de Ciências Biológicas. Após uma análise profunda nos dados, baseado na Análise de Conteúdo, emergiram 3 categorias. De acordo com os egressos, as aulas expositivas relacionadas com aulas práticas são indispensáveis no processo de ensino aprendizagem. Os temas que geram curiosidade e interesse nos alunos, fazem parte principalmente do dia a dia deles. Os pontos negativos foram em sua maioria com relação a falta de recursos didáticos da escola. Por outro lado, as facilidades mencionadas são frutos de uma boa base educacional conseguidas na graduação. Enfim, é preciso discutir sobre o sistema educacional, as diversidades estruturais das escolas e utilizar metodologias diversas no processo de ensino aprendizagem durante a graduação, para que possibilite a mobilização dos saberes de formação profissional, disciplinares e experienciais que serão adquiridos na licenciatura.","PeriodicalId":165419,"journal":{"name":"Revista Triângulo","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134364792","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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formação de professores no contexto da sociedade neoliberal 新自由主义社会背景下的教师培训

Revista Triângulo Pub Date : 2022-04-19 DOI: 10.18554/rt.v15i1.5872

Lucas Mellini Faleiros

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aplicação do exercício domiciliar em Universidades Federais 在联邦大学的住所行使

Revista Triângulo Pub Date : 2022-04-19 DOI: 10.18554/rt.v15i1.5968

N.N.N. Martins, Ariana de Campos

{"title":"aplicação do exercício domiciliar em Universidades Federais","authors":"N.N.N. Martins, Ariana de Campos","doi":"10.18554/rt.v15i1.5968","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/rt.v15i1.5968","url":null,"abstract":" \u0000O Exercício Domiciliar (ED) aplicado no ensino superior ocorre no período de licença por motivo de saúde ou licença-maternidade, tendo o aluno o direito à compensação de frequência às aulas por meio de atividades domiciliares, conforme legislação. Para conhecimento de como é praticado o ED dentro das universidades federais, foi realizado levantamento sobre o funcionamento do Exercício Domiciliar por meio de aplicação de um questionário via site do Sistema Eletrônico do Serviço de Informações ao Cidadão (e-SIC) e, especificamente dentro da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), por meio de questionário do Google Forms, instituição em que todo esse processo é tramitado por meio de formulário impresso. Na análise dos dados, foi observado que em nenhuma universidade consultada existe um processo todo informatizado para o ED em sistema unificado. Esse estudo objetiva demonstrar as fragilidades e morosidade por gerir o processo de modo tradicional e a importância de gerir todo o processo em formato digital, promovendo a eficiência e a melhoria na gestão e efetividade do direito garantido ao estudante, por meio de um processo informatizado.","PeriodicalId":165419,"journal":{"name":"Revista Triângulo","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124684872","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Mal-estar docente: Mal-estar教师:

Revista Triângulo Pub Date : 2022-04-19 DOI: 10.18554/rt.v15i1.5519

Marlova Gross da Silva, Gilberto Ferreira da Silva

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Educação de Jovens e Adultos e os Direitos Humanos 青年和成人教育与人权

Revista Triângulo Pub Date : 2022-03-09 DOI: 10.18554/rt.v15i1.5865

M. S. Torquato

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