Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal)最新文献

Kegiatan Pembelajaran Sains Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun 科学学习活动对 5-6 岁儿童认知发展的影响

Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Pub Date : 2023-12-10 DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.49931

Kamtini Kamtini, Khofifah Apriani

{"title":"Kegiatan Pembelajaran Sains Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun","authors":"Kamtini Kamtini, Khofifah Apriani","doi":"10.24114/paedagogi.v9i2.49931","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i2.49931","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh kegiatan pembelajaran sains terhadap kognitif anak usia 5-6 tahun di RA Al-Quran Dina Padang Sidempuan. Masalah penelitian ini adalah kurangnya kegiatan pembelajaran yang dapat menarik perhatian anak sehingga mengakibatkan perkembangan kognitif anak rendah. Penelitian ini dilakukan di RA Al-Quran Dina Padang Sidempuan kecamatan Padang Sidempuan Selatan. Jenis penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif eksprimen dengan menggunakan desain pre-test dan post-test. Rangkaian penelitian ini menggunakan tes dan dokumentasi untuk pengumpulan data. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa kegiatan pembelajaran sains berpengaruh terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun dengan rata-rata skor pre-test 32,67 dan rata-rata post-test 61,3. Data uji normalitas pre-test 0,0329 dan post-test 0,0322 < tabel L (Liliefors) 0,161 hasil data pre-test dan post-test berdistribusi normal. Data uji homogenitas pre-test dan post-test 1,08 < tabel F (Fisher) 1,875 hasil data pre-test dan post-test berdistribusi homogenitas. Hasil uji T menunjukkan bahwa Thitung = 9,90 karena dk = 30-2=28, taraf signifikan 0,05 maka Ttabel = 1,70. Maka Thitung > Ttabel = 9,90 > 1,70. Dengan demikian bahwa kegiatan pembelajaran sains berdampak signifikan terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di RA Al-Quran Dina Padang Sidempuan.","PeriodicalId":121163,"journal":{"name":"Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal)","volume":"204 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138982309","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Media Flascard sebagai Stimulus Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar 弗拉斯卡媒体辅助下的 "火柴 "合作学习模式对小学生学习活动的启发

Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Pub Date : 2023-12-10 DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.46833

A. Siregar, Rivaldo Lumbanraja

{"title":"Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Media Flascard sebagai Stimulus Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar","authors":"A. Siregar, Rivaldo Lumbanraja","doi":"10.24114/paedagogi.v9i2.46833","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i2.46833","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Media Flshcard terhadap hasil belajar IPS siswa pada Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Subtema 2 Perubahan Lingkungan Pembelajaran 3 dan 4 Kelas V SD Negeri 2 Harian, Desa Harian, Kecamatan Onanrunggu Kabupaten Samosir T. A 2022/2023.Penelitian ini menggunakan Pre-Eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest-Postest. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas V SD Negeri 2 Harian yang berjumlah 15 orang. Sampel yang digunakan dalam penelitian berjumlah 15 orang. Instrument dalam penelitian ini berupa dokumentasi dan tes hasil belajar Tema 8 Subtema 2 Pembelajaran 3 dan 4 sebanyak 20 soal pilihan berganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan dilanjutkan dengan uji hipotesis yaitu uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan dan 5.Dari data tersebut dapat diketahui bahwa , yaitu . Hal ini berarti Ha diterima maka terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match Berbantuan Media Falshcard terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 2 Harian, Desa Harian, Kecamatan Harian Kabupaten Samosir T.A 2022/2023.","PeriodicalId":121163,"journal":{"name":"Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal)","volume":"1132 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138982622","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning Sebagai Stimulus Belajar Siswa Sekolah Dasar 以项目为基础的学习工作表（LKPD）作为小学生的学习动力

Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Pub Date : 2023-12-10 DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.49783

Aquina Yobelta, Erlinda Simanungkalit, M. Sembiring, Dila Handayani

{"title":"Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning Sebagai Stimulus Belajar Siswa Sekolah Dasar","authors":"Aquina Yobelta, Erlinda Simanungkalit, M. Sembiring, Dila Handayani","doi":"10.24114/paedagogi.v9i2.49783","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i2.49783","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning pada tema 6 subtema 3 kelas V SDN 106811 Bandar Setia serta menguji kelayakan, kepraktisan, dan keefektivan LKPD yang dikembangkan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (research and development), dengan model yang dipilih ialah model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan. Sampel dalam penelitian ini ialah 23 orang siswa kelas VB SDN 106811 Bandar Setia, validator ahli materi dan desain serta praktisi pendidikan. Teknik Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, angket dan tes hasil belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan ialah metode analisis deskriptif kualitatif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil yang diperoleh setelah melaksanakan penelitian pengembangan ini ialah penilaian dari ahli materi dengan skor 94,7% dengan kategori “sangat layak”, validator ahli desain 96% dengan kategori “sangat layak” dan praktisi pendidikan 96% dengan kategori “sangat praktis”. Selanjutnya diperoleh peningkatan presentase ketuntasan belajar klasikal siswa. Dapat dilihat dari hasil pre test yang diperoleh ialah 30,4% siswa yang tuntas yang kemudian meningkat pada pelaksanaan post test, yaitu sebesar 91,3% siswa telah tuntas. Peningkatan yang cukup pesat membuktikan produk LKPD “sangat efektif” bagi kegiatan belajar siswa.","PeriodicalId":121163,"journal":{"name":"Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal)","volume":"582 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138982996","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Implementasi Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Berbantuan Media Visual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Peserta Didik 在视觉媒体辅助下实施 "想想说说写写"（TTW）学习模式对数学学生批判性思维能力的影响

Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Pub Date : 2023-12-10 DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.46938

Risma Sitohang, Zeldia Suci, Yusra Nasution

{"title":"Implementasi Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Berbantuan Media Visual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Peserta Didik","authors":"Risma Sitohang, Zeldia Suci, Yusra Nasution","doi":"10.24114/paedagogi.v9i2.46938","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i2.46938","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini, yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan media visual terhadap kemampuan berpikir kritis matematika peserta didik kelas V SDN 104181. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan rancangan penelitian control group pretest dan posttest design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 104181 Sunggal Kanan. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu wawancara guru, tes atau evaluasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis I di peroleh ttabel dengan taraf signifikan α = 0.05 dan dk = n−1 = 29 dari daftar distribusi-t diperoleh ttabel sebesar 5,488 dan thiung sebesar 1,699 yang berarti thitung > ttabel maka Ha diteriman dan H0 ditolak yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write berbantuan media visual dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematika siswa. Hipotesis II diperoleh taraf signifikan α = 0.05 maka dari tabel distribusi t di peroleh nilai t58 = 1,67. Karena thitung > ttabel yaitu 10,83 > 1,67. Berdasarkan hasil dari analisis data dan uji statistik serta pembahasan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa kemampuan berpikir kritis matematika siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write lebih baik dari pada kemampuan berpikir kritis matematika siswa yang tidak dibelajarkan dengan model pembelajaran Think Talk Write.","PeriodicalId":121163,"journal":{"name":"Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal)","volume":"767 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138982700","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Model Project Based Learning Berbantuan Pop Up Book Materi Penyajian Data Kelas IV 通过基于项目的学习模式，在第四课数据展示材料的弹出式图书辅助下提高学习成果

Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Pub Date : 2023-12-10 DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.48484

Eka Chlistia Jannah, Salviliyanngsih A, Putik Rustika

{"title":"Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Model Project Based Learning Berbantuan Pop Up Book Materi Penyajian Data Kelas IV","authors":"Eka Chlistia Jannah, Salviliyanngsih A, Putik Rustika","doi":"10.24114/paedagogi.v9i2.48484","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i2.48484","url":null,"abstract":"Hasil belajar matematika peserta didik masih rendah. Terlihat dari siswa yang mengerjakan soal matematika yang berbeda dari contoh yang diberikan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan Pop Up Book menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) mata pelajaran Matematika materi penyajian data pada siswa kelas IV SD Negeri Sunyaragi 2. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) dilaksanakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. subjek penelitian adalah 18 siswa kelas IV-B SD Negeri Sunyaragi 2. Pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Indikator keberhasilan penelitian ini adalag berpikir kreatif meningkat dari siklus ke siklus berikutnya. Hasil tes formatif siklus I menunjukan bahwa 92,3% dan hasil tes formatif siklus II menunjukan 94%. Hal ini menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Kesimpulannya adalah bahwa pemanfaatan Pop Up Book menggunakan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan penguasaan materi sub pokok bahasan penyajian data pada siswa kelas IV SD Negeri Sunyaragi 2 Cirebon Semester Genap Tahun Ajaran 2022/2023. Saran dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : perbanyak latihan agar siswa lebih mudah menguasai materi, perhatikan intensitas latihan mandiri agar siswa tidak mengalami kejenuhan, guru harus terampil dalam mengatasi kesulitan belajar siswaKeywords: Learning Outcomes, Pop Up Book, Project Based Learning (PjBL), Data Presentation.","PeriodicalId":121163,"journal":{"name":"Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal)","volume":"25 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138982033","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Live Worksheet dengan Materi Pengukuran Sudut 基于问题学习（PBL）的学习与发展（LKPD），使用含角度测量材料的现场工作表

Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Pub Date : 2023-12-10 DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.49782

Doni Satria Sinaga, Daitin Tarigan

{"title":"LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Live Worksheet dengan Materi Pengukuran Sudut","authors":"Doni Satria Sinaga, Daitin Tarigan","doi":"10.24114/paedagogi.v9i2.49782","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i2.49782","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan LKPD berbasis Problem Based Learning menggunakan Live Worksheet materi Pengukuran Sudut di kelas IV SD Negeri 101766 Bandar Setia. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 101766 Bandar Setia T.A 2022/2023. Objek penelitian ini adalah LKPD berbasis Problem Based Learning menggunakan Live Worksheet. Sedangkan validator yang merupakan penilai LKPD yakni ahli media, ahli materi, dan ahli kepraktisan LKPD, serta tes hasil belajar yang digunakan untuk mengukur keefektifan LKPD pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis Problem Based Learning menggunakan Live Worksheet materi Pengukuran Sudut di kelas IV SD Negeri 101766 Bandar Setia ini sangat layak. Hasil validasi oleh ahli media diperoleh data jumlah persentase kelayakan sebesar 91% dengan kualifikasi “sangat layak”. Hasil validasi oleh ahli materi diperoleh data jumlah persentase kelayakan sebesar 94% dengan kualifikasi “sangat layak”. Hasil validasi oleh ahli kepraktisan LKPD yakni respon dari guru diperoleh data jumlah persentase kepraktisan sebesar 91,25% dengan kualifikasi “sangat praktis”. Berdasarkan uji keefektifan LKPD yang dikembangkan, nilai siswa meningkat dengan dilakukannya pre-test memperoleh nilai rata-rata 51.25% dan setelah dilakukan post-test meningkat menjadi 82,25% dengan kualifikasi “efektif”.","PeriodicalId":121163,"journal":{"name":"Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal)","volume":"858 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138982784","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Peranan Orang Tua Terhadap Sosial Emosional Anak Usia Dini 父母在幼儿社交情绪中的作用

Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Pub Date : 2023-12-10 DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.49974

Erma Yuliani Tanjung, Kamtini Kamtini

引用次数: 0

Inovasi Media Pembelajaran Kartu Domino pada Pembelajaran Tema 7 Sub Tema 1 Sekolah Dasar 多米诺卡学习媒体创新学习主题 7 分主题 1 小学

Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Pub Date : 2023-12-10 DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.46321

R. Tamba, Putri Butar-Butar

{"title":"Inovasi Media Pembelajaran Kartu Domino pada Pembelajaran Tema 7 Sub Tema 1 Sekolah Dasar","authors":"R. Tamba, Putri Butar-Butar","doi":"10.24114/paedagogi.v9i2.46321","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i2.46321","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan dan kefektifan penggunaan media kartu domino pada pembelajaran tema 7 subtema 1 pembelajaran 6 untuk siswa kelas III SDN 091453 Marihat Raja. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan R&D (Research and Development) menggunakan model ADDIE melalui 5 tahapan yaitu tahap Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN 091453 Marihat Raja dengan jumlah 14 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner/angket dan tes. Hasil penelitian media yang dikembangkan menunjukkan: 1) Media pembelajaran kartu domino pada tema 7 subtema 1 pembelajaran 6 dinyatakan sangat valid dengan skor 90% ahli angket materi, 90% ahli angket media, 88% ahli angket praktisi pendidikan, 88% ahli angket intrumen tes, 88% ahli materi, 88% ahli media dan 90% ahli tes, 2) Penilaian guru kelas III SDN 091453 Marihat Raja dinyatakan sangat praktis diterapkan dengan skor 92%, 3) Respon siswa mengerjakan pretest dan post-test saat uji coba lapangan penggunaan media pembelajaran kartu domino dinyatakan efektif dengan N-Gain Score 0,756 persentase 75,58%.","PeriodicalId":121163,"journal":{"name":"Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal)","volume":"658 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138983024","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Studi Literatur: Peranan Microteaching Terhadap Kesiapan Mengajar pada Mahasiswa Keguruan 文献研究：微课对职业院校学生教学准备的作用

Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Pub Date : 2023-12-09 DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.44581

Allyah Miftahull Jannah, Anggia Dewi Permata Sari, Atika Rahma Fauziah, Debora Ginting, Nanni Rizki Dahlia

{"title":"Studi Literatur: Peranan Microteaching Terhadap Kesiapan Mengajar pada Mahasiswa Keguruan","authors":"Allyah Miftahull Jannah, Anggia Dewi Permata Sari, Atika Rahma Fauziah, Debora Ginting, Nanni Rizki Dahlia","doi":"10.24114/paedagogi.v9i2.44581","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i2.44581","url":null,"abstract":"Micro teaching adalah salah satu mata kuliah yang wajib diikuti oleh mahasiswa yang menempuh program studi pendidikan keguruan. Micro teaching dilakukan dengan menyederhanakan pembelajaran yang sebenarnya, seperti waktu, materi atau jumlah siswa. Melalui mata kuliah micro teaching ini, mahasiswa calon guru akan dibekali keterampilan mengajar yang dibutuhkan dalam melaksanakan tugasnya sebagai guru profesional kelak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan micro teaching terhadap kesiapan mengajar pada mahasiswa keguruan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka. Pengumpulan data dilakukan dengan mencari sumber-sumber yang relevan dengan kajian penelitian, bisa diperoleh melalui buku, jurnal, dokumen, atau penelitian-penelitian yang pernah dilakukan sebelumnya. Sumber-sumber tersebut digabungkan dan dianalisis guna mendapatkan informasi yang utuh sehingga dapat ditarik menjadi sebuah kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mata kuliah micro teaching memiliki pengaruh positif terhadap kesiapan mengajar mahasiswa. Hal ini dikarenakan beberapa alasan sebagai berikut: (1) mahasiswa mendapatkan kesempatan untuk melakukan praktik langsung mengajar di depan kelas; (2) mahasiswa mendapatkan feedback langsung; (3) mahasiswa dapat mengembangkan keterampilan sosial; (4) mahasiswa dapat meningkatkan kepercayaan diri; (5) mahasiswa dapat memperdalam pemahaman tentang proses belajar dan pengajaran. Dengan demikian mahasiswa mampu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam mengajar serta memberikan kesempatan untuk memperbaiki keterampilan mengajar sebelum mengajar di kelas yang sebenarnya","PeriodicalId":121163,"journal":{"name":"Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal)","volume":"294 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138983116","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Bahan Ajar Membaca Kritis Kreatif Berbasis Model Somatic Auditory Visual and Intellectual 肢体、听觉、视觉和智力模式的创作记忆

Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Pub Date : 2023-12-09 DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.46685

Faisal Faisal, Rita Puspita

{"title":"Bahan Ajar Membaca Kritis Kreatif Berbasis Model Somatic Auditory Visual and Intellectual","authors":"Faisal Faisal, Rita Puspita","doi":"10.24114/paedagogi.v9i2.46685","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i2.46685","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas, praktikalitas, dan efektivitas Bahan Ajar Membaca Kritis Kreatif berbasis Model Somatic Auditory Visual and Intellectual. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Reseach and Development) yang menggunakan model pengembangan ADDIE dengan 5 langkah penelitian yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN 106867 Bintang Timur. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu pedoman wawancara guru dan peserta didik, angket validasi materi dan media, angket validasi desain dan materi, angket praktisi pendidikan, dan soal tes. Berdasarkan uji keefektifan Bahan Ajar Membaca Kritis Kreatif Berbasis Model Somatic Auditory Visual and Intellectual yang dikembangkan, nilai peserta didik meningkat dari awal sebelum menggunakan Bahan Ajar Membaca Kritis Kreatif Berbasis Model Somatic Auditory Visual and Intellectual peserta didik mendapat nilai rata-rata 60,48 meningkat menjadi 89,36. Dari penelitian dan data yang ditemukan menunjukkan bahwa pengembangan Bahan Ajar Membaca Kritis Kreatif Berbasis Model Somatic Auditory Visual and Intellectual ini sudah valid, praktis, dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah.","PeriodicalId":121163,"journal":{"name":"Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal)","volume":"5 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138585739","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0