Revista Docentes 2.0最新文献_第2页

Planificación Estratégica: Una Mirada desde la Educación Inicial en el Contexto Peruano 战略规划：秘鲁幼儿教育的视角

Revista Docentes 2.0 Pub Date : 2023-11-29 DOI: 10.37843/rted.v16i2.402

Marleny Mabel Salazar-Caballero, Mónica Ysabel Ortega-Cabrejos, Yolanda Amelia Hoyos-Rubio

{"title":"Planificación Estratégica: Una Mirada desde la Educación Inicial en el Contexto Peruano","authors":"Marleny Mabel Salazar-Caballero, Mónica Ysabel Ortega-Cabrejos, Yolanda Amelia Hoyos-Rubio","doi":"10.37843/rted.v16i2.402","DOIUrl":"https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.402","url":null,"abstract":"La planificación estratégica es un elemento clave para mejorar la gestión de las organizaciones educativas tanto a nivel interno como externo. Así lo han señalado diversas organizaciones destacando la importancia de brindar servicios educativos de mayor calidad. Por ello, el objetivo de la investigacion fue analizar las tendencias de la planificación estratégica en la gestión de las escuelas de educación inicial en el Perú. Investigación que utilizó el paradigma positivista, bajo un enfoque cuantitativo descriptivo, apoyado en un metaanálisis y un diseño experimental transversal. Por consiguiente, la metodología de análisis de contenido empleada se basó en las directrices Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA), a partir del acceso a diez artículos de revistas científicas especializadas indexadas en las bases de datos electrónicas Scopus, Web, Science, Redalyc y Scielo. Los resultados aportaron, a modo de conclusión, algunas reflexiones sobre el concepto de planificación estratégica como práctica educativa que supera los enfoques tradicionales por ser dinámica, integral e inclusiva que garantiza el éxito de los procesos de gestión escolar en el nivel inicial.","PeriodicalId":104741,"journal":{"name":"Revista Docentes 2.0","volume":"17 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139209183","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Contraste de Políticas Públicas en el Contexto Tecnoeducativo 技术教育背景下的公共政策对比

Revista Docentes 2.0 Pub Date : 2023-11-29 DOI: 10.37843/rted.v16i2.376

Miguel Ángel Millán-Gómez, Ruth M. Mujica-Sequera

引用次数: 0

Modelos Educativos para la Enseñanza de Historia en Educación Básica 小学历史教学的教育模式

Revista Docentes 2.0 Pub Date : 2023-11-29 DOI: 10.37843/rted.v16i2.385

Izmir Mancillas-Castillo

引用次数: 0

La Gestión del Conocimiento en la Práctica de los Deportes 体育实践中的知识管理

Revista Docentes 2.0 Pub Date : 2023-11-29 DOI: 10.37843/rted.v16i2.370

Francisco José Martínez-Salinas

{"title":"La Gestión del Conocimiento en la Práctica de los Deportes","authors":"Francisco José Martínez-Salinas","doi":"10.37843/rted.v16i2.370","DOIUrl":"https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.370","url":null,"abstract":"La gestión del conocimiento ha adquirido gran notoriedad e importancia en la creación de una cultura donde este se valore, comparta y administre, de manera tal que constituya un factor clave en el desarrollo de las sociedades. Por tal razón, que la gestión del conocimiento constituye un aspecto fundamental en la formación de los futuros docentes de la especialidad de educación física. El presente ensayo pretendió mostrar cómo la gestión del conocimiento constituye un aspecto fundamental en la formación de los futuros docentes de la especialidad de educación física. El presente ensayo se enmarcó dentro del paradigma humanista, toda vez que procura instaurar una alta valoración en todos los individuos implicados, siguiendo el método deductivo bajo un enfoque cualitativo de tipo interpretativo, estructurado bajo un diseño narrativo de tópico. El currículo para la carrera de educación física debe responder a la naturaleza misma de la especialidad, a la vez que proponga situaciones significativas de aprendizaje de los fundamentos básicos de los deportes, ya que estos últimos van más allá de las actividades físicas, sino que además inculcan y afianzan valores como el respeto, la responsabilidad, el compromiso y la dedicación, a la vez que ayudan en la socialización.","PeriodicalId":104741,"journal":{"name":"Revista Docentes 2.0","volume":"45 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139213571","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Gamificación y Comprensión de Textos en Inglés en Estudiantes de una Escuela Militar Peruana 游戏化与秘鲁军校学生的英语文本理解

Revista Docentes 2.0 Pub Date : 2023-11-29 DOI: 10.37843/rted.v16i2.434

Pilar Del Rocío Santiago-González, Rosa Candelaria Ramirez-Heredia, Josue Nina-Cuchillo, Flor de María Sánchez-Aguirre

{"title":"Gamificación y Comprensión de Textos en Inglés en Estudiantes de una Escuela Militar Peruana","authors":"Pilar Del Rocío Santiago-González, Rosa Candelaria Ramirez-Heredia, Josue Nina-Cuchillo, Flor de María Sánchez-Aguirre","doi":"10.37843/rted.v16i2.434","DOIUrl":"https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.434","url":null,"abstract":"La enseñanza del inglés es esencial para el desarrollo académico y profesional actual. En escuelas militares peruanas, esta competencia es aún más relevante debido a su papel representativo nacional e internacional. Por ello, la gamificación ha surgido como una prometedora estrategia educativa para buscar transformar el proceso de aprendizaje en una experiencia más atractiva e interactiva. El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre la gamificación con la comprensión de textos en inglés. El método de investigación fue hipotético-deductivo, paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo descriptivo-correlacional y corte transversal. La muestra fue no probabilística que correspondió a 120 estudiantes de una Escuela Militar de Perú. Las técnicas fueron la encuesta, junto a la prueba. Además, fue usado un cuestionario sobre gamificación, con un test de compresión lectora. El análisis de resultados se realizó mediante la prueba de Rho de Spearman. Se halló que la gamificación tuvo un desempeño regular, además, la comprensión de textos en inglés los estudiantes tuvieron un nivel en proceso. Asimismo, pudo hallarse que existe una relación significativa entre la gamificación junto a las dimensiones literal, inferencial, crítica de la comprensión de textos en inglés, con un nivel de correlación moderado en todos los casos. La conclusión fue que la gamificación se relaciona significativamente con la comprensión de textos en inglés.","PeriodicalId":104741,"journal":{"name":"Revista Docentes 2.0","volume":"91 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139214423","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Percepción del Aprendizaje Práctico de Manera Virtual en la Licenciatura de Gastronomía 对烹饪学士学位虚拟实践学习的看法

Revista Docentes 2.0 Pub Date : 2023-11-29 DOI: 10.37843/rted.v16i2.384

Pedro Huitzilihuitl Ovando-Flores, Liliana Romero-García, Joel Alejandro Flores-Arzaluz

{"title":"Percepción del Aprendizaje Práctico de Manera Virtual en la Licenciatura de Gastronomía","authors":"Pedro Huitzilihuitl Ovando-Flores, Liliana Romero-García, Joel Alejandro Flores-Arzaluz","doi":"10.37843/rted.v16i2.384","DOIUrl":"https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.384","url":null,"abstract":"El súbito confinamiento que se registró a nivel mundial, ocasiono cambios radicales en las actividades cotidianas entre ellas las educativas, los procesos de enseñanza aprendizaje migraron de inmediato a una modalidad virtual, lo cual ocasionó desconcierto e innumerables dudas. Por tanto, el objetivo de este documento fue conocer la percepción de alumnos y docentes respecto del proceso de enseñanza – aprendizaje en clases prácticas, y los retos a los que se enfrentaron. La investigación se abordó desde el método hipotético deductivo, paradigma pragmático con enfoque mixto de diseño exploratorio y de corte transversal, la población que se seleccionó fueron los docentes y estudiantes de la licenciatura de gastronomía del Tecnológico de Estudios Superiores de Huixquilucan. Los resultados obtenidos arrojaron diversas problemáticas, entre ellas: compartir espacios, invertir en equipo, falta de internet, entre otros. Los resultados muestran una complejidad mayor respecto de sólo mudar un modelo presencial a uno virtual sumando el hecho de que las sesiones prácticas se dificultaban por el espacio, en donde los niveles socioeconómicos y las disparidades entre lo urbano-rural forman parte del problema. Es necesario replantear los procesos educativos en cuanto a enseñanza aprendizaje sobre todo en las sesiones que ocupan elementos prácticos como lo son las clases de cocina, derivado de las deficiencias que se observaron al momento de regresar a las aulas.","PeriodicalId":104741,"journal":{"name":"Revista Docentes 2.0","volume":"5 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139209233","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Gamificación: Un Recurso que Promueve las Competencias Matemáticas en la Educación Peruana 游戏化：在秘鲁教育中促进数学能力的资源

Revista Docentes 2.0 Pub Date : 2023-11-29 DOI: 10.37843/rted.v16i2.397

Javier Cueva-Cáceres

{"title":"Gamificación: Un Recurso que Promueve las Competencias Matemáticas en la Educación Peruana","authors":"Javier Cueva-Cáceres","doi":"10.37843/rted.v16i2.397","DOIUrl":"https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.397","url":null,"abstract":"Las matemáticas están experimentando un aumento en su utilidad y aplicación, generando una \"matematización\" en la sociedad. En consecuencia, para lograr un sistema innovador de la educación se necesitan nuevos métodos como la gamificación, que incluye elementos de juego. El objetivo del artículo consistió en analizar el estado del arte sobre las ventajas e implementación de la gamificación en matemáticas por ser una estrategia orientada a garantizar un mejor proceso de enseñanza - aprendizaje de los alumnos en el contexto educativo peruano. Estudio basado en el método analítico, de tipo descriptivo. En su desarrollo se aplicó la metodología de análisis de contenido basada en las directrices de la declaración Prisma, sobre una muestra de 20 estudios publicados en diferentes revistas de las bases de datos Scopus, PUBLINDEX, Scielo y Latindex durante el periodo 2018-2023. Los resultados indicaron un creciente interés de los docentes por el uso de la gamificación a modo de estrategia de aprendizaje y una actitud positiva por parte de los estudiantes hacia las experiencias innovadoras basadas en la gamificación. Entre los beneficios se destacan la participación e implicación de los alumnos en el proceso educativo, el incremento de su motivación y el desarrollo de competencias profesionales que mejoran su rendimiento académico. En conclusión, es preciso tener en cuenta este tipo de estrategia a fin de alcanzar los objetivos propuestos en el plan de estudio.","PeriodicalId":104741,"journal":{"name":"Revista Docentes 2.0","volume":"19 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139211557","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Objeto Virtual de Aprendizaje direccionado a la Enseñanza y Aprendizaje del Sistema Binario 旨在教授和学习二进制的虚拟学习对象

Revista Docentes 2.0 Pub Date : 2023-11-29 DOI: 10.37843/rted.v16i2.382

Marco Alberto Mendoza-Pérez, Rosendo Vega-Mateos

引用次数: 0

Impacto de la Evaluación Formativa en la Educación Primaria 形成性评估对小学教育的影响

Revista Docentes 2.0 Pub Date : 2023-11-29 DOI: 10.37843/rted.v16i2.431

Maleyne Lisseth Luna-Acuña, Magda Verónica Bazán-Linares, Liliana Ethel Peralta-Roncal, Milagros del Pilar Gaona-Portal

{"title":"Impacto de la Evaluación Formativa en la Educación Primaria","authors":"Maleyne Lisseth Luna-Acuña, Magda Verónica Bazán-Linares, Liliana Ethel Peralta-Roncal, Milagros del Pilar Gaona-Portal","doi":"10.37843/rted.v16i2.431","DOIUrl":"https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.431","url":null,"abstract":"La evaluación, cuyo concepto ha cambiado, tiene un papel relevante en el proceso de enseñanza. Ya no se habla de medir el desempeño de los alumnos en base a una calificación. El objetivo del presente trabajo fue investigar sobre el impacto que tiene esta nueva modalidad de evaluación en educación primaria, mediante una revisión sistemática de la literatura aplicando el método PRISMA, y recopilando 45 artículos a partir de la búsqueda en bases de datos como Scielo y Scopus. Esta investigación se fundamentó bajo el método analítico, paradigma positivista, enfoque cualitativo y diseño narrativo de tópico, además de ser de tipo documental informativa y de corte transversal. A partir de esta revisión, se ha podido evidenciar que la evaluación formativa presenta muchos beneficios para lograr el aprendizaje, tanto para los alumnos como para los docentes. A su vez, explora la capacitación que se requiere para un docente, al recaer sobre él la gran responsabilidad de implementar la evaluación formativa. Finalmente, se concluye que propicia el desarrollo de competencias del alumno, que le permiten alcanzar el logro del aprendizaje. Mediante este proceso de evaluación, se logra alumnos y profesores motivados para continuar en el camino del aprendizaje.","PeriodicalId":104741,"journal":{"name":"Revista Docentes 2.0","volume":"315 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139213052","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

El Control en las Contrataciones Públicas 公共采购控制

Revista Docentes 2.0 Pub Date : 2023-11-29 DOI: 10.37843/rted.v16i2.395

Luz Merlita Espejo-Pingus, Shakespeare Voltaire Cruz-Ipanaque

{"title":"El Control en las Contrataciones Públicas","authors":"Luz Merlita Espejo-Pingus, Shakespeare Voltaire Cruz-Ipanaque","doi":"10.37843/rted.v16i2.395","DOIUrl":"https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.395","url":null,"abstract":"Las adquisiciones del sector público representan una parte significativa de los presupuestos de la mayoría de los países; y, en ocasiones, estos procedimientos se ven permeados por prácticas que plantean preocupaciones en relación con la integridad y transparencia de estos procesos, lo que tiene un impacto adverso en la calidad de vida de la ciudadanía, al desviar recursos que estaban destinados al progreso y desarrollo del país. El propósito de esta investigación fue analizar el control en las contrataciones públicas. La investigación se fundamentó bajo el método inductivo, paradigma positivista, con enfoque cualitativo, de diseño no experimental, tipo descriptivo. Se realizó una revisión bibliográfica de producciones científicas de revistas de indexación nacional e internacional y como instrumento se empleó la guía de análisis documental. La revisión permitió identificar que alrededor del 30% de las instituciones utiliza procesos ambientales, de riesgo, sistemas de información y actividades de control y seguimiento para gestionar de manera eficiente los recursos públicos. El estudio subraya la relevancia del control en las contrataciones públicas como componente fundamental para una gestión más eficiente de los recursos públicos.","PeriodicalId":104741,"journal":{"name":"Revista Docentes 2.0","volume":"41 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139209180","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0