Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains最新文献

{"title":"Pengembangan Media Pembelajaran Handout Berbasis Infografis untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Materi Pemanasan Global di Kelas VII SMP","authors":"Resa Muhyiddin, Saulim DT Hutahaean, T. Hartanto","doi":"10.37304/bpjps.v5i1.8363","DOIUrl":"https://doi.org/10.37304/bpjps.v5i1.8363","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui kelayakan media pembelajaran handout berbasis infografis sebagai penunjang pembelajaran IPA pada materi pemanasan global kaelas VII SMP Muhammadiyah Palangka Raya, dan (2) Mengetahui peningkatan kemampuan literasi sains peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran handout berbasis infografis pada mata pelajaran IPA materi pemanasan global kelas VII SMP Muhammadiyah Palangka Raya. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan metode pengembangan 4D yang dimodifikasi menjadi 3D yang terdiri dari tiga tahapan yaitu tahap define, designe, dan develop. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket validasi kelayakan produk dan soal tes kemampuan literasi sains. Validasi kelayakan produk dilakukan oleh dua orang ahli dari dosen Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Palangka Raya. Uji coba untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi sians peserta didik dilakukan di kelas VII SMP Muhammadiyah Palangka Raya menggunakan desain pre-experimental design dengan tipe one group pretest-posttest design. Hasil analisis data kelayakan produk mendapat rata-rata persentase kelayakan sebesar 74,3% dengan kategori layak. Hasil uji coba produk di lapangan menunjukkan bahwa penggunaan handout berbasis infografis dapat meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik pada materi pemanasan global dengan rata-rata N-Gain skor sebesar 0,44 dengan kategori peningkatan sedang.","PeriodicalId":122833,"journal":{"name":"Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains","volume":"95 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125453639","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan Handout Pembelajaran Fisika Berbasis SSCS Pada Materi Induksi Elektromagnetik di SMAN 4 Palangka Raya","authors":"Yubi Prayogo, Suhartono, Fenno Farcis","doi":"10.37304/bpjps.v5i1.8645","DOIUrl":"https://doi.org/10.37304/bpjps.v5i1.8645","url":null,"abstract":"Bahan ajar merupakan sesuatu yang dibuat oleh guru dalam memudahkan proses pembelajaran di kelas. Handout berisikan materi pembelajaran yang telah disusun dari beberapa literatur yang relevan dengan topik pembelajaran Pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui hasil validasi handout menurut pakar/ahli dan respon peserta didik terhadap handout pembelajaran fisika berbasis SSCS pada materi Induksi Elektromagnetik Model pengembangan yang digunakan adalah Model pengembangan 4-D yang dibuat oleh Thiagarajan, Semmel, dan Semmel yang terdiri dari 4 tahapan pengembangan, yaitu Define, Design, Develop, and Disseminate. Pengembangan ini difokuskan hanya sampai pada tahap Pengembangan, sedangkan tahap Disseminate tidak dilakukan. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi handout pembelajaran fisika berbasis SSCS dan lembar angket respon peserta didik. Lembar validasi diisi oleh Validator yang berjumlah 5 orang yang terdiri dari 2 orang dosen program studi pendidikan fisika universitas Palangkaraya dan 3 orang guru fisika SMAN 4 Palangka Raya. Handout diujicobakan terhadap peserta didik dengan jumlah 35 orang. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa hasil validitas handout pembelajaran fisika berbasis SSCS pada materi induksi elektromagnetik diperoleh persentase rata-rata sebesar 87,28% dengan kategori sangat valid. Hasil respon peserta didik terhadap handout pembelajaran fisika berbasis SSCS pada materi induksi elektromagnetik diperoleh persentase rata-rata sebesar 87,78% dengan kategori sangat baik","PeriodicalId":122833,"journal":{"name":"Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130832062","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan E-modul Berbasis Learning Management System (LMS) dengan Moodle pada Materi Listrik Dinamis di Kelas IX SMP","authors":"Trivina Lovenia, G. S. Budi, T. Hartanto","doi":"10.37304/bpjps.v4i2.7693","DOIUrl":"https://doi.org/10.37304/bpjps.v4i2.7693","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil validasi terhadap E-modul berbasis LMS dengan Moodle pada materi listrik dinamis. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE. Model ADDIE memiliki lima tahapan yaitu tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Model ADDIE yang digunakan peneliti dalam proses pengembangan e-modul pembelajaran hanya sampai tahap development (pengembangan) yang bertujuan menghasilkan produk yang dikembangkan berdasarkan hasil validasi.  Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 8 Palangka Raya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan penilaian lembar validasi isi dan lembar validasi guru IPA. Hasil analisis penilaian validasi isi menunjukkan persentase rata-rata 65% dengan kriteria cukup valid sehingga e-modul berbasis LMS Moodle dinyatakan valid. Hasil analisis penilaian validasi guru IPA terhadap e-modul pembelajaran menunjukkan persentase rata-rata 85% dengan kriteria sangat valid e-modul berbasis LMS Moodle dinyatakan valid.","PeriodicalId":122833,"journal":{"name":"Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132924761","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Menggunakan Google Slide Pada Materi Energi Kelas VII Semester Ganjil Kelas VII di SMP Negeri 8 Palangkaraya","authors":"Ani Ristiani Hartono, A. Bustan, Fenno Farcis","doi":"10.37304/bpjps.v4i2.5144","DOIUrl":"https://doi.org/10.37304/bpjps.v4i2.5144","url":null,"abstract":"Bahan ajar interaktif merupakan bahan-bahan ajar yang disusun secara sistematis komunikasi dua arah yang artinya bersifat aktif. Bahan ajar interaktif saling berintegrasi membantu guru berinteraksi dengan siswa. Bahan ajar interaktif menggunakan google slide menjadi solusi dalam pembelajaran pada masa pandemi. Google slide merupakan tool presentasi yang dibuat secara online yang dapat diakses melalui computer ataupun smartphone manapun dengan jaringan internet karena berbasis clound. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui validitas bahan ajar interaktif menggunakan google slide pada materi energi kelas VII di SMP Negeri 8 Palangkaraya, (2) mengetahui respon siswa terhadap bahan ajar inetraktif menggunakan google slide pada materi energi kelas VII di SMP Negeri 8 Palangkaraya, (3) mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan bahan ajar interaktif menggunakan google slide pada materi energi kelas VII di SMP Negeri 8 Palangkaraya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 8 Palangkaraya. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VII-10 dengan jumlah 20 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar angket validitas bahan ajar dan lembar angket respon siswa yang divalidasi oleh para ahli. Angket validitas bahan ajar interaktif dibuat sebanyak 18 kisi-kisi yang terbagi atas aspek materi dan aspek media. Angket respon siswa dibuat sebanyak 12 kisi-kisi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa validitas bahan ajar untuk aspek materi diperoleh persentase 85,93 % dengan kriteria relevan dan aspek media diperoleh persentase 86,25 % dengan kriteria relevan. Respon siswa diberikan kepada 20 siswa diperoleh rata-rata persentase 86,97 % dengan kriteria sangat kuat. Hasil belajar siswa secara individual diperoleh 11 siswa yang tuntas (55%) dan 9 siswa yang tidak tuntas (45%).","PeriodicalId":122833,"journal":{"name":"Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains","volume":"89 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115797746","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Hubungan Persepsi Siswa tentang Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA SMP","authors":"Zulfa Nur Maulidah, N. Efendi, Septi Budi Sartika","doi":"10.37304/bpjps.v4i2.5573","DOIUrl":"https://doi.org/10.37304/bpjps.v4i2.5573","url":null,"abstract":"Tujuan pada penelitian ini untuk mengetahui hubungan lingkungan belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah non eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif korelasional. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Sampel penelitian menggunakan teknik jenuh, dengan menggunakan sampel siswa kelas IX MTs Nurul Islam Ngadimulyo berjumlah 31 siswa. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif persepsi siswa tentang lingkungan belajar dengan berkategori tinggi (52%), motivasi belajar dengan kategori tinggi (70%) dan hasil belajar dengan nilai (80%) kategoti tuntas. Pada analisis statistik inferensial menghasilkan hasil regresi berganda sebesar 0,006 < 0,05 dibandingkan dengan nilai Fhitung sebesar 14,698 > Ftabel 3,23. Berdasarkan hasil penelitian, ada hubungan persepsi siswa tentang lingkungan belajar terhadap hasil belajar, ada hubungan antara motivasi belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar.","PeriodicalId":122833,"journal":{"name":"Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115148015","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Analisis Hasil Pembelajaran Fisika Kelas X Sma Negeri 5 Palangka Raya Semester Genap Tahun Ajaran 2020/2021","authors":"Aulia Rahman, Mumammad Nawir, S. Suhartono","doi":"10.37304/bpjps.v4i2.5350","DOIUrl":"https://doi.org/10.37304/bpjps.v4i2.5350","url":null,"abstract":"Pembelajaran fisika adalah pembelajaran ilmu alam. Ilmu alam terbagi menjadi ilmu fisik dan ilmu biologi. Pembelajaran fisika bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir melalui konsep fisika.. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil pembelajaran fisika kelas X di SMA Negeri 5 Palangka Raya. \u0000Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X di SMA Negeri 5 Palangka Raya. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah kelas X MIPA 3 X di SMA Negeri 5 Palangka Raya yang berjumlah 31 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan mengumpulkan data berupa hasil ulangan akhir semester mata pelajaran fisika dan memberikan instrument berupa angket kepada responden yaitu siswa kelas X MIPA 3 SMA Negeri 5 Palangka Raya. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. \u0000Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh (1) Hasil belajar kognitif memperoleh   30   orang   siswa yang tuntas dan 1 orang siswa yang tidak tuntas dari 31 siswa. persentase rata-rata 96% melebihi ketuntasan klasikal yang ditetapkan yaitu  75%, dan TPK yang tuntas sebanyak 37 TPK dan TPK yang tidak tuntas sebanyak 3 TPK (92%) dan TPK yang tuntas sebanyak 3 TPK (8%) dari 40 TPK. (2) Hasil respon siswa terhadap pembelajaran fisika yaitu Aspek Pendahuluan pembelajaran  di peroleh dangan hasil persentase sebesar 87% dengan kategori sangat baik, aspek kegiatan inti proses pembelajaran di peroleh dangan hasil 82% dengan kategori sangat baik, aspek penutup proses pembelajaran diperoleh 82% dengan kategori sangat baik. sedangkan faktor pendukung 64% siswa yang mengerjkan sendiri, 19% dibantu teman / bekerjasama, 5% dibantu orang tua / saudara dan 12% bantuan internet.","PeriodicalId":122833,"journal":{"name":"Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114413623","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan LKPD IPA Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Pesawat Sederhana di Kelas VIII SMP","authors":"Audina Pratiwi, T. Hartanto, Saulim DT Hutahaean","doi":"10.37304/bpjps.v4i1.5298","DOIUrl":"https://doi.org/10.37304/bpjps.v4i1.5298","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil validasi isi, validasi guru dan respon peserta didik terhadap LKPD IPA berbasis pendekatan saintifik pada materi pesawat sederhana di kelas VIII SMP Negeri 6 Palangka Raya. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE. Model ADDIE memiliki lima tahapan yaitu tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Uji coba LKPD IPA berbasis pendekatan saintifik dilakukan di SMP Negeri 6 Palangka Raya kelas VIII-4. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan penilaian validasi isi, validasi guru serta pemberian angket respon peserta didik. Hasil analisis penilaian validasi isi menunjukkan persentase rata-rata 85,29% dengan kriteria sangat baik sehingga LKPD IPA berbasis pendekatan saintifik dinyatakan valid. Hasil analisis penilaian validasi guru menunjukkan persentase rata-rata 88,96% dengan kriteria sangat baik sehingga LKPD IPA berbasis pendekatan saintifik dinyatakan valid. Hasil analisis respon peserta didik terhadap LKPD IPA menunjukkan presentase rata-rata 78,74% dengan kriteria baik.","PeriodicalId":122833,"journal":{"name":"Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127572391","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan Modul Pembelajaran Ipa berbasis Problem Based Learning Materi Tekanan Zat di Kelas VIII SMP","authors":"Citra Dina Rahayu, T. Hartanto, G. S. Budi","doi":"10.37304/bpjps.v4i1.5142","DOIUrl":"https://doi.org/10.37304/bpjps.v4i1.5142","url":null,"abstract":"Pengembangan modul pembelajaran IPA secara daring berbasis Problem Based Learning (PBL) materi tekanan zat diperlukan untuk membantu peserta didik dalam proses belajar mengajar selama pembelajaran secara online sebagai media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil validasi isi modul, validasi pengguna (guru), dan hasil respon peserta didik terhadap modul pembelajaran IPA secara daring berbasis PBL materi tekanan zat ini. Model pengembangan yang dipilih untuk penelitian ini adalah model pengembangan 4D. Model 4D adalah tahapan pengembangan oleh Thiagarajan, Semmel dan Semmel. Model ini terdiri dari 4 tahap pengembangan yaitu Define, Design, Develop, dan Dessiminate atau diadaptasikan menjadi model 4-P yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Penelitian ini terbatas tidak sampai pada tahap Dessimimate atau penyebaran, hanya sampai tahap Develop atau pengembangan. Validator modul yaitu 2 orang dosen pendidikan fisika dari Universitas Palangka Raya, guru IPA kelas VIII di SMP Negeri 9 Palangka Raya yang berjumlah 3 orang guru. Modul diujicobakan di kelas VIII-C SMP Negeri 9 Palangka Raya yang berjumlah 31 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam pengembangan modul adalah lembar angket validasi isi modul, lembar validasi guru, dan angket respon peserta didik. Modul diperbaiki dan direvisi sesuai dengan masukan dan saran dari validator, kemudian divalidasi. Setelah ujicoba modul yang dilakukan, angket respon dibagikan kepada peserta didik untuk mengetahui tanggapan peserta didik terhadap modul. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil validasi isi modul pembelajaran IPA secara daring berbasis PBL materi tekanan zat hasilnya adalah valid. Valid karena persentase rata-rata yang didapatkan adalah sebesar 85,93% sehingga masuk kategori sangat baik. Hasil validasi pengguna terhadap modul pembelajaran IPA secara daring berbasis PBL materi tekanan zat mendapatkan hasil persentase rata-rata sebesar 83,33% sehingga masuk kategori sangat baik. Hasil respon peserta didik terhadap modul pembelajaran IPA secara daring berbasis PBL materi tekanan zat mendapatkan persentase rata-rata sebesar 85,59% sehingga masuk kategori sangat baik dan hasil evaluasi diperoleh 17 peserta didik tuntas dan 14 peserta didik tidak tuntas.","PeriodicalId":122833,"journal":{"name":"Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132504590","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan Modul Daring Berbasis LKPD menggunakan Model PBL pada Materi Fluida Statis","authors":"Risqiani Agustina, A. Bustan, T. Hartanto","doi":"10.37304/bpjps.v4i1.4544","DOIUrl":"https://doi.org/10.37304/bpjps.v4i1.4544","url":null,"abstract":"Abstrak –Pengembangan modul pembelajaran daring berbasis LKPD dengan menggunakan model PBL pada materi fluida statis diperlukan untuk menghasilkan bahan ajar yang dapat  mempermudah guru dalam mengajar dan mendukung peserta didik dalam proses pembelajaran secara ilmah selama masa pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan: (1) mengetahui hasil validasi modul daring berbasis LKPD dengan menggunakan model PBL pada materi fluida statis,  (2) mengetahui respon guru terhadap modul daring berbasis LKPD dengan menggunakan model PBL pada materi fluida statis dan (3) mengetahui respon siswa terhadap modul daring berbasis LKPD dengan menggunakan model PBL pada materi fluida statis . Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Sasaran produk dalam penelitian adalah guru Fisika  kelas XI dan siswa kelas XI-MIPA 3 SMAN 1 Palangka Raya sebagai subjek. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu instrumen lembar validasi, instrumen angket respon guru dan angket respon  siswa terhadap pengembangan modul pembelajaran daring berbasis LKPD dengan menggunakan model PBL pada materi fluida statis. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh adalah (1) Hasil validasi modul daring berbasis LKPD dengan menggunakan model PBL pada materi fluida statis hasilnya valid, dengan persentase hasil  validasi rata-rata semua aspek adalah sebesar 76,25% (2) Hasil respon guru terhadap modul daring berbasis LKPD  pada materi fluida statis mendapat respon yang baik dengan persentase hasil respon guru rata-rata semua aspek adalah sebesar 76,86% (3) Hasil respon siswa terhadap modul daring berbasis LKPD pada materi fluida statis mendapat respon yang baik dengan persentase hasil respon guru rata-rata semua aspek adalah sebesar  76,66%.","PeriodicalId":122833,"journal":{"name":"Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains","volume":"80 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121686649","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan LKPD Berbasis Web pada Materi Getaran dan Gelombang di Kelas VIII SMP Negeri 1 Rungan","authors":"Padliarto Padliarto, Fenno Farcis, Pri Ariadi Cahya Dinata","doi":"10.37304/bpjps.v4i1.5068","DOIUrl":"https://doi.org/10.37304/bpjps.v4i1.5068","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, efektivitas dan kepraktisan dari pengembangan LKPD berbasis web pada materi getaran dan gelombang di kelas VIII SMP Negeri 1 Rungan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE. Model ADDIE memiliki lima tahapan yaitu tahap analisis, tahap desain, tahap develop, tahap implementasi dan tahap evaluasi. Uji coba LKPD berbasis web dilakukan di SMP Negeri 1 Rungan di kelas VIII. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah penilaian validator, pemberian tes hasil belajar kognitif, dan pemberian angket respon. Hasil analisis terhadap penilaian validator menunjukkan persentase rata-rata 92,03% dengan kriteria sangat baik sehingga LKPD berbasis web dinyatakan valid. Hasil analisis terhadap hasil belajar kognitif menunjukkan bahwa ketuntasan klasikal 20% dan persentase TPK yang tuntas 40% (keduanya kurang dari 70%) sehingga LKPD Berbasis web tidak efektif dalam aspek kognitif. Hasil analisis terhadap respon peserta didik menunjukkan presentase respon baik sehingga LKPD berbasis web dapat dinyatakan praktis.","PeriodicalId":122833,"journal":{"name":"Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131059747","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}