Psiko Edukasi最新文献

{"title":"PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI SDS SANTO MARKUS 1 JAKARTA","authors":"Ivan Stevanus, Anastasia Septariana Priuntari","doi":"10.25170/psikoedukasi.v20i2.3705","DOIUrl":"https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v20i2.3705","url":null,"abstract":"ABSTRACT: learning motivation can be done by using learning media in helping learning activities.  The media that is often used by teachers is audio-visual media in the form of videos through the YouTube application. Youtube contains some unexpected things, namely images and sound so that you can feel it firsthand. Learning motivation is a positive change that comes from someone to do learning activities. This study is a regression study that aims to determine the effect of learning motivation on learning media in science subjects for class V at SDS Santo Markus 1 Jakarta. The data collection technique in this study was in the form of a questionnaire. The learning media instrument consists of 30 questions, there are 19 valid statements with a reliability of 0.910. The learning motivation instrument consists of 30 statements containing 17 valid statements with a reliability of 0.798. The results of this study indicate that there is an effect of 17.5%. Of the six components of learning motivation, there is only one component that has a significant effect of 0.021, namely the reward component. \u0000 ","PeriodicalId":102437,"journal":{"name":"Psiko Edukasi","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125449166","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"GAMBARAN REGULASI DIRI DALAM BELAJAR SISWA SMP BUNDA HATI KUDUS GROGOL TAHUN PELAJARAN 2021/2022","authors":"Gregorius Bambang Nugroho, Feronika Hulu","doi":"10.25170/psikoedukasi.v20i2.3419","DOIUrl":"https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v20i2.3419","url":null,"abstract":"Regulasi diri dalam belajar merupakan kemampuan individu untuk mengelola diri dalam belajar secara mandiri, meliputi metakognisi, motivasional, strategi kognitif, dan kelola sumber daya untuk mencapai suatu tujuan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran regulasi diri belajar siswa kelas IX SMP Bunda Hati Kudus Grogol selama pembelajaran jarak jauh melalui daring tahun pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah skala penilaian dan wawancara. Penelitian ini menggunakan uji coba instrumen penelitian dan data penelitian. Analisis data diolah menggunakan analisis deskriptif dengan distribusi skor rata-rata tiap komponen. Analisis uji coba instrumen r tabel yaitu 0,312 (n 40), dengan pernyataan 60 butir. Putaran pertama permyataan tidak valid 2 butir (34 dan 56). Putaran kedua pernyataan 58 butir diperoleh reliabilitas 0,971 dan pernyataan tidak valid 0. Hasil penelitian diperoleh bahwa sebanyak 63 siswa dengan persentase 58,3% berada pada kategori regulasi diri dalam belajar yang sedang.","PeriodicalId":102437,"journal":{"name":"Psiko Edukasi","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123680927","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"POTRET INTENSITAS BERMAIN ONLINE GAME PADA MAHASISWA SELAMA MASA PANDEMI COVID-19","authors":"Yesaya Imanuel Nelwan, D. Situmorang","doi":"10.25170/psikoedukasi.v20i2.3417","DOIUrl":"https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v20i2.3417","url":null,"abstract":"Intensitas merupakan seberapa banyak atau seberapa sering melakukan kegiatan dalam satu waktu. Online game merupakan permainan dengan menggunakan jaringan, dimana interaksi antara satu orang dengan orang yang lainnya untuk mencapai tujuan, melaksanakan misi, dan meraih nilai tertinggi dalam dunia virtual. Tujuan dari penelitian ini adalah mendapatkan informasi mengenai intensitas bermain online game pada mahasiswa di komunitas Atma Jaya E-Sports selama era COVID-19. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah skala penilaian. Analisis uji coba instrumen penelitian dan data penelitian. Analisis data diolah menggunakan analisis deskriptif dengan distribusi skor rata-rata tiap komponen. Analisis uji coba instrumen koefisien korelasi (r tabel) yakni 0.301 (df 43), dengan jumlah 30 pertanyaan, putaran pertama menyatakan hasil reliabilitas instrumen (alfa cronbach) yakni 0.750, dengan jumlah pernyataan tidak valid 8 buah. Pada putaran kedua dengan N yaitu 22, hasil reliabilitas instrumen (alfa cronbach) yakni 0.842 dengan jumlah pernyataan tidak valid sebanyak 2 buah. Lalu pada putaran ketiga dengan jumlah N yaitu 20, hasil reliabilitas instrumen (alfa cronbach) yakni 0.885 dengan jumlah pernyataan tidak valid yaitu 0 buah. Hasil penelitian ini 34 (75.6%) responden mahasiswa/i di komunitas Atma Jaya E-Sports yang berada pada kategori tinggi intensitas bermain online gamenya, sebagian lain berada pada kategori intensitas bermain online game yang sedang yaitu sebanyak 11 (24.4%) responden. Pada variabel intensitas bermain online game terdapat dua komponen yaitu, frekuensi dan lama waktu. Hasil analisis pada dua komponen menunjukkan bahwa peringkat pertama diperoleh pada komponen lama waktu dan frekuensi pada peringkat kedua. Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh total skor rata-rata 365 dengan indikator bermain online game saat waktu luang yang memiliki skor rata-rata terbesar yaitu 140, dibandingkan dengan indikator  bermain online game setiap hari yang memiliki skor rata-rata 127 dan indikator lupa waktu dengan skor rata-rata 98. Saran yang diberikan kepada Komunitas Atma Jaya E-Sports agar anggota komunitas dapat memahami kondisi yang terjadi, dan menjadikan evaluasi manajemen waktu yang baik bagi anggota komunitas agar kewajibannya sebagai mahasiswa/i dengan diutamakan, kepada Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya agar pihak Universitas memberikan kebijakan yang tepat dalam perizinan terhadap komunitas, serta menjadikan bahan evaluasi untuk membuat kegiatan-kegiatan kampus yang menjadi penetralisir, kepada orang tua anggota komunitas agar dapat memberikan dukungan, serta kebijakan yang tepat kepada anggota komunitas seperti aturan hingga melakukan kegiatan yang positif saat di rumah, dan bagi peneliti selanjutnya, peneliti berharap penelitian ini dapat diperdalam atau dikembangkan lebih baik lagi mengenai intensitas bermain online game serta mengaitkannya dengan cabin fever.","PeriodicalId":102437,"journal":{"name":"Psiko Edukasi","volume":"74 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115166962","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENYESUAIAN AKADEMIK MAHASISWA PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING UNIVERSITAS KATOLIK ATMA JAYA SAAT PANDEMI COVID-19","authors":"Adrian Nugrahadi, H. Mamahit","doi":"10.25170/psikoedukasi.v20i1.3426","DOIUrl":"https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v20i1.3426","url":null,"abstract":"Kemampuan mahasiswa dalam menyesuaikan diri dengan aktivitas perkuliahan dan mampu menyelesaikan permasalahan akademik dapat dikatakan sebagai penyesuaian akademik. Penyesuaian akademik mahasiswa dilakukan dengan memperhatikan pencapaian prestasi akademik yang baik (successful performance), perubahan intensional, dan usaha yang adekuat (adequate effort). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penyesuaian akademik mahasiswa aktif program studi Bimbingan dan Konseling Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya saat pembelajaran online selama pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian ini secara keseluruhan adalah 117 mahasiswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner penyesuaian akademik. Reliabilitas dari instrumen ini adalah 0.903. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 57,32% tingkat penyesuaian akademik mahasiswa aktif program studi Bimbingan Konseling Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya. Hal ini berarti kondisi penyesuaian akademik mahasiswa termasuk dalam kategori cukup. Komponen pencapaian prestasi akademik yang baik merupakan komponen dalam urutan pertama dengan jumlah skor sebesar 3442. Saran dalam penelitian ini adalah agar mahasiswa yang memiliki skor rendah dalam kategori perubahan positif aktif adalah agar dapat melakukan refleksi diri secara mandiri atau dengan teman maupun dosen terkait hasil akademik yang didapat. Selain itu mahasiswa prodi Bimbingan dan Konseling yang termasuk rendah dalam kategori kematangan dalam persiapan karier, dapat mengikuti acara terkait karier yang diadakan oleh pihak Atma Jaya ataupun pihak luar.","PeriodicalId":102437,"journal":{"name":"Psiko Edukasi","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114962645","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ASESMEN DAN INTERVENSI PENDIDIKAN BAGI SISWA DENGAN HAMBATAN PENDENGARAN","authors":"Gregorius Bambang Nugroho","doi":"10.25170/psikoedukasi.v20i1.3423","DOIUrl":"https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v20i1.3423","url":null,"abstract":"Anak hambatan pendengaran adalah anak yang mengalami kehilangan kemampuan dengar yang meliputi seluruh gradasi, baik ringan, sedang maupun berat, dan walaupun diberikan alat bantu mendengar tetap memerlukan layanan pendidikan  khusus. Dasar dari layanan pendidikan bagi anak dengan hambatan pendengaran adalah asesmen fungsi pendengaran dan asesmen pendukung lainnya. Dampak dari hambatan pendengaran adalah terjadinya kemiskinan bahasa dan bicara, yang berdampak pula pada aspek perkembangan lainnya. Hal ini disebabkan karena anak tidak mendengar bahasa sejak usia dini. Untuk mengatasi terhambatnya perkembangan bahasa tersebut, maka sangat diperlukan adanya intervensi edukatif berupa program bimbingan orangtua agar orangtua dapat memenuhi kebutuhan khusus anak akibat dari hambatan pendengarannya, pengembangan aspek sosial dan emosi, serta pemberian latihan kemampuan mendengar melalui program Pengembangan Komunikasi Persepsi Bunyi dan Irama. Proses pemerolehan dan penguasaan bahasa menggunakan strategi dan prosedur secara alami seperti yang terjadi pada anak mendengar pada umumnya dalam lingkungan bahasa.","PeriodicalId":102437,"journal":{"name":"Psiko Edukasi","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134464652","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ADAKAH KETERKAITAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP DUKUNGAN SOSIAL PENDAMPING PANTI DAN PENERIMAAN DIRI PADA REMAJA PANTI ASUHAN ABIGAIL TANGERANG SELATAN?","authors":"Anastasia Elisabeth Putri Pase, Caroline Lisa Setia Wati","doi":"10.25170/psikoedukasi.v20i1.3428","DOIUrl":"https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v20i1.3428","url":null,"abstract":"Penerimaan diri adalah kesadaran untuk menerima diri apa adanya. Dukungan sosial yaitu pertukaran interpersonal dimana seseorang memberikan pertolongan kepada yang lain. Persepsi terhadap dukungan sosial dapat diukur berdasarkan Dukungan instrumen (Ketergantungan untuk dapat diandalkan; Bimbingan) dan Dukungan emosional (adanya pengakuan; kelekatan; integrasi sosial; kesempatan untuk merasa dibutuhkan). Peneltian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara persepsi terhadap dukungan sosial pendamping dan penerimaan diri pada remaja yang tinggal di Panti Asuhan Abigail Tangerang Selatan. Instrumen skala penilaian digunakan untuk mengukur variabel persepsi terhadap dukungan sosial dan variabel penerimaan diri. Instrumen penerimaan diri terdiri 54 dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,965. Instrumen persepsi terhadap dukungan sosial terdiri dari 40 pernyataan dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,976. Hasil analisis korelasi antara variabel persepsi terhadap dukungan sosial dan penerimaan diri menghasilkan korelasi sebesar 0,562 dengan ???? value = 0,001 lebih kecil dari taraf signifikansi yang telah ditentukan yaitu sebesar 0,05. Berdasarkan dari hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa adanya korelasi positif yang signifikan antara persepsi terhadap dukungan sosial pendamping panti dan penerimaan diri remaja Panti Asuhan Abigail Tangerang Selatan.","PeriodicalId":102437,"journal":{"name":"Psiko Edukasi","volume":"125 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121963774","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK GAMES UNTUK MENURUNKAN KEJENUHAN BELAJAR SISWA","authors":"Nurul Fauziana, T. Fadhli, Zamratul Aini","doi":"10.25170/psikoedukasi.v20i1.3416","DOIUrl":"https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v20i1.3416","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah kejenuhan belajar yang dialami oleh siswa SMA Negeri 1 Simpang Tiga berdasarkan dari hasil observasi pra-penelitian menemukan banyak siswa  kurang memperhatikan pelajaran, kehilangan konsentrasi, bahkan para siswa melakukan kegiatan lain yang tidak berhubungan dengan pelajaran seperti mengobrol, menggambar, ataupun melamun. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektivitas Bimbingan Kelompok dengan Teknik Games untuk Menurunkan Kejenuhan Belajar pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Simpang Tiga. Penelitian termasuk penelitian eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas II1 SMA Negeri 1 Simpang Tiga yang berjumlah 70 orang siswa, metode pengambilan menggunakan simple random sampling dengan total jumlah sampel keseluruhan 14 siswa yang dibagi dalam kelompok ekperimen dan kontrol . Instrumen yang digunakan adalah model skala likert. Pengujian hipotesis menggunakan uji Wilcoxon. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai asymp sign.(2-tailed) lebih kecil dari nilai kritik 0,005 (0,001 ≤ 0,005), ini menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, dengan nilai rata-rata setelah diberikan perlakuan kelompok eksperimen (30,29) lebih kecil dari nilai rata-rata kelompok kontrol (65,29), hal ini menunjukkan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik games efektiv untuk menurunkan kejenuhan belajar pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Simpang Tiga.","PeriodicalId":102437,"journal":{"name":"Psiko Edukasi","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116887898","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MODEL EVALUASI CONTEXT, INPUT, PROCESS DAN PRODUCT: HAKIKAT DAN PENERAPANNYA DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING","authors":"Yoseph Pedhu","doi":"10.25170/psikoedukasi.v20i1.3420","DOIUrl":"https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v20i1.3420","url":null,"abstract":"Evaluasi merupakan komponen pokok dalam bimbingan dan konseling. Evaluasi dilakukan untuk menilai keefektifan dan dampak dari pelaksanaan bimbingan dan konseling dan hasilnya digunakan untuk mengambil keputusan berkaitan dengan keberlanjutan program yakni dilanjutkan, dikembangkan, atau dihentikan. Pelaksanaan evaluasi program bimbingan dan konseling membutuhkan sebuah model. Artikel ini berupaya untuk mengkaji model evaluasi context, input, process, dan product (CIPP) yang dapat diterapkan dalam bimbingan dan konseling. Penulis menelaah hakikat, komponen-komponen evaluasi, dan penerapannya dalam bimbingan dan konseling. Penelitian-penelitian sebelumnya tentang evaluasi program dan penerapan model CIPP juga dibahas.","PeriodicalId":102437,"journal":{"name":"Psiko Edukasi","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134244146","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"STUDI KORELASIONAL ANTARA INTENSITAS BERMAIN ONLINE GAME DAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA","authors":"Mikhael Kristianto Genesaret, D. Situmorang","doi":"10.25170/psikoedukasi.v20i1.3418","DOIUrl":"https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v20i1.3418","url":null,"abstract":"Prokrastinasi akademik adalah perilaku mahasiswa yang tidak sesuai dengan rencana dengan melakukan penundaan dalam penyelesaian tugas kuliah untuk melakukan kegiatan lain yang lebih menyenangkan, sehingga mengakibatkan keterlambatan dalam pengumpulan tugas. Salah satu faktor yang diduga dapat menimbulkan prokrastinasi akademik adalah intensitas bermain online game. Intensitas bermain online game adalah besar atau kekuatan, konsentrasi yang digunakan dalam bermain online game yang memiliki sifat kuantitatif dan kualitas yang memiliki derajat yang bertingkat, yang meliputi komponen berikut; frekuensi dan lama waktu.  Penelitian ini adalah penelitian korelasional yang bertujuan untuk mengetahui intensitas bermain online game mahasiswa, mengetahui tingkat prokrastinasi akademik mahasiswa, serta mengetahui hubungan antara intensitas bermain online game dan prokrastinasi akademik mahasiswa program studi Bimbingan dan Konseling Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen skala penilaian. Instrumen skala penilaian ini bertujuan untuk mengukur variabel intensitas bermain online game dan variabel prokrastinasi akademik. Hasil analisis deskriptif variabel intensitas bermain online game adalah: 2.63% responden mengalami intensitas bermain online game pada kategori tinggi, 21% pada kategori sedang, dan 76.37% pada kategori yang rendah. Pada variabel prokrastinasi akademik, diperoleh data: 1.31% responden sudah memiliki prokrastinasi akademik pada kategori tinggi, 67.10% pada kategori sedang, dan 31.59% pada kategori rendah. Hasil analisis korelasi antara variabel intensitas bermain online game dan prokrastinasi akademik menghasilkan korelasi sebesar 0.472 dengan p value = 0.000 lebih kecil dari taraf signifikansi yang telah ditentukan yaitu sebesar 0.05. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa adanya korelasi positif yang signifikan antara intensitas bermain online game dan prokrastinasi akademik mahasiswa. Peneliti memberikan saran terutama kepada pembimbing akademik agar bekerja sama dengan konselor perguruan tinggi untuk memberikan layanan Bimbingan dan Konseling, baik konseling individual maupun konseling kelompok kepada mahasiswa yang memiliki prokrastinasi akademik yang tinggi.","PeriodicalId":102437,"journal":{"name":"Psiko Edukasi","volume":"86 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116962967","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"EFEKTIVITAS KONSELING INDIVIDUAL DENGAN TEKNIK KURSI KOSONG UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA","authors":"H. Humaira, Fauzi Aldina, Zamratul Aini","doi":"10.25170/psikoedukasi.v20i1.3354","DOIUrl":"https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v20i1.3354","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi dengan munculnya siswa yang mengalami mengenai rendahnya percaya diri, seseorang yang percaya dirinya rendah akan merasa tidak ada kemauan yang timbul dalam dirinya dan tidak adanya usaha, merasa pesimis, selalu bergatung pada orang lain, mudah sekali menyerah, sulit menyesuaikan diri, selalu merasa tidak memiliki mental dan fisik yang menunjang, serta tidak mampu memanfaatkan kelebihan yang ada pada dirinya. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektivitas konseling individual dengan teknik kursi kosong untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa SMAN 1 Keumala. Penelitian termasuk penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I SMA N 1 Keumala yang berjumlah 95 orang siswa. adapun teknik pengambilan sampel dengan menggunakan simple random sampling dengan jumlah 20 orang terbagi dalam 2 kelompok yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah model skala likert. Pengujian hipotesis menggunakan uji Wilcoxon. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai asymp sign.(2-tailed) lebih kecil dari nilai kritik 0,005 (0,000 ≤ 0,005), ini menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, dengan tingkat perbedaan nilai rata-rata kelompok eksperimen (53,75) lebih besar dari kelompok kontrol (28,85) dengan nilai rata-rata Gain Score (24.9), hal ini menunjukkan bahwa konseling individual dengan teknik kursi kosong efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa di SMA N 1 Keumala.","PeriodicalId":102437,"journal":{"name":"Psiko Edukasi","volume":"138 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115733753","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}