Enletawa Journal最新文献

Interculturalidad en la educación pública bilingüe de Bogotá D.C 哥伦比亚特区波哥大双语公共教育中的跨文化性

Enletawa Journal Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.19053/2011835x.16972

Marisol Lozano Ñustes

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Teaching English in the Colombian Rural: Normalistas Superiores Challenges and Experiences 哥伦比亚农村英语教学:Normalistas superior的挑战与经验

Enletawa Journal Pub Date : 2023-09-29 DOI: 10.19053/2011835x.16352

William Ricardo Ortiz García, Adriana Marcela Contreras Pinilla

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Explorando la evaluación y retroalimentación: EFL e-learning en saboyá durante el covid-19 探索评估和反馈:covid-19期间萨沃伊的EFL电子学习

Enletawa Journal Pub Date : 2023-09-22 DOI: 10.19053/2011835x.14379

Andrés Felipe Chaparro Preciado, Johanna Catherine Castillo Barrero, Angie Tatiana Herrera Sanchez, Karen Lizeth Morales Hernandez

{"title":"Explorando la evaluación y retroalimentación: EFL e-learning en saboyá durante el covid-19","authors":"Andrés Felipe Chaparro Preciado, Johanna Catherine Castillo Barrero, Angie Tatiana Herrera Sanchez, Karen Lizeth Morales Hernandez","doi":"10.19053/2011835x.14379","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/2011835x.14379","url":null,"abstract":"Durante la pandemia de Covid-19, los docentes de una institución rural en Saboyá experimentaron un impacto negativo en sus procesos académicos debido al acceso limitado a internet por parte de los estudiantes. El objetivo de esta investigación fue identificar y analizar las estrategias de evaluación implementadas en las clases de inglés como lengua extranjera, mediadas por e-learning, en una escuela rural. Esta investigación se basó en un estudio de caso de tipo cualitativo en el que participaron voluntariamente los docentes de la institución. La información fue recopilada a través de cuestionarios, artefactos y notas de campo, y se analizó mediante un proceso de triangulación. Los resultados revelaron que la estrategia de evaluación aplicada en esta institución se enfocó en el desarrollo de guías de trabajo intercambiadas a través de WhatsApp. Por lo tanto, la evaluación tuvo una orientación principalmente sumativa. Asimismo, la comunicación se limitó a llamadas telefónicas, lo que resultó en una deficiencia en el proceso de retroalimentación.","PeriodicalId":11697,"journal":{"name":"Enletawa Journal","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136100505","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Examining Braille Material and its Support in the Academic Process 检验盲文材料及其在学术过程中的支持

Enletawa Journal Pub Date : 2023-07-31 DOI: 10.19053/2011835x.16040

Nicolás Andrés Candia Roa, Karen Dayan Niño Rodriguez

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Explorando como enseñar inglés como lengua extranjera en el grado primero 探索如何在一年级教授英语作为一门外语

Enletawa Journal Pub Date : 2023-06-27 DOI: 10.19053/2011835x.16150

Angélica María Carvajal Téllez, Nidia Adalia Sánchez Correa, Sharith Yaretsi Alarcón Cortés, Dherly Fernanda Bautista Estupiñan

{"title":"Explorando como enseñar inglés como lengua extranjera en el grado primero","authors":"Angélica María Carvajal Téllez, Nidia Adalia Sánchez Correa, Sharith Yaretsi Alarcón Cortés, Dherly Fernanda Bautista Estupiñan","doi":"10.19053/2011835x.16150","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/2011835x.16150","url":null,"abstract":"Esta investigación es el resultado de un estudio cuyo propósito es comparar el proceso de la enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera en grado primero de dos escuelas primarias localizadas en Chiquinquirá- Boyacá. Lo anterior se realiza mediante revisión documental, observación, entrevista semiestructurada a docentes, diarios de campo y artefactos producto de una estrategia pedagógica usando el aprendizaje basado en tareas (TBL). La observación e implementación de lecciones de aula permite comparar las estrategias de enseñanza y aprendizaje en el grado primero y así brindar recomendaciones pedagógicas para los docentes en ejercicio y los planes de aula de las dos instituciones objeto de estudio. Además, la configuración del caso permite establecer el rol que debe desempeñar el docente en formación en sus prácticas de aula. El currículo ofrecido para el programa de formación se nutre de las reflexiones que surgen del proceso. El análisis a través de la teoría de agrupamiento permitió establecer como categorías la formación del docente eje clave de la enseñanza del inglés, la adaptación de los materiales al aula de clase y las tareas como aprendizaje significativo. Finalmente, la participación activa de las docentes en formación y docentes en ejercicio del PFC el semillero de investigación del área de inglés les permite desarrollar su capacidad de síntesis, comparación y análisis y demás habilidades propias del pensamiento superior.","PeriodicalId":11697,"journal":{"name":"Enletawa Journal","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81490969","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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An English Language and Methodology Course for Training Content Area Teachers 面向培训内容区教师的英语语言与方法论课程

Enletawa Journal Pub Date : 2023-06-13 DOI: 10.19053/2011835x.15374

Francisco Javier Sabogal Patiño

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Análisis de anuncios publicitarios desde el método calla en el aula EFL. Estudio de caso con estudiantes de secundaria en Colombia. 在EFL课堂上使用calla方法分析广告。以哥伦比亚高中生为例研究。

Enletawa Journal Pub Date : 2023-05-29 DOI: 10.19053/2011835x.16013

Daniel Alirio Cruz Bernal

{"title":"Análisis de anuncios publicitarios desde el método calla en el aula EFL. Estudio de caso con estudiantes de secundaria en Colombia.","authors":"Daniel Alirio Cruz Bernal","doi":"10.19053/2011835x.16013","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/2011835x.16013","url":null,"abstract":"El elevado acceso a la televisión, computadoras o dispositivos móviles implica que los niños no solo tienen más acceso a la información digital, sino que también necesitan ser capaces de evaluarla o filtrarla por sí mismos. Por tal razón, la propuesta de investigación actual busca entender cómo un grupo de estudiantes de secundaria usaron habilidades de pensamiento crítico mientras estaban expuestos a la información proporcionada por los anuncios. En este estudio de caso cualitativo, cinco estudiantes analizaron anuncios publicitarios siguiendo lecciones planeadas bajo el modelo de Enfoque de Aprendizaje de Lenguaje Académico Cognitivo (CALLA). Los instrumentos para la recolección de datos, como los artefactos de los estudiantes y las transcripciones de los talleres se analizaron bajo un análisis temático. Los principales hallazgos revelaron cómo los estudiantes recordaron sus conocimientos y experiencias anteriores con respecto a los anuncios de televisión para enfrentar nuevos problemas que afectan sus realidades y contexto social. Del mismo modo, los estudiantes identificaron mensajes ocultos y situaciones presentadas en el contenido visual. Sin duda alguna, el modelo CALLA reveló las reflexiones críticas de los estudiantes sobre el mundo de hoy","PeriodicalId":11697,"journal":{"name":"Enletawa Journal","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85960605","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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HYPERDOC’ING A LEGAL ENGLISH LESSON. MY FIRST EXPERIENCE WITH HYPERDOCS Hyperdoc法律英语课。我第一次接触超级医生

Enletawa Journal Pub Date : 2023-04-11 DOI: 10.19053/2011835x.15675

Yomaira Angélica Herreño Contreras

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Students’ perspectives regarding the institutional English courses in Universidad Surcolombiana 学生对哥伦比亚大学机构英语课程的看法

Enletawa Journal Pub Date : 2023-02-13 DOI: 10.19053/2011835x.15315

Karla Tatiana Yara Falla, Maria Ximena Collazos Perdomo

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Desarrollo de destrezas orales en español a través de actividades argumentativas enfocadas en la cultura arhuaco 通过以阿瓦科文化为重点的辩论活动发展西班牙语口语技能

Enletawa Journal Pub Date : 2022-10-24 DOI: 10.19053/2011835x.15146

Jessica Juliette Duque Briceño, Juan Carlos Malagón Viasus, Diana Marcela Vásquez, Judith Castellanos Jaimes

{"title":"Desarrollo de destrezas orales en español a través de actividades argumentativas enfocadas en la cultura arhuaco","authors":"Jessica Juliette Duque Briceño, Juan Carlos Malagón Viasus, Diana Marcela Vásquez, Judith Castellanos Jaimes","doi":"10.19053/2011835x.15146","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/2011835x.15146","url":null,"abstract":"Este artículo describe la implementación de actividades argumentativas enfocadas en la Cultura Arhuaco, y su efecto en las habilidades orales de estudiantes de educación media. Llevamos a cabo un estudio cualitativo e implementamos un ciclo de investigación-acción: la fase de acción consistió en una intervención pedagógica de 3 aplicaciones (4 períodos de clase cada una). Durante la fase de observación, recolectamos datos, y para la fase de reflexión, analizamos dichos datos. La triangulación y reducción de datos nos permitió identificar patrones y proponer dos categorías de análisis como hallazgos iniciales. Concluimos que los estudiantes conocían pocos métodos argumentativos, pero al tratar temas de forma interactiva o temas que eran de interés para ellos, exponían muchos argumentos para defender sus ideas. Las lecciones interculturales enfocadas en la cultura Arhuaco mejoraron las habilidades argumentativas de los estudiantes ya que podían contextualizarse para respaldar algunas de sus ideas. La intervención también permitió a los estudiantes ver a Colombia como un país multicultural","PeriodicalId":11697,"journal":{"name":"Enletawa Journal","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86613776","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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