Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi最新文献_第6页

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DIPADU MIND MAP TERHADAP KREATIVITAS DALAM MEMECAHAN MASALAH PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN 基于学习模式的问题模型对环境污染概念的思考能力的影响

Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi Pub Date : 2020-10-13 DOI: 10.25157/jpb.v7i1.4300

Novi Susanti, Anna Fitri Hindriana, Haruji Satianugraha

{"title":"PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DIPADU MIND MAP TERHADAP KREATIVITAS DALAM MEMECAHAN MASALAH PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN","authors":"Novi Susanti, Anna Fitri Hindriana, Haruji Satianugraha","doi":"10.25157/jpb.v7i1.4300","DOIUrl":"https://doi.org/10.25157/jpb.v7i1.4300","url":null,"abstract":"This study aim to determine the effect of Problem Based Learning (PBL) models in mind map integration to creativity of problem solving in the environmental pollution concept of graders X. The method used is a Quasi-experimental design form Nonequivalent Control Group Design (pretest- posttest). The study population is all the students of graders X academic year 2017/2018 as many as 9 classes with the number of 360 students. The sample used was 80 students from two classes as an experimental class and a control class. Sampling was done by Cluster Random Sampling technique. Instruments used include test descriptions, questionnaires and teacher observation sheets. The results of the analysis of the test descriptions creativity in problem solving obtained results of hypothesis testing (t test) i.e. 20.5 t count > t table of 2.66 means that Ho refused and Hi accepted, it means PBL learning models in Mind Map integration effect on creativity in problems solving. This is indicated by an increase in the average score on each indicator of creativity in problem solving in which students are able to grow various ideas, enrich ideas, add or detail the details of an idea and determine the truth to solve the problems. From the analysis of questionnaire data showed an interest in learning to use the PBL modela in Mind map integration, students agreed that if the model of PBL in Mind map integration may be easier to learn about the concept of Environmental Pollution. In addition, students also agreed that if the PBL models in Mind map integration effect on creativity in problems solving. The results showed that there was a significant influence between learning using PBL models in Mind map integration those not using the learning models to creativity in problems solving in the concept of environmental pollution of graders X.","PeriodicalId":138040,"journal":{"name":"Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128844250","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INDEX CARD MATCH TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP KOMPONEN EKOSISTEM 合作学习模式索引卡对学生的活动和学习系统组件概念的影响

Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi Pub Date : 2020-10-13 DOI: 10.25157/jpb.v7i1.4305

Susilailiy Rahmawati, Dadi Dadi

引用次数: 2

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN METODE PRAKTIKUM TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA 基于学习方法的问题模型对学生的活动和学习结果的影响

Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi Pub Date : 2020-10-13 DOI: 10.25157/jpb.v7i1.4307

Rahayu Nopianti, Toto Toto

引用次数: 0

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP GERAK TUMBUHAN MELALUI MODEL INQUIRY TRAINING DI KELAS VIII G SMPN 1 CIJEUNGJING KABUPATEN CIAMIS

Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi Pub Date : 2020-10-13 DOI: 10.25157/jpb.v7i1.4304

Yoyoh Shofiah

引用次数: 0

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN 基于PBL的学生在环境污染方面的沟通技巧的应用模型

Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi Pub Date : 2020-10-13 DOI: 10.25157/jpb.v7i1.4306

Rina Cahyeni, Ondi Suganda, Lilis Lismaya

{"title":"PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN","authors":"Rina Cahyeni, Ondi Suganda, Lilis Lismaya","doi":"10.25157/jpb.v7i1.4306","DOIUrl":"https://doi.org/10.25157/jpb.v7i1.4306","url":null,"abstract":"The aim of this research is to analyze the application of Problem Based Learning (PBL) model to students' communication skills on environmental pollution material. The method used was Quasi-experimental with pretest-posttest control group design. The population is all students of class X and sampel used as many as 38 students in the experimental class and 38 students in a class taken control receipts Cluster random sampling technique. The instruments used in this research are description test, performance assessment, observation sheet and questionnaire. The results showed that the complete body of the stages of the model PBL and implemented in accordance with the order of the syntax of the learning model, so it can improve the communication skills of students is evident from the results of hypothesis testing showed the value of tcount > t table (4.61>2.65) then H 1 received. Where the average value obtained 82 posttest experimental class in the high category while the control class 68 including lower category, then taught using a model of PBL in the experimental class is better than classroom teaching model of control. This proved that the model of PBL affects the communication skills of students as a model of PBL as a whole engages students in the learning process from beginning to end. In addition, students responded positively to the application of this model. Keywords: Communication Skills, Problem Based Learning (PBL), Environmental Pollution","PeriodicalId":138040,"journal":{"name":"Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114862601","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Hubungan Antara Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Biologi di Kelas X Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Tasikmalaya

Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi Pub Date : 2020-03-17 DOI: 10.25157/jpb.v8i1.5989

Fawaz Mohamad Irsyad, Sahrul Fauzi

{"title":"Hubungan Antara Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Biologi di Kelas X Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Tasikmalaya","authors":"Fawaz Mohamad Irsyad, Sahrul Fauzi","doi":"10.25157/jpb.v8i1.5989","DOIUrl":"https://doi.org/10.25157/jpb.v8i1.5989","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa, Jenis penelitian ini adalah deskriftif Korelasional. Variabel bebas pada penelitian ini adalah motivasi belajar sedangkan variable terikat adalah hasil belajar. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X MAN Tasikmalaya sebanyak 326 orang dari keseluruhan 7 kelas, pengambilan sampel di amibil dari salah satu kelas yang berjumlah 32 Orang siswa. Teknik pengumpulan data dengan pemberian angket yang berisi pernyataan motivasi belajar dengan menggunakan skala likert dan dokumen hasil belajar siswa pada pelajaran Biologi, objek siswa kelas X MAN Tasikmalaya. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi person product momen dan Uji Regres linear sederhana. Hasil yang diperoleh dalam uji korelasi person produc momen sebesar 0,592 yang menunjukan bahwa tingkat korelasi berada pada tingkatan sedang, sedangkan dari hasil uji regresi linear sederhana memperoleh R squere sebesar o,351 yang menunjukan pengaruh motivasi terhadap hasil belajar sebesar 35,1 %. Instrument penelitian telah di uji validitas dan reliabilitasnya.. Analisis data menggunakan uji korelasi Pearson produc moment dan uji regresi sederhana dengan bantuan spss for window 26.. Dengan demikinan hasil penelitian menunjukan terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar. Kata Kunci : Motivasi Belajar dan Hasil Belajar","PeriodicalId":138040,"journal":{"name":"Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-03-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128862392","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PROFIL KECEMASAN PERILAKU SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI 学生对生物学习的行为焦虑简介

Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi Pub Date : 2020-03-16 DOI: 10.25157/jpb.v8i1.5961

Chyntia Anggita Lestari, Dini Islami Noor

引用次数: 0

HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN STRUKTUR MAKRO & MIKRO DENGAN PENGUASAAN JUDUL TEKS 宏观和微观结构掌握与文本标题掌握之间的关系

Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi Pub Date : 2020-03-16 DOI: 10.25157/jpb.v8i1.5990

Adun Rusyana

{"title":"HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN STRUKTUR MAKRO & MIKRO DENGAN PENGUASAAN JUDUL TEKS","authors":"Adun Rusyana","doi":"10.25157/jpb.v8i1.5990","DOIUrl":"https://doi.org/10.25157/jpb.v8i1.5990","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah: (1) menganalisis kelebihan dan kekurangan mahasiswa yang memiliki keterampilan superior berpikir kreatif dalam penguasaan judul teks, struktur makro, dan struktur mikro, (2) menguji hubungan antara penguasaan struktur makro & mikro dengan penguasaan judul teks. Hipotesis dalam penelitian ini adalah: (1) penguasaan struktur makro mempunyai hubungan yang signifikan dengan penguasaan struktur mikro, (2) penguasaan struktur makro mempunyai hubungan yang signifikan dengan penguasan judul teks, (3) penguasaan struktur mikro mempunyai hubungan yang signifikan dengan penguasaan judul teks, (4) penguasaan struktur makros & mikro berhubungan secara simultan dan signifikan dengan penguasaan judul teks. Subjek penelitian terdiri atas mahasiswa Prodi. Biologi semester VI pada salah satu PTS Swasta di wilayah Provinsi Jawa Barat tahun akademik 2019 (N=28). Metoda penelitian ini adalah deskriptif analitik dan uji korelasi ganda. Simpulan dalam penelitian ini adalah: (1) Mahasiswa yang memiliki keterampilan superior berpikir kreatif memiliki keunggulan dalam penguasaan struktur makro dan lemah dalam penguasaan struktur mikro & judul teks, (2) Tetdapat hubungan yang signifikan anatra penguasaan struktur makro dan mikro, (3) Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara penguasaan struktur makro dan judul teks, (4) tidak terdapat hubungan yang signifikan antara penguasaan struktur mikro dan judul teks, (4) penguasaan struktur makros & mikro tidak berhubungan secara simultan dan tidak signifikan dengan penguasaan judul teks.","PeriodicalId":138040,"journal":{"name":"Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-03-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133970125","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PROFIL KETERAMPILAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN 介绍八年级学生关于环境污染概念的科学素学技能

Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi Pub Date : 2020-03-16 DOI: 10.25157/jpb.v8i1.5993

Muhammad Anwar, Fachrul Ramdhan

{"title":"PROFIL KETERAMPILAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN","authors":"Muhammad Anwar, Fachrul Ramdhan","doi":"10.25157/jpb.v8i1.5993","DOIUrl":"https://doi.org/10.25157/jpb.v8i1.5993","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil keterampilan literasi sains peserta didik pada konsep pencemaran lingkungan di salah satu sekolah menengah pertama di Kota Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan metode survei. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VIII berjumlah 8 kelas di salah satu SMP di Kota Tasikmalaya. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan total sampel 2 kelas yang berjumlah 55 peserta didik . Keterampilan literasi sains diukur dengan indikator yang dikembangkan oleh Gormally. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum, nilai rata-rata keterampilan literasi sains peserta didik adalah 36% dalam kategori kurang sekali. Hasil dari masing-masing indikator keterampilan literasi ilmiah adalah sebagai berikut: (1) mengidentifikasi argument ilmiah yang valid sebesar 34% dalam kategori kurang sekali, (2) mengevaluasi validasi sumber sebesar 18% dalam kategori kurang sekali, (3) mengevaluasi penggunaan dan penyalahgunaan informasi ilmiah sebesar 14% dalam kategori kurang sekali, (4) memahami elemen-elemen desain penelitian sebesar 64% dalam kategori cukup, (5) menunjukkan grafik secara tepat yang diberikan sebesar 42% dalam kategori kurang sekali, (6) membaca dan menginterpretasikan representasi grafik sebesar 65% dalam kategori cukup, (7) memecahkan masalah menggunakan kesimpulan kuantitatif sebesar 42% dalam kategori kurang sekali, (8) memahami dan menginterpretasikan statistik dasar sebesar 22% dalam kategori kurang sekali, (9) melakukan inferensi,prediksi dan penarikan kesimpulan sebesar 36% dalam kategori kurang sekali. Kata Kunci: Keterampilan Literasi Sains, Pencemaran Lingkungan, Peserta Didik SMP","PeriodicalId":138040,"journal":{"name":"Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-03-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124251153","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

HUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI (SELF REGULATION) DENGAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS XII PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI 自我调节与12年级生物学习者的认知学习结果之间的联系

Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi Pub Date : 2020-03-16 DOI: 10.25157/jpb.v8i1.5992

Hanis Rachna Ningrum, Fitri Aulya

{"title":"HUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI (SELF REGULATION) DENGAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS XII PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI","authors":"Hanis Rachna Ningrum, Fitri Aulya","doi":"10.25157/jpb.v8i1.5992","DOIUrl":"https://doi.org/10.25157/jpb.v8i1.5992","url":null,"abstract":"Rendahnya hasil belajar peserta didik dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya adalah kurangnya pengaturan pada diri peserta didik. Beberapa faktor yang dapat mnyebabkan rendahnya hasil belajar pada peserta didik karena mereka masih kurang didalam mengontrol diri pada berbagai proses kehidupannya (Self Regulation). Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi antara regulasi diri (Self Regulation) dengan hasil belajar dikelas XII MIPA 1 di salah satu SMA Islamic Boarding School di Padaherang, Kabupaten Pangandaran yang baru berdiri sekitar 4 tahun lalu tepatnya pada tahun 2015. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November 2019. Metode penelitian yang digunakan adalah korelasional dengan populasi yaitu seluruh peserta didik di kelas XII MIPA 1 sebanyak 32 orang. Sampel yang diambil dengan cara simple random sampling sehingga seluruh populasi dijadikan sampel. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari instrumen yang sudah tervalidasi yaitu instrumen yang dibuat berdasarkan indikator Self Regulation menurut Boekaerts (1997). Teknik analisis data yang digunakan adalah uji korelasi bivariat dengan hasil nilai r hitung untuk hubungan regulasi diri (X) dengan hasil belajar (Y) adalah sebesar 0,584 sehingga terdapat korelasi sedang antara regulasi diri dengan hasil belajar. Kata Kunci: Hasil Belajar, Regulasi diri, Korelasi, Peserta didik","PeriodicalId":138040,"journal":{"name":"Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-03-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130395700","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1