TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar最新文献_第4页

Problematika Guru SD dalam Pembelajaran IPS Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19 SD教师在Covid-19大流行期间远程学习ip的问题

TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Pub Date : 2021-03-19 DOI: 10.24042/TERAMPIL.V7I2.7538

D. Wibowo

{"title":"Problematika Guru SD dalam Pembelajaran IPS Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19","authors":"D. Wibowo","doi":"10.24042/TERAMPIL.V7I2.7538","DOIUrl":"https://doi.org/10.24042/TERAMPIL.V7I2.7538","url":null,"abstract":"Pembelajaran jarak jauh menjadi gaya hidup baru saat ini dengan tujuan pembatasan interaksi sosial guna menekan penyebaran virus corona. Pembelajaran IPS yang terkait dengan isu-isu sosial tentu menjadi sebuah problematika tersendiri bagi guru dalam mencapai tujuan pembelajaran. Melalui penelitian ini penulis ingin mengetahui problematika guru SD dalam pembelajaran IPS selama masa pandemi covid-19 yang pembahasannya meliputi; pelaksanaan pembelajaran IPS jarak jauh, problematika guru dalam pembelajaran IPS jarak jauh, serta solusi problematika guru dalam pembelajaran IPS jarak jauh di SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskripstif. Kesimpulan penelitian ini; 1) Proses pembelajaran IPS jarak jauh di SD pada masa pandemi covid-19 antara lain; memberikan materi menggunakan whatsapp, menjelaskan materi menggunakan youtube, menjelaskan materi dan berdiskusi menggunakan zoom, mengevaluasi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi quizy, mengevaluasi pembelajaran dengan menggunakan google form, 2) Problematika guru SD dalam pembelajaran IPS jarak jauh di masa pandemi covid-19 antara lain; kurangnya sarana dan prasarana, guru kurang menguasai IT, kurangnya interaksi sosial, sulit memberikan gambaran konkrit kepada siswa, beban tugas siswa terlalu banyak, berkurangnya alokasi waktu jam pelajaran, kurangnya dampingan dan pengawasan orang tua, 3) Solusi problematika guru SD dalam pembelajaran IPS jarak jauh di masa pandemi covid-19 antara lain sebagai berikut; optimalisasi media pembelajaran, pembelajaran kontekstual, kerja sama guru dan orangtua, mengurangi beban tugas siswa yang bersifat tes, membuat modul pembelajaran, kunjungan ke rumah siswa","PeriodicalId":104056,"journal":{"name":"TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125334489","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 9

Pengaruh Model GDL terhadap Keterampilan Bertanya dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika SD GDL模型对SD问题的提问和解决能力的影响

TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Pub Date : 2021-03-19 DOI: 10.24042/TERAMPIL.V7I2.6952

Loliyana Loliyana, Ferrenita Septianti, Ujang Efendi

{"title":"Pengaruh Model GDL terhadap Keterampilan Bertanya dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika SD","authors":"Loliyana Loliyana, Ferrenita Septianti, Ujang Efendi","doi":"10.24042/TERAMPIL.V7I2.6952","DOIUrl":"https://doi.org/10.24042/TERAMPIL.V7I2.6952","url":null,"abstract":"Masalah penelitian ini adalah keterampilan bertanya dan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas V SD Negeri 6 Gedong Air masih rendah. Tujuan penelitian ialah untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran guided discovery learning terhadap keterampilan bertanya dan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas V SD Negerib6 Gedong Air. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pre-eksperimental design menggunakan bentuk one-group pretest-posttest design. Populasi berjumlah 70 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel yang digunakan berjumlah 36 orang. Pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Hasil analisis data menunjukkan ada pengaruh model pembelajaran guided discovery learning terhadap keterampilan bertanya peserta didik kelas V SD Negeri, ada pengaruh model pembelajaran guided discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas V SD Negeri, dan ada pengaruh model pembelajaran guided discovery learning terhadap keterampilan bertanya dan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas V SD Negeri 6 Gedong Air Bandar Lampung tahun ajaran 2019/2020","PeriodicalId":104056,"journal":{"name":"TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117300737","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Hubungan Antara Keterampilan Berkomunikasi dengan Hasil Belajar IPS pada Peserta Didik Kelas V SD V - SD学习者的IPS学习结果之间的联系

TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Pub Date : 2021-03-19 DOI: 10.24042/TERAMPIL.V7I2.6410

Ayu Reza Ningrum, N. Putri

{"title":"Hubungan Antara Keterampilan Berkomunikasi dengan Hasil Belajar IPS pada Peserta Didik Kelas V SD","authors":"Ayu Reza Ningrum, N. Putri","doi":"10.24042/TERAMPIL.V7I2.6410","DOIUrl":"https://doi.org/10.24042/TERAMPIL.V7I2.6410","url":null,"abstract":"Keterampilan berkomunikasi sangat dibutuhkan untuk mencapai keberhasilan belajar peserta didik. Memiliki keterampilan berkomunikasi akan menjadikan peserta didik untuk lebih mudah dalam mengkomunikasikan berbagai macam hal yang berkaitan dengan pembelajaran. Keterampilan berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara keterampilan berkomunikasi dengan hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada peserta didik kelas V SDN 2 Perumnas Way Kandis Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan analisis deskriptif korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VA dan VB SDN 2 Perumnas Way Kandis TA. 2019/2020 dengan jumlah 65 orang peserta didik. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling, sehingga sampel dalam penelitian ini adalah 30 peserta didik di kelas VA. Teknik pengumupulan data dalam penelitian ini diantaranya studi pustaka, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji statistik dengan rumus pearson product moment. Hasil penelitian menunjukan terdapat hubungan yang signifikan antara keterampilan berkomunikasi dengan hasil belajar pada peserta didik kelas V SDN 2 Perumnas Way Kandis Kota Bandar Lampung TA. 2019/2020 dengan indeks interpretasi kuat dengan nilai rhitung sebesar 0,771 yang lebih besar dari nilai rtabel 0,361 atau 0,7710,361, lalu nilai thitung sebesar 6,404 dimana lebih besar dari ttabel 2,048. Kemudian, nilai signifikansinya lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,0000,05. Derajat korelasi anatara X dan Y didapati pada rentang 0,61 sampai dengan 0,80. Keterampilan berkomunikasi mempengaruhi sebesar 59,4% terhadap hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran IPS.","PeriodicalId":104056,"journal":{"name":"TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar","volume":"15 2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134289933","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Analisis Kemampuan Mencermati Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung dari Teks Tulis Melalui Model Pembelajaran Cooperative, Integrated, Reading, And Composition (CIRC)

TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Pub Date : 2021-03-19 DOI: 10.24042/TERAMPIL.V7I2.6619

P. Palupi, Alfi Laila, Novi Nitya Santi

{"title":"Analisis Kemampuan Mencermati Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung dari Teks Tulis Melalui Model Pembelajaran Cooperative, Integrated, Reading, And Composition (CIRC)","authors":"P. Palupi, Alfi Laila, Novi Nitya Santi","doi":"10.24042/TERAMPIL.V7I2.6619","DOIUrl":"https://doi.org/10.24042/TERAMPIL.V7I2.6619","url":null,"abstract":"Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia siswa dalam berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan. Keterampilan membaca merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang memiliki peran sangat penting dalam proses komunikasi. Membaca dapat membuat seseorang lebih memaha mi isi bacaan. Dalam pembelajaran untuk memudahkan siswa memahami isi bacaan dan lebih memudahkan siswa untuk mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks tulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran model CIRC untuk mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung pada siswa SD kelas IV. Artikel ini merupakan penelitian kualitatif dengan jumlah subjek 30 siswa. Dari 30 siswa terdapat tujuh kelompok selanjutnya peneliti mengambil empat hasil kelompok untuk diwawancarai dengan alasan mereka memiliki kemampuan mencermati yang baik sesuai indikator. Tekik pengumpulan data yang dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu: (1) pengumpulan data; (2)penentuan sampel; (3) pencatatan data; (4)reduksi; dan (5) Penarikan kesimpulan. Sumber data dalam artikel ini adalah jurnal dan buku yang berkaitan dengan pembelajaran model CIRC. Data tersebut memberikan gambaran mengenai penerapan model CIRC terhadap kemampuan mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung. Selanjutnya, obyek penelitian adalah proses adaptasi dan kaitannya dengan urgensi model CIRC. Kesimpulan artikel menunjukkan bahwa: model CIRC ini sangat bagus diterapkan pada kompetensi dasar kemampuan mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung","PeriodicalId":104056,"journal":{"name":"TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130222097","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Google Form Selama Masa Pandemi pada Peserta Didik SD/MI 在大流行期间实施基于谷歌形式的学习评估，对象是SD/MI学习者

TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Pub Date : 2021-03-19 DOI: 10.24042/terampil.v7i2.6567

Nofita Sari, Eva Luthfi Fakhru Ahsani

引用次数: 2

Tingkat Keterampilan Dasar Bermain Sepakbola Peserta Didik Kelas Atas Sekolah Dasar 小学教师踢足球的基本技能水平

TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Pub Date : 2021-03-19 DOI: 10.24042/TERAMPIL.V7I2.8119

Yudesta Erfayliana, Oktaria Kusuma Wati

引用次数: 4

ANALISIS PERKEMBANGAN NILAI AGAMA-MORAL SISWA USIA DASAR 分析宗教信仰发展的基础年龄学生

TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Pub Date : 2019-11-28 DOI: 10.24014/ejpe.v2i2.7954

Ifat Nabilah, Iswatun Khoiriah, S. Suyadi

{"title":"ANALISIS PERKEMBANGAN NILAI AGAMA-MORAL SISWA USIA DASAR","authors":"Ifat Nabilah, Iswatun Khoiriah, S. Suyadi","doi":"10.24014/ejpe.v2i2.7954","DOIUrl":"https://doi.org/10.24014/ejpe.v2i2.7954","url":null,"abstract":"The development of elementary school age children is a matter that must be guided, and guarded together by parents, teachers, and the community. All parties must be involved in maintaining and creating a good environment for the nation's next generation. This is due to many distorted phenomena committed by elementary age children, such as bullying, stealing, smoking, fighting, fighting parents and the most concerning is the case of free sex and drugs. Based on these phenomena, the development of religious and moral values of elementary age students is very appropriate and interesting to study. This research is intended to analyze the development of the religious and moral values of elementary age children achieved. This research is a descriptive qualitative study with data collection methods using interview techniques to obtain data from the informants or respondents who are the research subjects. In addition, researchers also conducted interviews with teachers and conducted literature reviews from various sources to supplement and sharpen data related to the topics discussed. The research subject to be studied was a Class VI student from MI Ma'arif Bego. The results showed that the factors supporting the achievement of children's religious-moral values on the subject there are 3 factors namely, internal / from within the child, family, school and environment. These three factors must support each other, supervise, remind, guide, set an example and take care of one another so as to create the next generation of people who are religiously religious and moral. As well as the achievement of the development of religious and moral values in elementary age students, it will alienate elementary age students from deviant behavior and things.","PeriodicalId":104056,"journal":{"name":"TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar","volume":"141-142 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124040519","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 11

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif IPA Materi Organ Gerak Manusia Berbasis Adobe Flash Cs3 Kelas V SD/MI 互动学习媒介物理材料的人类运动器官Adobe Flash Cs3级V SD/MI

TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Pub Date : 2019-09-09 DOI: 10.24042/terampil.v9i1.12166

Nur Kholifah

{"title":"Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif IPA Materi Organ Gerak Manusia Berbasis Adobe Flash Cs3 Kelas V SD/MI","authors":"Nur Kholifah","doi":"10.24042/terampil.v9i1.12166","DOIUrl":"https://doi.org/10.24042/terampil.v9i1.12166","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, kelayakan dan respon peserta didik terhapdap media pembelajaran interaktif IPA materi organ gerak manusia menggunakan Adobe Flash CS3 di kelas V SD/MI. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) menggunakan model borg and gall. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN 1 Harapan Jaya Bandar Lampung dengan teknik pengumpulan data berupa angket. Teknik analisis data dalam pengembangan ini adalah mendeskripsikan semua pendapat, saran dan tanggapan evaluator serta respon dari peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Adobe Flash CS3 pada pelajaran IPA materi organ gerak manusia memperoleh rata-rata nilai dari ahli materi sebesar 95,45% dikategorikan sangat layak, rata-rata ahli media 95,55% dengan kategori sangat layak, dan rata-rata penelitian guru 83% sangat layak. Sedangkan penilaian yang diberikan oleh peserta didik pada tahap uji kelompok kecil 84,77% yang dikategorikan sangat layak, dan uji kelompok besar memperoleh rata-rata 93% dikategorikan sangat layak. Dengan demikian media pembelajaran interaktif berbasis Adobe Flah CS3yang dikembangkan dikategorikan Sangat Baik dan layak dijadikan sebagai media pembelajaran untuk SD/MI pada mata pelajaran IPA","PeriodicalId":104056,"journal":{"name":"TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar","volume":"87 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127014911","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Pengaruh Authentic Learning Berbasis Lingkungan terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah IPA 以环境为基础的环境学习对批判性思维和解决科学问题的影响

TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Pub Date : 2019-03-23 DOI: 10.24042/terampil.v9i1.11394

M. Anggraeni

{"title":"Pengaruh Authentic Learning Berbasis Lingkungan terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah IPA","authors":"M. Anggraeni","doi":"10.24042/terampil.v9i1.11394","DOIUrl":"https://doi.org/10.24042/terampil.v9i1.11394","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan aunthentic learning berbasis lingkungan pada keterampilan berpikir kritis dan memecahkan masalah sains. Penelitian ini menggunakan Desain Kelompok Kontrol Pretest-Posttest. Subjek penelitian yang digunakan sebanyak 48 siswa yang kemudian dibagi kedalam 2 kelompok eksperimen dan kontrol, dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Kelompok eksperimen terdiri dari 24 siswa yang diberi perlakuan menggunakan pembelajaran aunthentic berbasis lingkungan sedangkan kelompok kontrol terdiri dari 24 siswa menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah guestionnaires dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis parametrik one way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan nilai rata-rata antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, di mana nilai rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol. Berdasarkan hasil ini dapat disimpulkan bahwa metode aunthentic learning berbasis lingkungan berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis dan menyelesaikan masalah sains siswa kelas V di MI Manbaul Huda Purwodadi Temanggung.","PeriodicalId":104056,"journal":{"name":"TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128359301","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1