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Feira de ciências e tecnologias interescolar 校际科技博览会
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação Pub Date : 2023-05-04 DOI: 10.21723/riaee.v18i00.17160
A. Terçariol, Agnaldo Keiti Higuchi, Andressa Algayer da Silva Moretti
{"title":"Feira de ciências e tecnologias interescolar","authors":"A. Terçariol, Agnaldo Keiti Higuchi, Andressa Algayer da Silva Moretti","doi":"10.21723/riaee.v18i00.17160","DOIUrl":"https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.17160","url":null,"abstract":"Este artigo traz parte dos resultados obtidos com a realização da “I Feira de Ciências e Tecnologias Interescolar”, realizada no primeiro semestre de 2022, com o envolvimento de escolas que realizaram projetos voltados à integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, da robótica e do pensamento computacional, às práticas pedagógicas. A promoção dessa Feira constituiu-se como uma das ações vinculadas ao projeto de pesquisa: “A Robótica, o Pensamento Computacional e as Tecnologias Digitais na Educação Básica: Potencializando Aprendizagens e Competências em Processos de Ressignificação do Ensino de Ciências”, desenvolvido entre novembro de 2019 e outubro de 2022, a partir da Chamada Universal MCTIC/CNPq – Edital nº 05/2019 – Programa Ciência na Escola – Ensino de Ciências na Educação Básica, com apoio da Uninove/SP-Brasil. Nesse sentido, no presente artigo, o principal objetivo foi evidenciar as potencialidades e percepções dos estudantes sobre o processo de elaboração de seus projetos de aprendizagem e de sua respectiva apresentação nessa Feira promovida no âmbito do referido projeto de pesquisa.","PeriodicalId":126189,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131375299","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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teoria à prática textual no ensino médio 高中从理论到文本实践
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação Pub Date : 2023-05-04 DOI: 10.21723/riaee.v18i00.17692
Glícia Juliana Leandro Lemos, Suzana dos Santos Gomes
{"title":"teoria à prática textual no ensino médio","authors":"Glícia Juliana Leandro Lemos, Suzana dos Santos Gomes","doi":"10.21723/riaee.v18i00.17692","DOIUrl":"https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.17692","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que investigou a concepção de texto e produção textual no Ensino Médio. O estudo identificou limitações e potencialidades na escrita dos alunos por meio da observação em sala de aula, entrevistas, análises de produções textuais e outras abordagens metodológicas. A pesquisa utilizou uma metodologia qualitativa que envolveu pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Os resultados revelaram que as práticas pedagógicas nas aulas de produção textual ainda reproduzem um ambiente de ensino-aprendizagem com condições de produção artificiais e descontextualizadas, típicas da atividade de redação escolar.","PeriodicalId":126189,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132250613","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Uso das ferramentas digitais em tempos de educação remota 在远程教育时代使用数字工具
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação Pub Date : 2023-05-04 DOI: 10.21723/riaee.v18i00.17011
Maria Porcina de Macedo Santos, Meirylane Lopes da Silva, T. Palhano
{"title":"Uso das ferramentas digitais em tempos de educação remota","authors":"Maria Porcina de Macedo Santos, Meirylane Lopes da Silva, T. Palhano","doi":"10.21723/riaee.v18i00.17011","DOIUrl":"https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.17011","url":null,"abstract":"Este artigo discute o uso das ferramentas digitais no período da educação remota emergencial implementada na pandemia de COVID-19 e a necessidade de reconstrução dos sentidos das tecnologias na educação à luz da racionalidade hermenêutica. Para isso, recorre-se a uma revisão bibliográfica objetivando apresentar a racionalidade hermenêutica como uma possibilidade de compreensão teórico-conceitual acerca do uso das tecnologias digitais no ensino remoto. Com base na pesquisa realizada, foi possível concluir que a utilização das ferramentas digitais analisadas sob a perspectiva da racionalidade hermenêutica permite trazer a historicidade e a linguagem como base para acesso ao mundo e para o desenvolvimento dos educandos por meio da compreensão e do diálogo, em um processo de encadeamento semântico entre a tradição e a inovação do conhecimento.","PeriodicalId":126189,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114707826","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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estratégias do Brasil e de Portugal para lidar com a pandemia no contexto educacional 巴西和葡萄牙在教育背景下应对这一流行病的战略
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação Pub Date : 2023-05-04 DOI: 10.21723/riaee.v18i00.17264
Celina Maria Linhares Paiva, Gisafran Nazareno Mota Jucá
{"title":"estratégias do Brasil e de Portugal para lidar com a pandemia no contexto educacional","authors":"Celina Maria Linhares Paiva, Gisafran Nazareno Mota Jucá","doi":"10.21723/riaee.v18i00.17264","DOIUrl":"https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.17264","url":null,"abstract":"O presente artigo se propõe a analisar como Brasil e Portugal, países que guardam relações históricas, se posicionaram no enfrentamento da pandemia do coronavírus no contexto educacional. Comparando as estratégias adotadas pelos dois países, se busca responder ao seguinte questionamento: as estratégias adotadas pelos gestores da educação brasileira foram eficientes para enfrentar o momento de crise? Era possível ter seguido outro caminho? Para efetuar tal análise, adotou-se um levantamento bibliográfico, com o detalhamento das ações implementadas pelos dois países para enfrentar o maior desafio educacional do século XXI. Os resultados da análise demonstram que o Brasil, de maneira equivocada, apostou apenas no Ensino Remoto Emergencial, sendo que não havia infraestrutura adequada para fazê-lo, o que prejudicou milhões de estudantes no país. Portugal mesclou formatos e conseguiu melhores resultados, o que acarretou consequências bem visíveis, como um menor tempo de fechamento dos estabelecimentos de ensino.","PeriodicalId":126189,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116717323","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Aproximações entre a No Child Left Behind e o Ideb/Brasi Aproximações“不让一个孩子掉队”项目在伊德布/巴西开展
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.21723/riaee.v18i00.16848
Denilson Junio Marques Soares, Talita Emídio Andrade Soares, W. D. Santos
{"title":"Aproximações entre a No Child Left Behind e o Ideb/Brasi","authors":"Denilson Junio Marques Soares, Talita Emídio Andrade Soares, W. D. Santos","doi":"10.21723/riaee.v18i00.16848","DOIUrl":"https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.16848","url":null,"abstract":"Este artigo foi desenvolvido com o objetivo de estabelecer aproximações entre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e a lei estadunidense No Child Left Behind, mediante as possibilidades teóricas e metodológicas do paradigma indiciário, proposto por Ginzburg (1989), na análise de fontes governamentais, jornalísticas e acadêmicas. Por meio da pesquisa qualitativa, essencialmente bibliográfica e documental, identificam-se indícios que sinalizam para as influências da referida lei na construção do Ideb como política pública nacional de avaliação da educação básica. Conclui-se que, embora o indicador possua características próprias para retratar a realidade educacional brasileira, há uma convergência de concepção de qualidade por ambos adotada, que se encontra, majoritariamente, atrelada à capacidade de produzir resultados quantitativos.","PeriodicalId":126189,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação","volume":"166 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121612536","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Violências curriculares 暴力课程
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.21723/riaee.v18i00.17818
F. J. Bolonha, Aldo Oliveira Gonçalves
{"title":"Violências curriculares","authors":"F. J. Bolonha, Aldo Oliveira Gonçalves","doi":"10.21723/riaee.v18i00.17818","DOIUrl":"https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.17818","url":null,"abstract":"O presente estudo se insere nas discussões sobre formação médica, e de modo específico, sobre currículo médico e as dimensões de corpo, gênero e sexualidade. Da conexão entre esses temas, o presente trabalho objetivou analisar como o corpo, gênero e sexualidade são acionados no Projeto Político Pedagógico (PPC) do curso de medicina da Unidade Acadêmica de Ciências da Vida — UACV/CFP/UFCG (Campus de Cajazeiras). Para dar conta dessa proposta de investigação, fundamentamos o referencial teórico-metodológico nos estudos pós-críticos sobre currículo. Tomamos como objeto de análise documental as DCN de 2001 para o curso de graduação em medicina e o PPC do curso em questão. Argumentamos ser múltiplas as formações discursivas — das normativas e diretrizes oficiais, científicas, biológicas/biomédicas, sociais, pedagógicos — que entram em disputa na composição curricular para a abordagem de saberes sobre gênero e sexualidade.","PeriodicalId":126189,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128839236","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Educação permanente em saúde 永久健康教育
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.21723/riaee.v18i00.17537
Fabiana Colombelli, Anneliese Domingues Wysocki, Merielly Kunkel, Rodrigo Juliano Grignet, Lia Gonçalves Possuelo, A. Zilly, R. Zara, Reinaldo Antônio Silva-Sobrinho
{"title":"Educação permanente em saúde","authors":"Fabiana Colombelli, Anneliese Domingues Wysocki, Merielly Kunkel, Rodrigo Juliano Grignet, Lia Gonçalves Possuelo, A. Zilly, R. Zara, Reinaldo Antônio Silva-Sobrinho","doi":"10.21723/riaee.v18i00.17537","DOIUrl":"https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.17537","url":null,"abstract":"A tuberculose é a doença infecciosa que mais ocasiona óbito, principalmente entre as Pessoas Privadas de Liberdade (PPL), assim, o Agente Penitenciário (AP) pode ter um papel central no diagnóstico/tratamento. Objetivo: analisar o conhecimento e as atitudes dos AP frente à tuberculose, visando subsidiar discussões sobre a Educação Permanente (EP). Metodologia: Trata-se de um estudo epidemiológico, descritivo e exploratório, realizado em instituições prisionais situadas em Foz do Iguaçu - Paraná. Os dados primários foram coletados por meio de questionário modelo KAP (Knowledge, Attitude and Practice). Utilizou-se análise exploratória por meio da distribuição de frequências absoluta e relativas. Resultados: Há relação entre o conhecimento e atitude com a idade, escolaridade, tempo de profissão, participação em cursos e assistência às PPL adoecidas por tuberculose. Conclusão: Verificou-se a necessidade de investimentos para melhoria dos conhecimentos, sugerindo a EP como ferramenta para aprimorar a participação dos Agentes no cuidado em Saúde das PPL.","PeriodicalId":126189,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122543044","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Novos caminhos, velhas rotas 新方法，旧方法
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.21723/riaee.v18i00.16421
L. S. Braido, A. S. Castaman, Liliana Soares Ferreira
{"title":"Novos caminhos, velhas rotas","authors":"L. S. Braido, A. S. Castaman, Liliana Soares Ferreira","doi":"10.21723/riaee.v18i00.16421","DOIUrl":"https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.16421","url":null,"abstract":"Este estudo visa a analisar os movimentos de sentidos evidenciados no Programa Federal “Novos Caminhos” para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Para tanto, fundamenta-se teórica e metodologicamente na Análise dos Movimentos de Sentidos. Descreve a EPT com base na educação e no trabalho, a partir de fundamentos ontológicos, e a caracteriza conforme os sentidos evidenciados pelo Programa em análise. Do mesmo modo, criticamente, deslinda os sentidos produzidos a partir das potencialidades e das estratégias do “Novos caminhos”, quando cotejados com os contextos social, econômico e político em que são constituídos. Como resultados, percebeu-se que o Programa “Novos Caminhos” conduz a “velhos rumos”, já abordados desde 1970, com a Teoria do Capital Humano. Todavia, atualizados com as necessidades do momento histórico vivido, esses caminhos reforçam perspectivas neoliberais que fortalecem também o contexto capitalista e intensificam a precarização do trabalho pedagógico e o sucateamento da educação.","PeriodicalId":126189,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121261035","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Avaliação da integração ensino-serviço na atenção básica do Sistema Único de Saúde 统一卫生系统初级保健教学-服务一体化评价
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.21723/riaee.v18i00.17089
J. F. G. Albiero, S. F. T. Freitas, Joyce Ribeiro Rothstein
{"title":"Avaliação da integração ensino-serviço na atenção básica do Sistema Único de Saúde","authors":"J. F. G. Albiero, S. F. T. Freitas, Joyce Ribeiro Rothstein","doi":"10.21723/riaee.v18i00.17089","DOIUrl":"https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.17089","url":null,"abstract":"O objetivo da pesquisa foi avaliar a efetividade da integração ensino-serviço em diferentes tipos de unidades docentes-assistenciais, identificando os modelos que mais favorecem a integração. Trata-se de uma pesquisa avaliativa, qualitativa, realizada em oito unidades básicas de saúde em município de Santa Catarina, selecionadas intencionalmente e classificadas em quatro tipos de acordo com características de orientação (supervisão ou preceptoria) e processo de trabalho (agenda compartilhada ou agenda própria). A matriz avaliativa, composta por 4 dimensões e 10 indicadores, foi desenvolvida por meio de revisão de literatura, entrevistas com atores envolvidos e técnicas de consenso para definição das dimensões, indicadores e validação. As unidades mais efetivas foram aquelas com processos de trabalho compartilhado e predomínio de supervisão. O estudo conclui que atividades conjuntas – com agenda compartilhada e supervisão – permitem maior integração e são as que mais qualificam a integração ensino-serviço.","PeriodicalId":126189,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação","volume":"71 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125989863","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Operacionalização da meta 4 do PNE (2014/2024) no estado do Amazonas 在亚马逊州实施PNE目标4 (2014/2024)
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.21723/riaee.v18i00.16626
M. A. Matos, Cátia de Lemos
{"title":"Operacionalização da meta 4 do PNE (2014/2024) no estado do Amazonas","authors":"M. A. Matos, Cátia de Lemos","doi":"10.21723/riaee.v18i00.16626","DOIUrl":"https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.16626","url":null,"abstract":"Os estudos do artigo integram os resultados de uma das categorias da Tese intitulada: A implementação da meta 4 do Plano Nacional de Educação (2014/2024) em 18 Planos Municipais de Educação no estado do Amazonas. Objetivou-se investigar como ocorreram as ações para operacionalizar o PNE no território nacional em consonância/dissonância com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – PNEEPEI (2008). Ao analisar as estratégias para atingir a Meta 4 do PNE, foi possível descobrir se ocorreu ou não a implementação dessa política nos municípios investigados. Utilizou-se uma abordagem qualitativa, com pesquisa bibliográfica na legislação pertinente e entrevistas semiestruturadas com 25 agentes educacionais. Considerou-se, portanto, que a pesquisa revelou entraves como a ausência de cooperação técnica entre os entes federados, a escassez de salas de recursos multifuncionais e os baixos investimentos de recursos financeiros na educação especial, negligenciando a efetiva implementação das ações previstas pelo PNE (2014/2024).","PeriodicalId":126189,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116985435","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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