As Práticas e a Docência em Música最新文献

BARÍTONOS: PARÂMETROS VOCAIS DESEJADOS NA PEDAGOGIA DO CANTO, DIFICULDADES TÉCNICAS COMUNS E SUBCLASSIFICAÇÕES 男中音:歌唱教学中所需的声乐参数、常见的技术困难和子分类

As Práticas e a Docência em Música Pub Date : 2019-08-20 DOI: 10.22533/AT.ED.4881920087

Renata Querotti e Silva

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ESPANHOL PARA FALANTES BRASILEIROS E PORTUGUÊS BRASILEIRO PARA FALANTES HISPANO-AMERICANOS: DOIS ESTUDOS DE CASO EM DICÇÃO PARA CANTORES 巴西人的西班牙语和西班牙裔美国人的巴西葡萄牙语:歌手措辞的两个案例研究

As Práticas e a Docência em Música Pub Date : 2019-08-14 DOI: 10.22533/AT.ED.4881920086

J. M. Lorenzetti

{"title":"ESPANHOL PARA FALANTES BRASILEIROS E PORTUGUÊS BRASILEIRO PARA FALANTES HISPANO-AMERICANOS: DOIS ESTUDOS DE CASO EM DICÇÃO PARA CANTORES","authors":"J. M. Lorenzetti","doi":"10.22533/AT.ED.4881920086","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.4881920086","url":null,"abstract":"This article presents two case studies occurred in the discipline Diction in singing courses: the first, with Brazilian students of technical course in the interpretation of Spanish repertoire; the second, with Hispanic-American undergraduate students, in the interpretation of Brazilian repertoire. The reports propose a survey, analysis and discussion of the main difficulty points in pronunciation for the groups and languages in question, in the search for phonetic and didactic subsidies that contribute to a better understanding of the teaching-learning process of these repertoires. Key-words: Singing. Diction for singers. Brazilian Portuguese sung. Spanish sung. Vocal Pedagogy. Tomamos como objeto de investigação o aspecto linguístico do canto que diz respeito à dicção ou maneira de pronunciar a língua na qual foi escrito o repertório pretendido pelo cantor. Registramos em trabalhos anteriores (ROCHA, 2013) que em sua formação acadêmica, o cantor executa repertórios em diversas línguas, embora não seja um falante destas. Tal processo de aprendizagem se dá nas aulas de canto e na disciplina Dicção, que tem por objetivo sensibilizar e capacitar o cantor na pronúncia, tanto da língua materna, quanto de outras cujos repertórios se fazem presente na academia e espaços musicais profissionais. Pressupomos que no futuro os egressos destes cursos atuem também como professores de canto, orientando alunos em repertórios em línguas diversas. Sendo assim, necessitam uma","PeriodicalId":136488,"journal":{"name":"As Práticas e a Docência em Música","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122638472","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EDUCAÇÃO MUSICAL E SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA: UMA APROXIMAÇÃO A PARTIR DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DE CARL ORFF 儿童音乐教育与社会学:卡尔·奥尔夫的教学方法

As Práticas e a Docência em Música Pub Date : 2019-08-14 DOI: 10.22533/at.ed.4881920082

Tamya Moreira

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TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS: A LINGUAGEM MUSICAL NA BASE CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL 痕迹、声音、颜色和形式:音乐语言在幼儿教育课程中的基础

As Práticas e a Docência em Música Pub Date : 2019-08-14 DOI: 10.22533/AT.ED.4881920081

Géssica Pereira Monteiro Rangel

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AS RELAÇÕES ENTRE LINGUAGEM, PENSAMENTO E SIGNIFICADO NA TEORIA DA AUDIAÇÃO: DOS LIMITES DE UMA CONTRADIÇÃO ÀS CONTRIBUIÇÕES PARA A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA 听觉理论中语言、思想和意义的关系:从矛盾的限度到对历史批判教育学的贡献

As Práticas e a Docência em Música Pub Date : 2019-08-14 DOI: 10.22533/at.ed.4881920085

Thiago Abreu

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SOBRE AUTONOMIA E TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTO NO PROCESSO CRIATIVO INSERIDO EM UMA PRÁTICA EDUCATIVA 关于教育实践中创造性过程中的自主与知识传递

As Práticas e a Docência em Música Pub Date : 2019-08-14 DOI: 10.22533/AT.ED.4881920083

Thiago Abreu

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PROCESSOS COGNITIVOS NA METODOLOGIA DE OTAKAR ŠEVČÍK PARA A APRENDIZAGEM INICIAL DO VIOLINO 认知过程的作案手法,ŠEVČ我最初学习小提琴

As Práticas e a Docência em Música Pub Date : 2019-08-14 DOI: 10.22533/AT.ED.4881920089

Carmela de Mattos, Cáudia Zanini, E. Leão

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A INFLUÊNCIA DO CANTO NA INTERPRETAÇÃO INSTRUMENTAL E DA VIOLA DE ARCO NOS SÉCULOS XVI A XIX 16至19世纪声乐对器乐演奏和中提琴的影响

As Práticas e a Docência em Música Pub Date : 2016-08-03 DOI: 10.22533/at.ed.4881920088

C. Faria

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A IMPROVISAÇÃO LIVRE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO MOVIMENTO ESCOLA MODERNA 自由即兴创作作为现代学校运动的教学工具

As Práticas e a Docência em Música Pub Date : 2015-03-08 DOI: 10.22533/at.ed.4881920084

Tamya Moreira

{"title":"A IMPROVISAÇÃO LIVRE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO MOVIMENTO ESCOLA MODERNA","authors":"Tamya Moreira","doi":"10.22533/at.ed.4881920084","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.4881920084","url":null,"abstract":"O presente artigo consiste em um recorte da pesquisa de mestrado intitulada “A musica na Pedagogia Freinet: dialogos com a Educacao Musical do seculo XX”, desenvolvida entre 2012 e 2014, no Programa de Pos-graduacao em Musica da Universidade de Sao Paulo. A investigacao tratou da educacao musical no Movimento Escola Moderna, iniciado em 1920 pelo educador frances Celestin Freinet (1896 – 1966), buscando compreender como esta area se desenvolveu no interior do referido movimento e quais seriam seus possiveis pontos de convergencia e divergencia com algumas propostas de educacao musical amplamente difundidas no seculo XX. Neste trabalho, apresento um resumo da trajetoria de Celestin e do Movimento, com vistas a aproximar esta abordagem pedagogica e os leitores da area da educacao musical. Em seguida, discorro brevemente sobre tres conceitos freinetianos que direcionam as atividades escolares as praticas criativas, a saber: trabalho, livre expressao e tateamento experimental. Por fim, apresento um dos resultados obtidos com a pesquisa: a centralidade da improvisacao livre e sua defesa como importante ferramenta pedagogica. Para tanto, relaciono caracteristicas da pratica da improvisacao livre em contextos educacionais com os conceitos freinetianos supracitados e exponho alguns exemplos de producao dos professores do movimento, oriundos de documentos analisados na fase final da pesquisa.","PeriodicalId":136488,"journal":{"name":"As Práticas e a Docência em Música","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-03-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122548222","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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