Psiko Edukasi最新文献

DAMPAK PENGGUNAAN GAWAI TERHADAP KARAKTER GEMAR MEMBACA DI KELAS V SD STRADA BINA MULIA 1 使用GAWAI对vsd SD STRADA BINA 1级的阅读角色的影响

Psiko Edukasi Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.25170/psikoedukasi.v21i1.4436

David Setya Utama, Ivan Stevanus

引用次数: 0

ANALISIS REGULASI DIRI DALAM BELAJAR DAN PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA SMP BUNDA HATI KUDUS JAKARTA 自我管理分析的学习和学术的学生SMP圣母雅加达神圣的心

Psiko Edukasi Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.25170/psikoedukasi.v21i1.4254

Gaspar Mario Kadju, Yoseph Pedhu

{"title":"ANALISIS REGULASI DIRI DALAM BELAJAR DAN PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA SMP BUNDA HATI KUDUS JAKARTA","authors":"Gaspar Mario Kadju, Yoseph Pedhu","doi":"10.25170/psikoedukasi.v21i1.4254","DOIUrl":"https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v21i1.4254","url":null,"abstract":"Regulasi diri dalam belajar merupakan kemampuan individu untuk mengelola proses-proses berpikir yang dilakukan secara mandiri agar mampu mencapai kesuksesan dalam tujuan belajarnya. Prokrastinasi akademik merupakan perilaku individu yang menunda dalam mengerjakan tugas yang diberikan walaupun sesungguhnya sudah mempunyai keinginan untuk mengerjakan tugas yang diberikan namun lebih tertarik untuk melakukan kegiatan lainnya yang lebih menyenangkan daripada mengerjakan tugasnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara regulasi diri dalam belajar dan prokrastinasi akademik siswa kelas VIII SMP Bunda Hati Kudus Jakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah instrumen skala penilaian. Berdasarkan hasil uji coba instrumen, diperoleh hasil bahwa instrumen regulasi diri dalam belajar memiliki 81 pernyataan valid dengan reliabilitas instrumen sebesar 0,989; sedangkan instrumen prokrastinasi akademik memiliki 45 pernyataan valid dengan reliabilitas instrumen 0,985. Hasil analisis korelasi menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang negatif dan signifikan antara regulasi diri dalam belajar dan prokrastinasi akademik siswa kelas VIII SMP Bunda Hati Kudus Jakarta dengan nilai korelasi sebesar -0,421. Hal ini berarti semakin tinggi regulasi diri dalam belajar maka semakin rendah prokrastinasi akademik siswa kelas VIII SMP Bunda Hati Kudus Jakarta, dan sebaliknya.","PeriodicalId":102437,"journal":{"name":"Psiko Edukasi","volume":"299 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132296311","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGGUNAAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) MOODLE PADA PERKULIAHAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Psiko Edukasi Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.25170/psikoedukasi.v21i1.4439

Clara Ika Sari Budhayanti

{"title":"PENGGUNAAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) MOODLE PADA PERKULIAHAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR","authors":"Clara Ika Sari Budhayanti","doi":"10.25170/psikoedukasi.v21i1.4439","DOIUrl":"https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v21i1.4439","url":null,"abstract":"Perkuliahan atau pembelajaran secara online atau daring merupakan solusi satu-satunya di masa pandemic Covid-19. Pelaksanaan pembelajaran daring ini membutuhkan sistem telekomunikasi yang interaktif untuk memastikan proses pembelajaran berjalan efektif dan efisien. Salah satu sistem telekomunikasi yang dikembangkan dalam rangka pembelajaran darin ini adalah Learning Management System (LMS) Moodle. Moodle dapat menjadi rekomendasi aplikasi teknologi untuk menunjang pembelajaran daring yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penggunaan LMS Moodle dalam perkuliahan. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dianalisis dengan cara dideskripsikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan LMS Moodle harus dirancang secara sistematis dalam Rencana Pembelajaran Semester (RPS). Modul pembelajaran yang dibuat menggunakan LMS Moodle dapat disajikan dengan berbagai konsep penyajian sesuai dengan kebutuhan. Penggunaan LMS Moodle dalam perkuliahan dapat membantu mahasiswa meningkatkan aktivitas belajar baik secara mandiri maupun terbimbing. Oleh karena itu berdasarkan hasil penelitian dapat disarankan untuk menggunakan LMS Moodle dalam perkuliahan untuk mendukung proses pembelajaran mahasiswa yang ditunjukkan dengan aktivitas belajar di Moodle.","PeriodicalId":102437,"journal":{"name":"Psiko Edukasi","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125338532","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

FILOSOFI PENDIDIKAN KI HADJAR DEWANTARA BASIS DALAM MERDEKA BELAJAR UNTUK MENCETAK MANUSIA INDONESIA BERKARAKTER 基哈贾尔·德瓦塔拉教育哲学在莫德卡学习塑造有个性的印尼人

Psiko Edukasi Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.25170/psikoedukasi.v21i1.4374

Bambang Nugroho

{"title":"FILOSOFI PENDIDIKAN KI HADJAR DEWANTARA BASIS DALAM MERDEKA BELAJAR UNTUK MENCETAK MANUSIA INDONESIA BERKARAKTER","authors":"Bambang Nugroho","doi":"10.25170/psikoedukasi.v21i1.4374","DOIUrl":"https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v21i1.4374","url":null,"abstract":"Melalui pemikirannya, Ki Hajar Dewantara berpendapat bahwa pendidikan adalah serangkaian proses untuk memanusiakan manusia. Konsep pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara didasarkan pada asas kemerdekaan, yang berarti bahwa manusia diberi kebebasan untuk mengembangkan dan mengatur kehidupannya sesuai dengan kemampuan dan talentanya. Seorang peserta didik harus memiliki jiwa merdeka yang berarti merdeka secara lahir dan batin. Ki Hadjar Dewantara mengistilahkan dengan sistem among, yakni melarang adanya hukuman dan paksaan kepada peserta didik karena akan mematikan jiwa merdeka serta mematikan kreativitasnya. Berdasarkan filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara tersebut, sistem pendidikan di Indonesia mengusung filosofi Merdeka Belajar sebagai landasan dalam tatakelola Pendidikan Nasional. Kurikulum Merdeka sebagai salah satu bentuk dari implementasi filosofi Merdeka Belajar sangat memberikan peluang bagi perserta didik maupun para pendidik untuk mengembangkan talenta dan kemampuan masing-masing sesuai dengan karakter, kecerdasan dan situasi kondisi peserta didik tersebut. Ruang Pendidikan karakter diberikan tempat yang seluas-luasnya untuk merawat, mengembangkan dan memupuk nilai-nilai kemanusiaan untuk menjadi pribadi yang semakin bermartabat, semakin menjadi manusia cerdas sekaligus berbudi luhur sehingga mampu beradaptasi dengan kemajuan jaman berdasarkan nilai-nilai Pancasila sebagai identitas manusia Indonesia yang berkarakter. Dalam filosofi Merdeka Belajar terjadi pergeseran paradigma pendidikan yang memungkinkan terjadinya transformasi pendidikan untuk menjaga eksistensi martabat manusia berkembang menjadi seorang pribadi yang utuh, sehingga akan terbentuklah karakter kuat yang menentukan identitas suatu bangsa.","PeriodicalId":102437,"journal":{"name":"Psiko Edukasi","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129283224","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENERIMAAN DIRI GENERASI Z DI ERA PERKEMBANGAN MEDIA SOSIAL 社交媒体发展时代的Z代自我接受

Psiko Edukasi Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.25170/psikoedukasi.v21i1.4575

Theresia Agnes Wijaya, Nathania Pramendra Yaslim, Agnes Marcela Putri Permatasari, Grace Radeka Yosevina, H. Mamahit

{"title":"PENERIMAAN DIRI GENERASI Z DI ERA PERKEMBANGAN MEDIA SOSIAL","authors":"Theresia Agnes Wijaya, Nathania Pramendra Yaslim, Agnes Marcela Putri Permatasari, Grace Radeka Yosevina, H. Mamahit","doi":"10.25170/psikoedukasi.v21i1.4575","DOIUrl":"https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v21i1.4575","url":null,"abstract":"Generasi Z seringkali disebut sebagai generasi internet karena Generasi Z tumbuh bersama dengan berkembangnya teknologi yang semakin canggih. Lewat kecanggihan teknologi pula, Generasi Z memiliki keterikatan dengan media sosial di mana Generasi Z dapat mengekspresikan diri mereka bahkan melakukan penerimaan diri lewat media sosial. Penerimaan diri adalah seseorang yang meyakini kemampuannya serta berperilaku sesuai dengan standar miliknya sendiri sehingga ia bertanggung jawab dan menerima segala konsekuensinya. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pandangan Generasi Z terhadap penerimaan diri lewat penggunaan media sosial. Sampel penelitiannya adalah mahasiswa aktif Bimbingan dan Konseling angkatan 2019 dan angkatan 2020. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Pengambilan data menggunakan kuesioner lewat Google Form yang terdiri dari 30 pernyataan. Reliabilitas instrumen 0,932 dengan jumlah pernyataan 30 butir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa klasifikasi penerimaan diri berada pada skor tertinggi dengan persentase 78,8%. Komponen yang memiliki skor tertinggi adalah memperhitungkan keterbatasan dalam diri dan komponen dengan skor terendah adalah keyakinan diri.","PeriodicalId":102437,"journal":{"name":"Psiko Edukasi","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124395924","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

HAMBATAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL SELAMA PROSES PEMBELAJARAN JARAK JAUH 远程学习过程中的人际沟通障碍

Psiko Edukasi Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.25170/psikoedukasi.v21i1.4351

Gabriel Alexander Yudhistira, Maria Claudia Wahyu Trihastuti

{"title":"HAMBATAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL SELAMA PROSES PEMBELAJARAN JARAK JAUH","authors":"Gabriel Alexander Yudhistira, Maria Claudia Wahyu Trihastuti","doi":"10.25170/psikoedukasi.v21i1.4351","DOIUrl":"https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v21i1.4351","url":null,"abstract":"Hambatan komunikasi adalah kondisi yang menghambat kelancaran komunikasi antara dua orang atau lebih. Jenis hambatan komunikasi yakni hambatan mekanik, semantik, dan manusiawi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hambatan komunikasi interpersonal yang dialami siswa kelas 11 IPA selama PJJ. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa instrumen skala penilaian yang terdiri dari 42 pernyataan valid dengan reliabilitas instrumen sebesar 0,951. Teknik analisis data penelitian menggunakan teknik statistik deskriptif. Hasil penelitian terhadap 52 siswa menunjukkan sebagian besar siswa mengalami hambatan komunikasi pada klasifikasi rendah (51,92%). Hambatan komunikasi interpersonal yang dominan dialami siswa adalah hambatan semantik dengan indikator yang dominan yaitu kurang percaya diri dan tidak mampu berkomunikasi dengan lancar saat PJJ. Peneliti memberikan saran kepada Guru BK, untuk memberikan layanan layanan bimbingan klasikal/ kelompok dan konseling kelompok/ individual untuk mengatasi hambatan ketidakpercayaan diri siswa dalam berkomunikasi secara interpersonal. Saran diberikan pula kepada Mahasiswa BK agar dapat memberikan topik layanan psikoedukasi kepada siswa usia remaja terkait dengan topik seperti meningkatkan kepercayaan diri, meningkatkan keterampilan asertif, dan cara memberikan pendapat.","PeriodicalId":102437,"journal":{"name":"Psiko Edukasi","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131212370","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

MOTIVASI BELAJAR DAN PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA SMP SANTO FRANSISKUS II JAKARTA 学习动机和学术进步的学生圣方济各二世雅加达

Psiko Edukasi Pub Date : 2022-10-31 DOI: 10.25170/psikoedukasi.v20i2.3839

Yoseph Pedhu, maria yuli indrawati

{"title":"MOTIVASI BELAJAR DAN PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA SMP SANTO FRANSISKUS II JAKARTA","authors":"Yoseph Pedhu, maria yuli indrawati","doi":"10.25170/psikoedukasi.v20i2.3839","DOIUrl":"https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v20i2.3839","url":null,"abstract":"Motivasi belajar adalah daya dorong yang menggerakkan peserta didik untuk dapat melakukan kegiatan belajar. Prokrastinasi akademik adalah perilaku individu yang cenderung untuk menghindari, menunda dengan sengaja dan berulang suatu tugas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara motivasi belajar dan prokrastinasi akademik siswa kelas VIII SMP Santo Fransiskus II Jakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen skala penilaian. Berdasarkan hasil ujicoba instrumen, diperoleh bahwa instrumen motivasi belajar memiliki 32 pernyataan valid dari 45 pernyataan dengan reliabilitas instrumen sebesar 0,939; sedangkan instrumen prokrastinasi akademik memiliki 36 pernyataan valid dari 40 pernyataan dengan reliabilitas instrumen sebesar 0,953. Hasil analisis korelasi antara kedua variabel diperoleh sebesar -0,373 dengan probabilitas kesalahan sebesar 0,012 yang artinya probabilitas kesalahan lebih kecil dari taraf signifikansi yang ditentukan yaitu 5% atau 0,05 (0,012 < 0,05). Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara motivasi belajar dan prokrastinasi akademik. Hal ini berarti bahwa semakin tinggi motivasi belajar maka semakin rendah prokrastinasi akademik. Sebaliknya semakin rendah motivasi belajar maka semakin tinggi prokrastinasi akademik","PeriodicalId":102437,"journal":{"name":"Psiko Edukasi","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121533474","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

KONDISI KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS MAHASISWA PADA MASA PANDEMI COVID-19 科维-19大流行学生的心理健康状况

Psiko Edukasi Pub Date : 2022-10-31 DOI: 10.25170/psikoedukasi.v20i2.3917

Maria Claudia Wahyu Trihastuti, Rainissa Anindya

{"title":"KONDISI KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS MAHASISWA PADA MASA PANDEMI COVID-19","authors":"Maria Claudia Wahyu Trihastuti, Rainissa Anindya","doi":"10.25170/psikoedukasi.v20i2.3917","DOIUrl":"https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v20i2.3917","url":null,"abstract":"Pengertian kesejahteraan psikologis yakni penilaian individu mengenai terpenuhinya fungsi-fungsi psikologis, seperti penerimaan diri, memiliki hubungan positif dengan orang lain, memiliki kemandirian, dapat mengontrol lingkungan eksternal, memiliki tujuan dalam hidup, serta mampu mengembangkan potensi diri. Penelitian dilakukan untuk memahami tingkat kesejahteraan psikologis mahasiswa selama masa pandemi Covid-19. Subjek penelitian adalah 50 mahasiswa angkatan 2020 dan 2021 dari Prodi Bimbingan dan Konseling (Prodi BK) Unika Atma Jaya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan skala penilaian kesejahteraan psikologis dengan 181 pernyataan valid dan koefisien korelasi 0,983. \u0000Rata-rata tingkat kesejahteraan psikologi mahasiswa Prodi BK Unika Atma Jaya berada pada klasifikasi kurang sejahtera (54%), cukup sejahtera (26%), sangat kurang sejahtera (18%), sejahtera (2%), dan tidak terdapat mahasiswa dengan tingkat kesejahteraan psikologis sangat sejahtera. Adapun komponen yang memiliki nilai rata-rata paling tinggi sampai paling rendah yakni penguasaan lingkungan, penerimaan diri, otonomi, pertumbuhan pribadi, tujuan hidup, dan hubungan yang positif dengan orang lain. Peneliti memberikan saran kepada Ketua Program Studi, pengurus Himpunan Mahasiswa Program Studi, dan Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling; mengadakan kegiatan pendampingan dan pengembangan keterampilan interaksi dan komunikasi interpersonal kepada mahasiswa agar mahasiswa mampu mengatasi situasi yang menekan selama pandemi dengan menjaga kualitas relasi dengan keluarga dan teman sebaya. \u0000 ","PeriodicalId":102437,"journal":{"name":"Psiko Edukasi","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123621439","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

REGULASI DIRI SELAMA PEMBELAJARAN DARING PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING ANGKATAN 2018-2020 UNIKA ATMA JAYA JAKARTA 雅加达阳光学院学生指导和咨询专业学生项目在线学习期间的规定

Psiko Edukasi Pub Date : 2022-10-31 DOI: 10.25170/psikoedukasi.v20i2.3922

H. Mamahit, Priska Defiani

{"title":"REGULASI DIRI SELAMA PEMBELAJARAN DARING PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING ANGKATAN 2018-2020 UNIKA ATMA JAYA JAKARTA","authors":"H. Mamahit, Priska Defiani","doi":"10.25170/psikoedukasi.v20i2.3922","DOIUrl":"https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v20i2.3922","url":null,"abstract":"Regulasi diri adalah kemampuan seseorang dalam mengatur, mengembangkan, dan melaksanakan tingkah laku sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui gambaran regulasi diri mahasiswa program studi Bimbingan dan Konseling (BK) angkatan 2018-2020 Unika Atma Jaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah instrument regulasi diri yang berbentuk skala penilaian. Instrumen ini bertujuan untuk mengukur variabel regulasi diri Instrumen variabel regulasi diri terdiri dari 32 pernyataan, dan setelah diuji coba menghasilkan 30 pernyataan dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,886. Mahasiswa BK Angkatan 2018-2020 berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 61.5%. Mean dari variabel regulasi diri pada penelitian ini adalah 171. Komponen menetapkan standar dan tujuan individu merupakan komponen tertinggi karena memiki skor diatas rata – rata yaitu 267. Sedangkan komponen terendah dari variabel regulasi diri adalah evaluasi diri. Berdasarkan hasil penelitian ini, diharapkan para mahasiswa dapat membuat jurnal harian yang dilatih oleh para dosen pendamping agar dapat melakukan evaluasi diri demi pengembangan kompetensi secara berkala.","PeriodicalId":102437,"journal":{"name":"Psiko Edukasi","volume":"118 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132519430","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

KONTROL DIRI DAN PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA 自我控制和学生的学术进步

Psiko Edukasi Pub Date : 2022-10-31 DOI: 10.25170/psikoedukasi.v20i2.3540

Yoseph Pedhu, Adventania Marthalena Date Doni

引用次数: 0