Fungal Diversity最新文献

{"title":"EDUCAÇÃO LIBERTÁRIA E TECNOLOGIAS SOCIAIS COMO FERRAMENTAS PARA A TRANSIÇÃO AGROECOLÓGICA","authors":"Renata Soares Kellermann, P. R. Lopes","doi":"10.5380/diver.v14i2.83366","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/diver.v14i2.83366","url":null,"abstract":"A pandemia do COVID-19, assim como diversas outras doenças e mazelas que afetam a sociedade de modo crescente, denunciam uma série de ações e modos de existir e relacionar-se com o meio e os seres que nele vivem, que não se sustentam. Diante desse cenário, fica evidente a urgência de pensarmos e agirmos de modo a controlar e suprimir tais mazelas. Sendo assim, o presente artigo tem como objetivo sistematizar as atividades pedagógicas e trocas de experiências compartilhadas em duas Interações Culturais e Humanísticas (ICHs) que tiveram como tema central a Transição Agroecológica. Assim, por meio das ICHs, um dos módulos que compõem todas as grades curriculares dos cursos do Setor Litoral da Universidade Federal do Paraná (UFPR Litoral), trabalhou-se com o tema da Transição Agroecológica. Tendo em vista o contexto em que vivemos, todos os encontros se deram de forma metapresencial, na modalidade conhecida como Ensino Remoto Emergencial (ERE). O propósito desses encontros foi reunir discentes, docentes, colaboradores e a comunidade não-acadêmica com comunidades (geralmente representadas por até três pessoas) que vivenciam esse processo de transição e, através dos círculos de cultura, expor e compartilhar suas experiências, de modo que essas sirvam de combustível para a transição social, ambiental, ética e econômica que a Terra e, principalmente os setores menos assistidos e favorecidos da sociedade, clamam.Palavras-chave: Agroecologia; espaços pedagógicos; instrumentos sociais; metodologias participativas.","PeriodicalId":12471,"journal":{"name":"Fungal Diversity","volume":"2 1","pages":""},"PeriodicalIF":20.3,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87838905","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":1,"RegionCategory":"生物学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"OS SABERES DAS PESCADORAS E PESCADORES ARTESANAIS: UM APRENDIZADO EMANCIPATÓRIO","authors":"Indiamara Hummler Oda","doi":"10.5380/diver.v14i2.83083","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/diver.v14i2.83083","url":null,"abstract":"O presente artigo está alicerçado na trajetória de vida de pescadoras e pescadores artesanais, do litoral do Paraná, na comunidade pesqueira da cidade de Matinhos. Considerando a relevância dessa trajetória, o objetivo que se consolida por meio desses escritos, é de dar visibilidade à forma como essas práticas pesqueiras artesanais coexistem e resistem, respectivamente, com e aos obstáculos impositivos de uma economia capitalista, no universo de uma produção global. Emerge, no tocante ao referido, um desenvolvimento alternativo, em relação à subsistência da comunidade pesqueira, substanciada pela cultura de tradição caiçara. Seguindo os passos de uma metodologia etnográfica, em que consiste as narrativas que se configuram pelo observar das ações, pela disponibilidade de ouvir as representações, e assim vivenciando as experiências dos atores sujeitos desta pesquisa, foi possível, por intermédio desses instrumentais, o entendimento para a interpretação no contexto das análises do que aqui se propõe. Érelevante a compreensão de que este trabalho, fruto de estudos de campo, foi conduzido em um processo de construção decolonial e, que por tal, aviva olhares reflexivos, sob diferentes ângulos à complexidade que se instaura na temática da pesca artesanal.Palavras-chave: Cultura caiçara; Trajetórias; Coexistência; Alternativas de desenvolvimento.","PeriodicalId":12471,"journal":{"name":"Fungal Diversity","volume":"16 1","pages":""},"PeriodicalIF":20.3,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87874371","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":1,"RegionCategory":"生物学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"A FORMAÇÃO E TRANS-FORMAÇÃO DO PROFESSOR NA BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA","authors":"Tanice Massuchetto, Elizangela Sarraff, M. Fagundes","doi":"10.5380/diver.v14i2.83299","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/diver.v14i2.83299","url":null,"abstract":"A divisão de classes que se estabelece nas sociedades capitalistas, historicamente, tem refletido nos princípios político-filosóficos de suas organizações. A escola, enquanto instituição social, também pode ter seus princípios instituídos pelas camadas dominantes, impondo seus propósitos às estruturas, como mecanismo de reprodução e manutenção de seus privilégios. Este ensaio tem por objetivo problematizar ação e a formação permanente do professor em uma perspectiva libertadora. Evidencia a importância dos princípios da educação popular e da pedagogia freireana como aporte para a construção de processos de emancipação do professor e de uma educação libertadora. A metodologia da pesquisa que orientou este trabalho foi de base qualitativa e bibliográfica, fundamentando-se, principalmente, na obra de Paulo Freire. Investiga e problematiza os princípios da educação popular e da pedagogia freireana por meio da abordagem crítico-dialética. Evidencia-se que a educação popular permite a superação da educação bancária e propicia o processo da práxis. Constata-se que, ao assumir a práxis, o professor é inserido em um processo de formação e transformação permanentes, visto que é capaz de refletir sobre sua prática, teorizá- la para, então, se tornar um agente transformador da realidade. Percebe-se também, que do mesmo modo, a formação permanente do docente, dentro da perspectiva freireana, só sairá do plano da verbalização ou da desesperança quando houver uma proposta assentada na realidade concreta e nas múltiplas relações que a constituem, para assim, lendo o mundo, possa agir na perspectiva de sua transformação.Palavras-chave: educação popular; formação permanente; práxis. ","PeriodicalId":12471,"journal":{"name":"Fungal Diversity","volume":"20 1","pages":""},"PeriodicalIF":20.3,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84050609","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":1,"RegionCategory":"生物学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"O SILÊNCIO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UMA ANÁLISE DO EFEITO DE DESLIZAMENTO SOFRI- DO PELO TERMO NA BNCC","authors":"Ana Josefina Ferrari, Elaine Trindade de Oliveira Ribeiro","doi":"10.5380/diver.v14i2.83372","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/diver.v14i2.83372","url":null,"abstract":"A temática desenvolvida neste artigo, o silenciamento da Educação Ambiental (EA) na Base Nacional Comum Curricular, é resultado parcial de uma investigação desenvolvida durante o mestrado. A metodologia que orientou aquela pesquisa foi de caráter documental e bibliográfica, com abordagemqualitativa. A mesma partiu da necessidade em saber, onde, no texto da BNCC, documento base para a reformulação dos currículos escolares, estaria contemplada a EA. A pesquisa esteve fundamentada em autores que se ocuparam em explicitar a importância da EA e autores da Análise de Discurso francesa, alguns dos quais traremos no presente artigo. Verificamos que o tema da EA, no documento normativo da BNCC, não é mencionado, ficando o mesmo restrito ao quarenta por cento de conteúdo diversificado a ser tratado nos currículos escolares de acordo promulgado na Lei de Diretrizes e Bases (LDB). Por fim, se percebeu um deslizamento de sentido, como denomina a Análise do Discurso francesa, sofrido pelo termo EA nos conteúdos comuns da BNCC, produzindo um efeito de silenciamento do termo EA e sua problemática. Desse modo, o objetivo do presente artigo é apresentar tanto a análise feita do termo Educação Ambiental no texto da BNCC quanto as análises que mostram o deslizamento de sentido que o termo EA sofre nas diferentes sequencias da normativa. A questão que se coloca é saber a que sujeitos interessa o silenciamento de debates e reflexões críticas nos currículos escolares, de temáticas tão importantes e urgentes?Palavra-chave: Base Nacional Comum Curricular; Bem Viver e Educação; Educação Ambiental Crítica.","PeriodicalId":12471,"journal":{"name":"Fungal Diversity","volume":"67 1","pages":""},"PeriodicalIF":20.3,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90276002","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":1,"RegionCategory":"生物学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"LITERATURA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA POSSIBILIDADE DE DIÁLOGO","authors":"Gisele Paiva Lima, Fábio de Carvalho Messa, Kayan Gusmão","doi":"10.5380/diver.v14i2.83072","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/diver.v14i2.83072","url":null,"abstract":"O presente artigo tem por objetivo apresentar uma sequência didática envolvendo práticas de leitura literária e reflexão voltadas à Educação Ambiental Crítica. A ação descrita foi desenvolvida durante as aulas de Literatura, no nono ano do Ensino Fundamental, Município de Matinhos, Litoral do Paraná, a fim de verificar a possibilidade da utilização de textos literários como instrumento pedagógico voltado à Educação Ambiental numa abordagem crítica social, dessa forma observando como os estudantes percebem as relações interpessoais e político-sociais na obra O Voluntário, de Inglês de Sousa, escritor paraense pertencente à escola literária naturalista, características temporais e regionais, confrontando-as com suas impressões sobre como se refletem no cotidiano. As atividades envolveram cinco momentos distintos: inicialmente foi apresentada a obra para apreciação individual, em seguida foram orientadas ações que promovessem a oralidade, proporcionando a reflexão e o diálogo constantes. Recortes das expressões orais e das produções escritas são descritas e analisadas ao longo do texto, no intuito de verificar os repertórios pré-existentes dos alunos e investigar possíveis ressignificações. A prática consistiu em cinco momentos divididos em 6 aulas de 45 minutos cada, na seguinte ordem: leitura inicial do conto escolhido sem contextualização, seleção de trechos significativos para os alunos, roda de conversa, confecção de painel e produção textual.Palavras-chave: relações sociais; práticas de leitura; crítica social; aprendizagem significativa.","PeriodicalId":12471,"journal":{"name":"Fungal Diversity","volume":"27 1","pages":""},"PeriodicalIF":20.3,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83390675","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":1,"RegionCategory":"生物学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"DAS ESTRELAS QUE NÃO VEMOS: CONCEITO, FEMINISMO E POLUIÇÃO LUMINOSA","authors":"Jamile Wayne Ferreira","doi":"10.5380/diver.v14i2.83290","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/diver.v14i2.83290","url":null,"abstract":"O presente artigo visa debater sobre os caminhos epistemológicos do feminismo, pensando a palavra, os conceitos e significados que circundam a ideia de feminismo. Considerando que o feminismo, ao longo do tempo, foi sendo definido a partir de práticas hegemônicas e reproduzindo racionalidades, é muito importante pensar a partir de outras perspectivas. Dessa forma, como movimento educador, muitas vezes reproduz as lógicas de dominação que se entrecruzam e retroalimentam, como a lógica do capital, patriarcal e da colonialidade, o que se caracteriza pela ideia que centra o movimento feminista na experiência datada de mulheres europeias, que embora tenham sido importantes para o movimento e a teoria feminista, não são o centro da luta das mulheres. Nesse sentido, é de suma importância olhar para o céu feminista como um céu que contém estrelas que, embora existam e (re)existam, são postas à margem do firmamento, na sua historicidade, prática e conceituação. Assim, as estrelas que não enxergamos nesse céu são avistadas a partir da reflexão sobre conceito, feminismo e poluição luminosa, categorias, aqui, atravessadas pela perspectiva decolonial, na busca de compreender o feminismo além de parâmetros hegemônicos e de perceber na experiência de mulheres do Sul uma agência de luta e movimento histórico.Palavras-chave: Educação; Feminismo; Decolonialidade.","PeriodicalId":12471,"journal":{"name":"Fungal Diversity","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":20.3,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82759172","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":1,"RegionCategory":"生物学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Y-CIDAD DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA","authors":"Aldo Ocampo González","doi":"10.5380/diver.v14i2.82115","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/diver.v14i2.82115","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":12471,"journal":{"name":"Fungal Diversity","volume":"27 1","pages":""},"PeriodicalIF":20.3,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75121513","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":1,"RegionCategory":"生物学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"EDITORIAL: EDUCAÇÃO, BUEN VIVIR E SABERES DECOLONIAIS","authors":"Ana Josefina Ferrari, Luiz Fernando de Carli Lautert","doi":"10.5380/diver.v14i2.84183","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/diver.v14i2.84183","url":null,"abstract":"Para o Onas, na Terra do Fogo, sul da Argentina, quem criou o mundo foi Timáukel, o ser supremo. Ele criou tudo já que o mundo era muito diferente do que é hoje. O mundo, antes de Timáukel, era uma superfície dura sem montanhas, sem rios e sem mar, era tudo seco, deserto e silencioso e nada vivia no mundo. O céu, muito baixo, parecia que se aplastava sobre a terra e o céu, o céu não tinha estrelas nem sol nem lua. Foi então que Timáukel criou a Kinós que foi encarregado de fazer daquele mundo deserto e sem vida um lugar para viver.","PeriodicalId":12471,"journal":{"name":"Fungal Diversity","volume":"79 1","pages":""},"PeriodicalIF":20.3,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88150375","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":1,"RegionCategory":"生物学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Trends in yeast diversity discovery","authors":"Teun Boekhout, Anthony S. Amend, Fouad El Baidouri, Toni Gabaldón, József Geml, Moritz Mittelbach, Vincent Robert, Chen Shuhui Tan, Benedetta Turchetti, Duong Vu, Qi-Ming Wang, Andrey Yurkov","doi":"10.1007/s13225-021-00494-6","DOIUrl":"https://doi.org/10.1007/s13225-021-00494-6","url":null,"abstract":"<p>Yeasts, usually defined as unicellular fungi, occur in various fungal lineages. Hence, they are not a taxonomic unit, but rather represent a fungal lifestyle shared by several unrelated lineages. Although the discovery of new yeast species occurs at an increasing speed, at the current rate it will likely take hundreds of years, if ever, before they will all be documented. Many parts of the earth, including many threatened habitats, remain unsampled for yeasts and many others are only superficially studied. Cold habitats, such as glaciers, are home to a specific community of cold-adapted yeasts, and, hence, there is some urgency to study such environments at locations where they might disappear soon due to anthropogenic climate change. The same is true for yeast communities in various natural forests that are impacted by deforestation and forest conversion. Many countries of the so-called Global South have not been sampled for yeasts, despite their economic promise. However, extensive research activity in Asia, especially China, has yielded many taxonomic novelties. Comparative genomics studies have demonstrated the presence of yeast species with a hybrid origin, many of them isolated from clinical or industrial environments. DNA-metabarcoding studies have demonstrated the prevalence, and in some cases dominance, of yeast species in soils and marine waters worldwide, including some surprising distributions, such as the unexpected and likely common presence of <i>Malassezia</i> yeasts in marine habitats.</p>","PeriodicalId":12471,"journal":{"name":"Fungal Diversity","volume":"12 1 1","pages":""},"PeriodicalIF":20.3,"publicationDate":"2021-12-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138530795","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":1,"RegionCategory":"生物学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Taxonomic studies of some often over-looked Diaporthomycetidae and Sordariomycetidae","authors":"Huang, Shi-Ke, Hyde, Kevin D., Mapook, Ausana, Maharachchikumbura, Sajeewa S. N., Bhat, Jayarama D., McKenzie, Eric H. C., Jeewon, Rajesh, Wen, Ting-Chi","doi":"10.1007/s13225-021-00488-4","DOIUrl":"https://doi.org/10.1007/s13225-021-00488-4","url":null,"abstract":"&lt;p&gt;Sordariomycetes is an earlier-introduced and one of the widely distributed class of Ascomycota. The class was initially classified based on morphology in having inoperculate and unitunicate asci. With the development of DNA based phylogenetic analysis, several undetermined or polyphyletic members of Sordariomycetes were reclassified. However, not all species belonging to this class have been sequenced and analyzed. There are a number of species, especially those old and poorly studied ones which have never been sequenced before and not even recollected again for further taxonomic verification. One of the main objective in this study is to revise and update the taxonomy of several well-known early and poorly studied species whose classification are still obscure. Herein, we re-examined the type materials and/or authentic specimens together to explore 74 relatively poorly-studied genera, which mainly belong to Boliniales, Calosphaeriales, Chaetosphaeriales, Jobellisiales, and Sordariales classified under Diaporthomycetidae and Sordariomycetidae. We provide descriptions, notes, figures and/or drawings and discussed their phylogenetic relationships. As a result, the monotypic Jobellisiales is transferred from Hypocreomycetidae to Diaporthomycetidae. Based on phylogenetic analysis, the polyphyletic Lasiosphaeriaceae is divided into five families, Bombardiaceae (&lt;i&gt;Apodospora&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Bombardia&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Bombardioidea&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Fimetariella&lt;/i&gt; and &lt;i&gt;Ramophialophora&lt;/i&gt;), Lasiosphaeriaceae (&lt;i&gt;Anopodium&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Bellojisia&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Corylomyces&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Lasiosphaeria&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Mammaria&lt;/i&gt; and &lt;i&gt;Zopfiella&lt;/i&gt;), Lasiosphaeridaceae (&lt;i&gt;Lasiosphaeris&lt;/i&gt;), Strattoniaceae (&lt;i&gt;Strattonia&lt;/i&gt;) and Zygospermellaceae (&lt;i&gt;Episternus&lt;/i&gt; and &lt;i&gt;Zygospermella&lt;/i&gt;). In addition, a new family Neoschizotheciaceae is established based on &lt;i&gt;Neoschizothecium&lt;/i&gt;. Analysis of the type species of &lt;i&gt;Boothiella&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Stellatospora&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Sulcatistroma&lt;/i&gt; and &lt;i&gt;Tengiomyces&lt;/i&gt; placed them in Sordariaceae, Chaetomiaceae, Hypocreales and Coronophorales, respectively. We classify the genera lacking molecular data based on their morphology and expect them to be recollected; that is, &lt;i&gt;Kacosphaeria&lt;/i&gt; in Calosphaeriales; &lt;i&gt;Arnium&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Biconiosporella&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Camptosphaeria&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Diffractella&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Emblemospora&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Eosphaeria&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Periamphispora&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Synaptospora&lt;/i&gt; and &lt;i&gt;Tripterosporella&lt;/i&gt; in Sordariales; &lt;i&gt;Conidiotheca&lt;/i&gt; in Sordariomycetes; &lt;i&gt;Copromyces&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Effetia&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Endophragmiella&lt;/i&gt; and &lt;i&gt;Tulipispora&lt;/i&gt; are accommodated in Ascomycota. Besides, we establish a new genus &lt;i&gt;Neoschizothecium&lt;/i&gt; based on phylogenetic analysis. New combinations proposed: &lt;i&gt;Camaropella amorpha&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Cam&lt;/i&gt;. &lt;i&gt;microspora&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Cam&lt;/i&gt;. &lt;i&gt;plana&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Cladorrhinum grandiusculum&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Cla&lt;/i&gt;. &lt;i&gt;leucotrichum&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Cla&lt;/i&gt;. &lt;i&gt;terricola&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Cla&lt;/i&gt;. &lt;i&gt;olerum&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Helminthosphaeria plumbea&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Immersiella hirta&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Jugulospora mino","PeriodicalId":12471,"journal":{"name":"Fungal Diversity","volume":"16 1","pages":""},"PeriodicalIF":20.3,"publicationDate":"2021-11-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138530873","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":1,"RegionCategory":"生物学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}