{"title":"“Isso é uma bichona”: a violência homofóbica experienciada por professores gays que trabalham em escolas rurais da Amazônia paraense","authors":"Jardinélio Reis da Silva, J. D. T. Rocha","doi":"10.5216/rp.v34i1.77918","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rp.v34i1.77918","url":null,"abstract":"Esta pesquisa foi desenvolvida durante o curso de doutoramento em educação na Amazônia no PGEDA/UFPA/UFT vinculada ao grupo de pesquisa CNPQ Gepce/minorias. O texto coloca em debate a homofobia experienciada por professores gays que trabalham em escolas rurais da Amazônia paraense. Trata-se de uma pesquisa no âmbito do currículo pós-crítico, cujos dados foram gerados por meio de entrevista semiestruturada. Para as análises, recorreu-se ao método documentário de Ralf Bonsach. Os resultados evidencia-se que os sujeitos sociais minorizados sofrem homofobia explícita e homofobia velada em suas relações com a comunidade intra/extraescolar e que os professores gays ressignificam a violência homofóbica sofrida ao pautarem uma educação humanizada e solidária.","PeriodicalId":115295,"journal":{"name":"Revista Polyphonía","volume":"26 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138601199","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Educação Inclusiva e o desenvolvimento atípico quanto à dimensão cognitiva - Uma revisão da literatura","authors":"Franciane Silva Cruz de Lima, D. Bohn, C. Passos","doi":"10.5216/rp.v34i1.77910","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rp.v34i1.77910","url":null,"abstract":"O presente artigo objetiva realizar um mapeamento das pesquisas relacionadas ao desenvolvimento atípico no quetange à dimensão cognitiva, fundamentadas na perspectiva da Educação Inclusiva. Para tanto, realizou-se umarevisão bibliográfica na base de dados do SciELO e Google Acadêmico entre janeiro de 2009 e maio de 2020, afim de identificar pesquisas sobre estudantes com Deficiência Intelectual, Transtornos Globais deDesenvolvimento, Altas Habilidades/Superdotação, Dislexia, Transtorno do Déficit de Atenção comHiperatividade ou outro Transtorno de Aprendizagem. A análise revelou que 14 artigos apresentam o foco deinteresse desta pesquisa, os quais foram publicados majoritariamente em periódicos da área da Psicologia e daEducação. As instituições dos pesquisadores são, em sua maioria, de ensino superior federal e estatual das regiõesSudeste e Sul brasileiras. Os sujeitos pesquisados são distintos e, dentre eles, estão professores, gestores,educandos com Síndrome de Down, Dislexia, Deficiência Intelectual, Transtornos Globais do Desenvolvimento emúltiplas deficiências. Destacam-se os pressupostos de Lev S. Vigotski como sendo o referencial utilizado commaior frequência para fundamentar o conceito de desenvolvimento atípico. Evidencia-se a escassez de pesquisasquanto ao desenvolvimento atípico no que diz respeito à dimensão cognitiva a partir da perspectiva inclusiva noperíodo analisado.","PeriodicalId":115295,"journal":{"name":"Revista Polyphonía","volume":"20 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139215693","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}