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Fortalecimiento de las competencias científicas a partir de unidades didácticas para alumnos de grado cuarto (4°) de Básica Primaria 从小学四年级(4°)学生的教学单元中加强科学能力

trilogía Ciencia Tecnología Sociedad Pub Date : 2019-07-30 DOI: 10.22430/21457778.1076

Paola Alejandra Ortiz-Tobón, Wva Milena García-Rentería

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La formación inicial de maestros como espacio de intervención política de la formación ciudadana 教师的初步培训作为公民培训的政治干预空间

trilogía Ciencia Tecnología Sociedad Pub Date : 2019-07-30 DOI: 10.22430/21457778.1098

Marta Elena González-Gil

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Estrategias de implementación de un centro de escritura digital en la educación media 中等教育数字写作中心的实施策略

trilogía Ciencia Tecnología Sociedad Pub Date : 2019-07-30 DOI: 10.22430/21457778.1297

Gerzon Yair Calle-Álvarez

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La construcción del uso educativo del computador en la escuela 在学校建立计算机的教育用途

trilogía Ciencia Tecnología Sociedad Pub Date : 2019-07-30 DOI: 10.22430/21457778.1322

Sara María Guzmán-Ortiz

{"title":"La construcción del uso educativo del computador en la escuela","authors":"Sara María Guzmán-Ortiz","doi":"10.22430/21457778.1322","DOIUrl":"https://doi.org/10.22430/21457778.1322","url":null,"abstract":"A pesar del apoyo que diferentes organismos responsables de promover el desarrollo de la región latinoamericana y del Caribe han dado a programas de dotación y formación en el uso de tecnologías en la escuela, diversos estudios acerca de la efectividad de dicha integración en los procesos educativos han demostrado que tal inversión no mejora necesariamente la calidad de la educación. Por el contrario, en ciertos contextos se han probado perjudiciales para el ambiente escolar. Este artículo presenta el análisis del estudio de caso de procesos de introducción de computadores en diez escuelas públicas colombianas beneficiadas por el programa Computadores para Educar. Además, se hace una propuesta interpretativa sobre la construcción del uso educativo del computador. Se quiere dar respuesta a dos preguntas: sobre qué procesos de ensamblaje y de constitución de relaciones sociotécnicas tuvieron lugar en el proceso de introducción de computadores en las aulas por este programa. Y cómo interpretar las transformaciones de los usos de esos computadores en términos educativos, a través de estos ensambles y relaciones. Para tal fin, se hizo un análisis documental y trabajo de campo (entrevistas y observaciones) en sedes educativas beneficiadas por el programa durante el periodo 2004-2008. Los principales resultados son la descripción de los procesos y una propuesta interpretativa sobre la construcción del uso educativo del computador, a partir de una elaboración teórica desde la sociología de los usos, la teoría del Actor-Red, la sociología de la tecnología, y las propuestas del triángulo pedagógico y los esquemas de utilización.","PeriodicalId":165122,"journal":{"name":"trilogía Ciencia Tecnología Sociedad","volume":"96 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132229134","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Promesas y peligros de los avances tecnológicos 技术进步的希望和危险

trilogía Ciencia Tecnología Sociedad Pub Date : 2019-07-30 DOI: 10.22430/21457778.1468

M. Bunge

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El papel retroalimentador de la interacción con los artefactos en el desarrollo de las técnicas humanas 与人工制品交互在人类技术发展中的反馈作用

trilogía Ciencia Tecnología Sociedad Pub Date : 2019-07-30 DOI: 10.22430/21457778.1286

Á. Monterroza-Ríos

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¿Orientan los aparatos tecnológicos las acciones humanas? Una postura praxeológica (Do Technological Devices Direct Human Actions? A Praxeological Outlook) 技术设备引导人类行为吗?技术设备是否直接影响人类行为?他的父亲是一名律师，母亲是一名律师。

trilogía Ciencia Tecnología Sociedad Pub Date : 2019-05-20 DOI: 10.22430/21457778.1299

Manuel Leonardo Prada-Rodríguez

{"title":"¿Orientan los aparatos tecnológicos las acciones humanas? Una postura praxeológica (Do Technological Devices Direct Human Actions? A Praxeological Outlook)","authors":"Manuel Leonardo Prada-Rodríguez","doi":"10.22430/21457778.1299","DOIUrl":"https://doi.org/10.22430/21457778.1299","url":null,"abstract":"En la sociedad actual, el uso que las personas hacen de los aparatos tecnológicos no parece intencional, sino dirigido por el aparato mismo. Como esta situación es recurrente, este artículo busca contestar la pregunta de si los aparatos tecnológicos orientan las acciones humanas. Para ello se emplea un marco metodológico de enfoque cualitativo, empezando con una revisión de los antecedentes representados por las posturas de John Searle, Martin Heidegger y Bruno Latour. Después, se revisa la bibliografía fundamental de Antonio González-Fernández para seleccionar algunas premisas praxeológicas, y sentar una postura al respecto, a partir del concepto de realidad, al que denomina alteridad, relacionado con los aparatos tecnológicos, en tanto son cosas reales que pueden afectar las acciones humanas. Los resultados indican que los aparatos tecnológicos no dirigen las acciones humanas, asunto que corresponde a las estructuras de la praxis denominadas actuación y actividad. Así, la postura praxeológica no es mero intencionalismo ni puro dominio de la técnica, ni mucho menos una síntesis de ambas posturas. Más bien se puede proponer la coexistencia de la intencionalidad humana y la influencia del aparato tecnológico que, en tanto que cosa real, afecta al ser humano y lo obliga a dar una respuesta ante su presencia real. De esta manera, la implicación filosófica más importante consiste en derivar una postura praxeológica que supera las limitaciones de sus predecesores.","PeriodicalId":165122,"journal":{"name":"trilogía Ciencia Tecnología Sociedad","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121104306","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Actualizaciones Visuales Dinámicas en los sistemas digitales 数字系统中的动态视觉更新

trilogía Ciencia Tecnología Sociedad Pub Date : 2019-01-29 DOI: 10.22430/21457778.1218

Esteban Gutiérrez-Jiménez

{"title":"Actualizaciones Visuales Dinámicas en los sistemas digitales","authors":"Esteban Gutiérrez-Jiménez","doi":"10.22430/21457778.1218","DOIUrl":"https://doi.org/10.22430/21457778.1218","url":null,"abstract":"Este artículo presenta el concepto Actualizaciones Visuales Dinámicas, para proponerlo como una herramienta conceptual en el estudio de las entidades visuales producidas y visualizadas en sistemas digitales. Ha sido desarrollado mediante el análisis de varias obras creativas que generan imágenes diversas producidas con sistemas digitales. Con un ejemplo gráfico, en el texto se identifican tres atributos de las imágenes digitales que permiten revisar diferencias estructurales y de lenguaje con relación a las creadas con procesos no digitales de construcción. \u0000La presentación de una estructura informática básica, la definición de vectores diferenciales y de un marco de acción, permiten proyectar un modelo estructural que pretende aportar una herramienta de análisis que potencie sus características diferenciadoras en contraposición al concepto de imagen digital y su inevitable dependencia de lenguajes predigitales. Dicho modelo se articula con una aproximación materialista de los sistemas, según la cual es posible entender el software como material expresivo. \u0000El texto explora las diferencias entre la imagen materia y la actualización visual. A continuación, implementa el modelo para revisar un archivo de fotografía digital, su estructura, su variabilidad y una serie de actualizaciones visuales posibles. Finalmente, se concluye que las estructuras informáticas que sustentan a las imágenes digitales son comunes a múltiples niveles de acceso a la información y a diferentes actualizaciones sensibles, lo cual permite plantear un campo de experimentación creativa donde el código es material y la imagen es proceso.","PeriodicalId":165122,"journal":{"name":"trilogía Ciencia Tecnología Sociedad","volume":"101 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114225168","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Análisis y evaluación de procesos de interactividad en entornos virtuales de aprendizaje 虚拟学习环境中互动过程的分析与评价

trilogía Ciencia Tecnología Sociedad Pub Date : 2019-01-29 DOI: 10.22430/21457778.1213

William Enrique Mercado Borja, Griselda Guarnieri, G. Rodríguez

{"title":"Análisis y evaluación de procesos de interactividad en entornos virtuales de aprendizaje","authors":"William Enrique Mercado Borja, Griselda Guarnieri, G. Rodríguez","doi":"10.22430/21457778.1213","DOIUrl":"https://doi.org/10.22430/21457778.1213","url":null,"abstract":"El presente artículo refiere a la interactividad educativa en plataformas de formación online, para optimizar sus potencialidades en pro de auspiciar la formación virtual. El objetivo de este escrito es caracterizar las TIC más utilizadas y determinar si existe asociación entre algunos elementos relacionados con la interactividad virtual, a fin de proponer atributos, métricas e indicadores que permitan cualificar la operatividad en entornos virtuales de aprendizaje. Por lo tanto, se llevó a cabo un estudio descriptivo que examinó el uso y la aplicabilidad de las TIC en el e-learning, en dos programas de Ingeniería de Sistemas, los cuales pertenecen a la Universidad de Medellín - Colombia y a la Universidad de Córdoba - Argentina. Se analiza la necesidad de repensar la evaluación y seguimiento de la interactividad, para brindar aportes metodológicos claves que generen en dicho proceso un mejoramiento y favorezcan la interacción social en un entorno virtual de aprendizaje. El tema de interés no solo cobra validez en el proceso formativo sino también en la socialización de fundamentos que pueden contribuir a la calidad educativa en entornos virtuales. También, se comparten juicios a partir de elementos teóricos que optimizan la interactividad mediada con TIC y la interacción virtual. En este texto se logra establecer como conclusión principal, que algunos entornos virtuales no incorporan herramientas de seguimiento para potenciar el desarrollo de procesos de interactividad desde requisitos expuestos por los actores educativos.","PeriodicalId":165122,"journal":{"name":"trilogía Ciencia Tecnología Sociedad","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130629031","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El teatro como práctica de consumo cultural. El debate entre jóvenes universitarios 戏剧作为一种文化消费实践。年轻大学生之间的辩论

trilogía Ciencia Tecnología Sociedad Pub Date : 2019-01-29 DOI: 10.22430/21457778.1219

Diurkis Yarenis Madrigal León, Rosa María Montejo Chávez, Susell Gómez González

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