Från mål till röd tråd

U. Waaranperä
{"title":"Från mål till röd tråd","authors":"U. Waaranperä","doi":"10.24834/jotl.1.1.520","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Lärandemålen är centrala för hur kurser utformas, planeras, genomförs och bedöms. Ändå är min erfarenhet att jag sällan lyckas integrera lärandemålen i undervisningen på ett konkret sätt under kursens gång. I artikeln diskuterar jag hur lärandemålen kan arbetas in i lärande- och undervisningsformerna, och därmed bli en del av undervisningens och lärandeprocessens röda tråd. Jag presenterar tre möjliga arbetsformer för att förstärka studenternas reflektion kring lärandemålen. Ett av dessa exempel – det modifierade minut-pappret – har jag använt mig av i praktiken. Även om mitt försök att omvandla lärandemålen från döda formuleringar i ett kursdokument till att bli mer av lärandeprocessens röda tråd var både begränsat och utfört utan någon större systematik, är min slutsats att detta bidrog till en mer öppen akademisk miljö. Detta är möjligen ett steg i riktning mot den sociala kontextualieringsprocessen, genom vilken studenten införlivar den syn på vetenskapligt utforskande av världen som akademisk utbildning ytterst ska uppmuntra. Men för att nå hela vägen är arbetsformerna under en enskild kurs långt ifrån tillräckliga.","PeriodicalId":129745,"journal":{"name":"Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University","volume":"85 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-05-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Teaching and Learning in Higher Education at Malmö University","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24834/jotl.1.1.520","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Lärandemålen är centrala för hur kurser utformas, planeras, genomförs och bedöms. Ändå är min erfarenhet att jag sällan lyckas integrera lärandemålen i undervisningen på ett konkret sätt under kursens gång. I artikeln diskuterar jag hur lärandemålen kan arbetas in i lärande- och undervisningsformerna, och därmed bli en del av undervisningens och lärandeprocessens röda tråd. Jag presenterar tre möjliga arbetsformer för att förstärka studenternas reflektion kring lärandemålen. Ett av dessa exempel – det modifierade minut-pappret – har jag använt mig av i praktiken. Även om mitt försök att omvandla lärandemålen från döda formuleringar i ett kursdokument till att bli mer av lärandeprocessens röda tråd var både begränsat och utfört utan någon större systematik, är min slutsats att detta bidrog till en mer öppen akademisk miljö. Detta är möjligen ett steg i riktning mot den sociala kontextualieringsprocessen, genom vilken studenten införlivar den syn på vetenskapligt utforskande av världen som akademisk utbildning ytterst ska uppmuntra. Men för att nå hela vägen är arbetsformerna under en enskild kurs långt ifrån tillräckliga.
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信