发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University最新文献

筛选
英文 中文
Studentinflytande - på pappret? 对学生的影响--纸上谈兵？
Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University Pub Date : 2020-12-17 DOI: 10.24834/jotl.1.2.593
Ulrica Skagert, Pedher Johansson
{"title":"Studentinflytande - på pappret?","authors":"Ulrica Skagert, Pedher Johansson","doi":"10.24834/jotl.1.2.593","DOIUrl":"https://doi.org/10.24834/jotl.1.2.593","url":null,"abstract":"Det finns många förväntningar på kursvärderingar. De formella skrivningarna i högskolelagen säger att studenterna har rätt att utöva inflytande på sin utbildning vilket i förordningen uttryckts genom deras rätt att göra en värdering av kurser. Lärare har önskemål om återkoppling både medan en kurs ges, gärna som en del i ett lärande, och som underlag i ett kursutvecklingsarbete. Värderingarna har också kommit att bli en viktig komponent i kvalitetsarbetet inom universitet och högskolor. Därtill genomgår värderingar en utveckling av digitalisering och automation. \u0000Vi diskuterar i detta bidrag de motsättningar som de olika förväntningarna resulterar i och relaterar dessa till en tanke kring ett partnerskap i utbildningen. I våra slutsatser landar vi i att digitalisering och automation ändå ger oss möjligheter att se kvalitetsarbete och kursutveckling i ett nytt perspektiv där det formella studentinflytandet kan ge ett bra underlag för ett reellt studentinflytande.","PeriodicalId":129745,"journal":{"name":"Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University","volume":"22 1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133888485","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Pedagogiskt klimat präglat av studentaktivitet, nyfikenhet och lust att lära
Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University Pub Date : 2020-12-17 DOI: 10.24834/jotl.1.2.592
Ingela Furenbäck, Heléna Axelsson, Anette Åhlander, Sören Augustinsson
{"title":"Pedagogiskt klimat präglat av studentaktivitet, nyfikenhet och lust att lära","authors":"Ingela Furenbäck, Heléna Axelsson, Anette Åhlander, Sören Augustinsson","doi":"10.24834/jotl.1.2.592","DOIUrl":"https://doi.org/10.24834/jotl.1.2.592","url":null,"abstract":"Abstrakt \u0000Hur kan pedagogiskt klimat präglas av studentaktivitet, nyfikenhet och lust att lära? Detta tillsammans med vilka faktorer som motiverar studenter att studera en viss kurs är övergripande frågeställningar i vårt pågående utvecklingsarbete. Vi funderar kring hur undervisningen på bästa sätt ska fokusera på studentens egen vilja att studera och lägga tid på studierna. En pedagogisk modell har arbetats fram för att kunna uppnå bästa resultat kring detta.","PeriodicalId":129745,"journal":{"name":"Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University","volume":"11 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124102441","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Building a new curriculum for hospitality management programmes with collegial seminars 以学院研讨会为酒店管理课程建立新的课程
Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University Pub Date : 2020-12-15 DOI: 10.24834/jotl.1.2.591
M. Carlbäck, Å. Nygren
{"title":"Building a new curriculum for hospitality management programmes with collegial seminars","authors":"M. Carlbäck, Å. Nygren","doi":"10.24834/jotl.1.2.591","DOIUrl":"https://doi.org/10.24834/jotl.1.2.591","url":null,"abstract":"The aim of this study has been to identify crucial and relevant aspects that could be included in the curriculum of hospitality management programmes. The need for a new curriculum is currently up for debate, with specific requests emerging from the hospitality industry; an industry which is currently faced with big challenges with regards to recruiting, engaging and retaining talent. Results for the study indicate that the merging of practical aspects with more general literacy aspects could raise the level of employability among students and meet the needs of the industry. \u0000Leading practitioners have participated in seminars (focus groups) in order to identify the most important cornerstones for the new curriculum for Swedish hospitality management education. The results from the study can be used to set the agenda for the Swedish HEIs and as a template in the development of new and adapted curricula in higher hospitality management education.","PeriodicalId":129745,"journal":{"name":"Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126614732","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Teaching and Learning via Technology: Digital Feedback 通过技术进行教学:数字反馈
Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University Pub Date : 2020-12-15 DOI: 10.24834/jotl.1.2.583
Adam Gray
{"title":"Teaching and Learning via Technology: Digital Feedback","authors":"Adam Gray","doi":"10.24834/jotl.1.2.583","DOIUrl":"https://doi.org/10.24834/jotl.1.2.583","url":null,"abstract":"Written formative-feedback within most university courses has been proven to be limited in its scope and content, with time being a limited resource, resulting in written feedback often being unclear, vague, and confusing. However, feedback using screen-capture videos can be more effective than written feedback, particularly for formative-evaluations, creating beneficial synergy between learning-activities and learning-outcomes. Notwithstanding evidence, the consensus of many teachers is that written-feedback is faster than video-feedback, so screen-capture video is seldom used. \u0000This paper makes two points: video screen-capture enhances feedback and using feedback via screen-capture video instead of written-feedback is a superior method of formative evaluation, saving time and helping students reach learning outcomes; additionally, filming lectures with embedded power-points, making them available to students, can be important for formative feedback. These time-saving methods have been applied to two courses at Malmö University, i.e. “Basic English Grammar Skills for University” and “Basic English Writing and Presenting Skills for University”.","PeriodicalId":129745,"journal":{"name":"Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116799305","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Online Media Platforms' influence on student perception of Blended Learning 网络媒体平台对学生混合式学习认知的影响
Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University Pub Date : 2020-12-15 DOI: 10.24834/jotl.1.2.589
Anna Eriksson, Emil Alégroth, Å. Nygren
{"title":"Online Media Platforms' influence on student perception of Blended Learning","authors":"Anna Eriksson, Emil Alégroth, Å. Nygren","doi":"10.24834/jotl.1.2.589","DOIUrl":"https://doi.org/10.24834/jotl.1.2.589","url":null,"abstract":"  \u0000Abstract: Blended learning, definierat som kombinationen av multipla läroformer i en gemensam utbildningskontext, har kallats \"den nya normen\" inom högre utbildning. I modern blended learning så innebär \"blending\" ofta en blandning av traditionell utbildning i klassrum kombinerat med digital undervisning för att möjliggöra distansundervisning. Parallellt med detta skifte inom undervisningen så har sociala normer kring hur vi tar till oss information för självständigt lärande och avslappning ändrats mot användningen av mer internetbaserade plattformar så som YouTube och streamad video. \u0000Forskningsproblem: I denna studie undersöker vi om detta skifte i sociala normer har en koppling till studenters syn på blended learning i sub-fältet mjukvarutestning inom Software Engineering. \u0000Metodik: Studien genomfördes med studenter på mastersnivå i en kurs inom mjukvarutestning (Software Testing, PA2552) under våren 2020 på Blekinge Tekniska Högskola (BTH). Data samlades in genom en online enkät bestående av 78 frågor som besvarades av 19 studenter. \u0000Resultat: Resultaten visar att tidigare studenterfarenhet med blended learning, motivation till lärande och användning av online plattformar för självständigt lärande och avslappning har varierande påverkan på studenternas upplevelser och syn på värdet av blended learning. Detta resultat ger värdefulle insikter för beslutsfattande om blended learning, speciellt för studentgrupper med mer konservativ syn till digitalt lärande, vilket kan begränsa användandet av internetbaserade teknologi på grund av kulturella skäl.","PeriodicalId":129745,"journal":{"name":"Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University","volume":"179 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114394800","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Vi ger inte det som studenterna behöver
Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University Pub Date : 2020-05-29 DOI: 10.24834/jotl.1.1.514
Bo Norlund
{"title":"Vi ger inte det som studenterna behöver","authors":"Bo Norlund","doi":"10.24834/jotl.1.1.514","DOIUrl":"https://doi.org/10.24834/jotl.1.1.514","url":null,"abstract":"Undervisningen om den akademiska texten är sedan länge ett uppmärksammat problem. Det akademiska skrivandet och bristerna i de studerandes skriftspråkskompetens utgör ett hinder för många i studierna och det är vårt uppdrag som lärare att hjälp dem med problemet. Syftet med denna artikel är dels att beskrivna den skriftspråkskompetens som vi lärare verkar förvänta oss av studerande, dels hur undervisningen som bedrivs för att stödja studerande i deras skrivande ser ut. Målet är att lyfta ett problem som jag anser att vi lärare vid universitet och högskolor är väl medvetna om, men verkar blunda för. I artikeln hävdar jag att vi inom den högre utbildningen inte tar problemet med studerandes skrivande på allvar. Bevis på detta får vi, termin efter termin, i det att studerande signalerar att de inte har och blir hjälpta till de kunskaper som motsvarar kraven som ställs.","PeriodicalId":129745,"journal":{"name":"Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131763612","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Från mål till röd tråd
Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University Pub Date : 2020-05-28 DOI: 10.24834/jotl.1.1.520
U. Waaranperä
{"title":"Från mål till röd tråd","authors":"U. Waaranperä","doi":"10.24834/jotl.1.1.520","DOIUrl":"https://doi.org/10.24834/jotl.1.1.520","url":null,"abstract":"Lärandemålen är centrala för hur kurser utformas, planeras, genomförs och bedöms. Ändå är min erfarenhet att jag sällan lyckas integrera lärandemålen i undervisningen på ett konkret sätt under kursens gång. I artikeln diskuterar jag hur lärandemålen kan arbetas in i lärande- och undervisningsformerna, och därmed bli en del av undervisningens och lärandeprocessens röda tråd. Jag presenterar tre möjliga arbetsformer för att förstärka studenternas reflektion kring lärandemålen. Ett av dessa exempel – det modifierade minut-pappret – har jag använt mig av i praktiken. Även om mitt försök att omvandla lärandemålen från döda formuleringar i ett kursdokument till att bli mer av lärandeprocessens röda tråd var både begränsat och utfört utan någon större systematik, är min slutsats att detta bidrog till en mer öppen akademisk miljö. Detta är möjligen ett steg i riktning mot den sociala kontextualieringsprocessen, genom vilken studenten införlivar den syn på vetenskapligt utforskande av världen som akademisk utbildning ytterst ska uppmuntra. Men för att nå hela vägen är arbetsformerna under en enskild kurs långt ifrån tillräckliga.","PeriodicalId":129745,"journal":{"name":"Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University","volume":"85 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124876528","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Pedagogiska insikter sprids via film
Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University Pub Date : 2020-03-09 DOI: 10.24834/jotl.1.1.518
Lotta Solding
{"title":"Pedagogiska insikter sprids via film","authors":"Lotta Solding","doi":"10.24834/jotl.1.1.518","DOIUrl":"https://doi.org/10.24834/jotl.1.1.518","url":null,"abstract":"För att stimulera pedagogiskt utvecklingsarbete utlyser Beredningen för utbildning varje år projektmedel, max 100 000 kronor vardera till en handfull projekt. Efter avslutat arbete ska satsningarna dels redovisas i rapportformat och dels redovisas muntligt; en presentation som numera filmas för att fler på universitetet ska kunna ta del av resultaten.","PeriodicalId":129745,"journal":{"name":"Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-03-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117176396","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Det egna lärandet
Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University Pub Date : 2020-03-05 DOI: 10.24834/jotl.1.1.367
Åsa Alftberg
{"title":"Det egna lärandet","authors":"Åsa Alftberg","doi":"10.24834/jotl.1.1.367","DOIUrl":"https://doi.org/10.24834/jotl.1.1.367","url":null,"abstract":"Denna text innehåller tre exempel på pedagogiskt utvecklingsarbete som jag som universitetslärare har erfarenhet av. Exemplen rör konstruktiv länkning, samverkan och co-teaching samt forskningsanknytning och en god lärandemiljö. Dessa exempel diskuteras utifrån pedagogiska resonemang och värderas kritiskt – vad har jag lärt mig i relation till läraruppdraget?","PeriodicalId":129745,"journal":{"name":"Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133479129","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
首页 上一页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：481959085
Book学术官方微信