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PLANTAS DE COBERTURA E SEUS EFEITOS NOS ATRIBUTOS DO SOLO E PARA A CULTURA DO FEIJÃO-CAUPI EM RORAINÓPOLIS rorainopolis中覆盖植物及其对土壤属性和豇豆栽培的影响

Ambiente: Gestão e Desenvolvimento Pub Date : 2023-08-15 DOI: 10.24979/sj2hg883

R. Costa, J. J. C. Silva, Danieli Lazarini de Barros, Lêlisângela Carvalho da Silva, P. Gomide

{"title":"PLANTAS DE COBERTURA E SEUS EFEITOS NOS ATRIBUTOS DO SOLO E PARA A CULTURA DO FEIJÃO-CAUPI EM RORAINÓPOLIS","authors":"R. Costa, J. J. C. Silva, Danieli Lazarini de Barros, Lêlisângela Carvalho da Silva, P. Gomide","doi":"10.24979/sj2hg883","DOIUrl":"https://doi.org/10.24979/sj2hg883","url":null,"abstract":"A utilização de adubos verdes, como cobertura vegetal viva ou morta, promove o controle da erosão, reduz a lixiviação de nutrientes, melhora os atributos físicos, químicos e biológicos, proporcionando melhores condições ao solo para que as espécies possam exercer as funções e, possivelmente, aumento de produtividade. O experimento será realizado em Rorainópolis, em área experimental da UERR. Serão coletadas amostras de solo da camada de 0 – 20 cm para análises físicas e químicas. Serão utilizadas quatro espécies de plantas de cobertura, considerando-se algumas características inerentes a cada adubo verde, tais como: resistência à baixa fertilidade, ciclo curto, crescimento rápido e boa produção de biomassa. Após 20 dias do corte dos adubos, uma nova coleta de solo da camada 0 - 20 cm será realizada por parcela. Após o corte será semeado o feijão-caupi sobre as palhas produzidas pelas plantas de cobertura. Serão avaliadas características do feijoeiro, como: estande final, altura de plantas, peso seco da parte aérea, número de vagens por planta, número de grãos por vagem, peso médio de 100 grãos e rendimento de grãos. O delineamento experimental será o de blocos casualizados, com 3 repetições em esquema fatorial (4 x 2) + 1 composto pelos adubos verdes, dois espaçamentos entre linhas (25 cm e 50 cm), e testemunha como tratamento adicional. O objetivo do trabalho é estimar a produção de fitomassa e o acúmulo de nutrientes produzida por plantas de cobertura e seus efeitos para cultura do feijão-caupi bem como nas características químicas e físicas do solo.","PeriodicalId":145223,"journal":{"name":"Ambiente: Gestão e Desenvolvimento","volume":"126 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133343772","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Práticas corporais de aventura na Educação Física escolar 学校体育中的冒险身体练习

Ambiente: Gestão e Desenvolvimento Pub Date : 2023-07-17 DOI: 10.24979/r7frve30

E. A. Corrêa

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Sentidos e significados da Educação Física para os alunos do Ensino Médio 体育对高中生的意义与意义

Ambiente: Gestão e Desenvolvimento Pub Date : 2023-07-17 DOI: 10.24979/y41prq46

Larissa Beraldo Kawashima

{"title":"Sentidos e significados da Educação Física para os alunos do Ensino Médio","authors":"Larissa Beraldo Kawashima","doi":"10.24979/y41prq46","DOIUrl":"https://doi.org/10.24979/y41prq46","url":null,"abstract":"Este texto apresenta reflexões e experiências que foram socializadas no curso de extensão “Possibilidades e desafios da Educação Física no Ensino Médio”, realizado pelo Curso de Licenciatura e Bacharelado de Educação Física da Universidade Estadual de Roraima (UERR), em novembro de 2021. O texto está dividido em duas partes: a apresentação dos conceitos sobre sentido e significado e sua relação com as aulas de Educação Física no Ensino Médio; as experiências pedagógicas no campus São Vicente. Para compreensão do sentido e significado da Educação Física para os estudantes do Ensino Médio, é importante conhecermos seu conceito, que neste caso recorro aos propostos por Bernard Charlot sobre a relação com o saber. As experiências relatadas neste texto se referem aos 1º, 2º e 3º anos, sendo uma com o teatro de nutrição (interdisciplinar), uma com as danças e outra sobre a educação para o lazer e o kart. A mudança de significado do conceito de Educação Física emitido pela sociedade só será possível se houver uma mudança de sentido para os alunos durante as aulas na escola, ou seja, é preciso modificar o sentido para o sujeito, pois as relações profícuas que estabelecerem com os saberes disponíveis durante as aulas, garantirão a legitimação de um novo significado para a Educação Física, que é social.","PeriodicalId":145223,"journal":{"name":"Ambiente: Gestão e Desenvolvimento","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123002787","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Análise sobre as mudanças para a Educação Física no Ensino Médio à luz da BNCC 从BNCC的角度分析高中体育教育的变化

Ambiente: Gestão e Desenvolvimento Pub Date : 2023-07-17 DOI: 10.24979/2bx9z245

Francisco Edson Pereira Leite, Doutor João Luiz da Costa Barros

{"title":"Análise sobre as mudanças para a Educação Física no Ensino Médio à luz da BNCC","authors":"Francisco Edson Pereira Leite, Doutor João Luiz da Costa Barros","doi":"10.24979/2bx9z245","DOIUrl":"https://doi.org/10.24979/2bx9z245","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta uma pesquisa que teve como objeto de estudo a Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio, tendo como direcionamento o problema de pesquisa: quais as mudanças que a BNCC promove para a Educação Física no Ensino Médio? Objetivando analisar as mudanças que a Base Nacional Comum Curricular poderá promover para a Educação Física no Ensino Médio e suas implicações no exercício do magistério e para a formação docente, foi realizada uma pesquisa documental de análise qualitativa, sendo organizada em quatro categorias de análise a saber: a BNCC; o Ensino Médio; a Educação Física e a Formação Docente. Os resultados da pesquisa foram obtidos a partir das análises feitas sobre os documentos normatizadores e legislações específicas, entre os quais podemos destacar a Lei 13.415/2017; o Censo Escolar (2016 – 2019); a BNCC para o Ensino Médio e as DCN´s para os cursos de graduação em Educação Física. Com isso foi possível concluir que a BNCC exige que a Educação Física no Ensino Médio dialogue com esse jovem do século XXI, mostrando sua importância para o projeto de vida desses estudantes, e para tanto é indispensável que a formação de professores esteja alinhada com as demandas da escola.","PeriodicalId":145223,"journal":{"name":"Ambiente: Gestão e Desenvolvimento","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128829993","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Contribuições ao ensino da Educação Física na escola 对学校体育教学的贡献

Ambiente: Gestão e Desenvolvimento Pub Date : 2023-07-17 DOI: 10.24979/4rjv3x84

L. Ferreira, G. Ramos

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Educação Física no Ensino Médio e a Base Nacional Comum Curricular 高中体育与国家共同课程基础

Ambiente: Gestão e Desenvolvimento Pub Date : 2023-07-17 DOI: 10.24979/3arweh54

D. Maldonado

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Avaliação e planejamento participativo na dinâmica curricular da Educação Física escolar 学校体育课程动态中的评价与参与式规划

Ambiente: Gestão e Desenvolvimento Pub Date : 2023-07-17 DOI: 10.24979/p0s37m71

L. Venâncio, Luiz Sanches Neto

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A escola como locus 以学校为中心

Ambiente: Gestão e Desenvolvimento Pub Date : 2023-07-17 DOI: 10.24979/qy8g3x71

M. A. C. Bortoleto

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Para quem ensinar? Por uma didática das lutas nas aulas de Educação Física 教谁?在体育课上进行斗争教学

Ambiente: Gestão e Desenvolvimento Pub Date : 2023-07-17 DOI: 10.24979/1x1d6252

M. R. So, G. Rodrigues

{"title":"Para quem ensinar? Por uma didática das lutas nas aulas de Educação Física","authors":"M. R. So, G. Rodrigues","doi":"10.24979/1x1d6252","DOIUrl":"https://doi.org/10.24979/1x1d6252","url":null,"abstract":"Visando contribuir com uma didática das Lutas, tratamos neste ensaio teórico propositivo da questão dos estudantes (para quem ensinar?). Nosso objetivo é apresentar ideias para analisar as percepções dos alunos sobre as Lutas e indicar estratégias de mobilização para o aprendizado desse conteúdo. Investigamos nossa própria prática numa escrita memorial a qual foi cotejada com uma pesquisa bibliográfica que nos permitiu analisar os contrastes das fontes e construir núcleos de sentido: a percepção dos alunos e as estratégias didáticas. Indícios sugerem que a percepção discente sobre as Lutas é permeada por representações midiáticas que ao não ser confrontada com outras experiências levam à associação com as brigas, medo de machucar e violência. No caso das meninas há ainda um ideário de masculinização e uma vigilância dos corpos. Para dirimir esses desafios dez estratégias de ensino são apresentadas para serem lidas, criticadas e reformuladas. O ensino de Lutas na Educação Física escolar atualmente é um cabo de guerra: numa ponta os currículos puxam para a obrigatoriedade do ensino e na outra os alunos tensionam para o não ensino; considerando que os professores serão decisivos nesse jogo de forças, mostramos indícios e estratégias para que ele possa tensionar para o lado do ensino do conteúdo Lutas.","PeriodicalId":145223,"journal":{"name":"Ambiente: Gestão e Desenvolvimento","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130291500","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O ‘amálgama’ de saberes docentes

Ambiente: Gestão e Desenvolvimento Pub Date : 2023-07-17 DOI: 10.24979/b67whw02

L. Silva, A. J. Scaglia

{"title":"O ‘amálgama’ de saberes docentes","authors":"L. Silva, A. J. Scaglia","doi":"10.24979/b67whw02","DOIUrl":"https://doi.org/10.24979/b67whw02","url":null,"abstract":"A epistemologia é a ciência que explica a origem do conhecimento pela identificação reflexiva de conceitos teóricos, atentando-se ao modo como o docente lida, incorpora, aplica, produz e transforma saberes profissionais. Assim, o estudo primou por evocar o caráter plural e heterogêneo das epistemologias da prática docente, oriundas das três grandes teorias do conhecimento: a inatista e empirista, de cunho racionalista, e a interacionista, motriz do paradigma emergente, a partir da aplicação de um questionário diagnóstico, entrevistas semiestruturadas e observações de aulas, registradas em um diário de campo, de dois professores de educação física escolar. À luz das três teorias epistemológicas e suas abordagens pedagógicas derivadas, o estudo identificou certas disjunturas entre discursos e prática, justificadas pela diversidade e ambiguidade dos saberes profissionais, o processo de constituição das identidades docentes, bem como a necessidade em atingir demandas imediatas no contexto educacional. É plausível, assim, admitir que o ensino é uma prática social complexa, havendo necessidade de constante problematização das ações docentes e relações estabelecidas entre as intencionalidades pedagógicas no campo da Educação Física e as epistemologias que sustentam as práticas e saberes profissionais.","PeriodicalId":145223,"journal":{"name":"Ambiente: Gestão e Desenvolvimento","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121353919","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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