Psicología desde el Caribe最新文献_第3页

Sentimiento de culpa y malestar psicológico en víctimas de violencia de género 性别暴力受害者的罪恶感和心理不适

Psicología desde el Caribe Pub Date : 2023-01-10 DOI: 10.14482/psdc.39.2.152.44

Enrique Bonilla-Algovia, Esther Rivas-Rivero

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An Exploratory Study of the Relation between Cognitive Style and Metacognitive Monitoring in a Sample of Colombian University Students 哥伦比亚大学生认知风格与元认知监控关系的探索性研究

Psicología desde el Caribe Pub Date : 2023-01-10 DOI: 10.14482/psdc.39.2.153

Diana Marcela Montoya Londoño, Christian Hederich Martinez, Antonio P. Gutiérrez de Blume

{"title":"An Exploratory Study of the Relation between Cognitive Style and Metacognitive Monitoring in a Sample of Colombian University Students","authors":"Diana Marcela Montoya Londoño, Christian Hederich Martinez, Antonio P. Gutiérrez de Blume","doi":"10.14482/psdc.39.2.153","DOIUrl":"https://doi.org/10.14482/psdc.39.2.153","url":null,"abstract":"While research on metacognition and cognitive styles is robust for either field alone, few studies have broached the two together. In addition, no studies to date have examined finer-grained objectives related to specific aspects of metacognition such as monitoring skill and its relation to cognitive style. Thus, the present study investigated confidence, performance, and accuracy measures for three types of metacognitive judgments (prediction, concurrent and postdiction) and three different types of metacognitive questions—questions about the task, questions about the self, and questions at different moments (before, during, and after)—and how these are related to cognitive style (field dependent, intermediate, field independent) in a sample of 57 Colombian university students. Results revealed that there were differences in metacognitive monitoring accuracy and bias as a function of cognitive style, and that these findings were similar both between different moments and across metacognitive judgments. Regarding cognitive style, those with an intermediate or field independent cognitive style reported greater monitoring accuracy and less bias than individuals with a field dependent style. Implications for research, theory, and practice are discussed.","PeriodicalId":102203,"journal":{"name":"Psicología desde el Caribe","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132416407","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Asociación entre abuso sexual y distrés psicológico en adolescentes escolarizados de Santa Marta (Colombia) 圣玛尔塔(哥伦比亚)学龄青少年性虐待与心理分心之间的联系

Psicología desde el Caribe Pub Date : 2023-01-10 DOI: 10.14482/psdc.39.2.371.786

A. Campo-Arias, C. Caballero-Domínguez, Joseph Luciano Espitia-Correa

{"title":"Asociación entre abuso sexual y distrés psicológico en adolescentes escolarizados de Santa Marta (Colombia)","authors":"A. Campo-Arias, C. Caballero-Domínguez, Joseph Luciano Espitia-Correa","doi":"10.14482/psdc.39.2.371.786","DOIUrl":"https://doi.org/10.14482/psdc.39.2.371.786","url":null,"abstract":"El abuso sexual es un estresor que incrementa el riesgo de distrés psicológico. El objetivo de la investigación fue cuantificar la asociación entre abuso sexual y distrés psicológico (estrés postraumático, depresión y riesgo suicida) en estudiantes adolescentes en Santa Marta, Colombia. Se diseñó un estudio transversal. Participaron 1.462 estudiantes entre 13 y 17 años (M = 15,98; DE = 0,83). El abuso sexual se indagó mediante un ítem único del Cuestionario de Victimización Juvenil y el distrés con la Escala Breve de Davidson para estrés postraumático, el Índice de Bienestar General y la escala de ideación suicida del Centro de Estudios Epidemiológicos y (WHO-5). La prevalencia de abuso sexual fue 17,37%; riesgo de estrés postraumático, 19,36%; riesgo de depresión, 7,05%; y alto riesgo suicida, 13,27%. La historia de abuso sexual se asoció a estrés postraumático (Ajustado OR = 2,41; IC 95% 1,77 - 3,28), depresión (AOR = 2,48; IC 95% 1,59-3,88), y riesgo suicida (AOR = 2,51; IC 95% 1,77 - 3,56). Se concluye que el abuso sexual es un estresor que incrementa significativamente el riesgo de distrés psicológicos en estudiantes adolescentes en Santa Marta, Colombia. Se necesitan estudios de cohorte para controlar posibles variables de confusión para estas asociaciones.","PeriodicalId":102203,"journal":{"name":"Psicología desde el Caribe","volume":"265 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116824339","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Perfil neuropsicológico de un grupo de militares heridos por artefacto explosivo

Psicología desde el Caribe Pub Date : 2023-01-10 DOI: 10.14482/psdc.39.2.616.8

Diana Paola Sotomayor Meriño, Luvy Patricia Barrera Arias

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Narrativas de niños y niñas sobre la homosexualidad 男孩和女孩关于同性恋的叙述

Psicología desde el Caribe Pub Date : 2023-01-10 DOI: 10.14482/psdc.39.2.155.344

Carlos Iván García Suárez, Leidy Bibiana Camacho Ordóñez

{"title":"Narrativas de niños y niñas sobre la homosexualidad","authors":"Carlos Iván García Suárez, Leidy Bibiana Camacho Ordóñez","doi":"10.14482/psdc.39.2.155.344","DOIUrl":"https://doi.org/10.14482/psdc.39.2.155.344","url":null,"abstract":"Este artículo sintetiza una investigación acerca de las narrativas sobre la homosexualidad, en un grupo de niños y niñas escolarizados, con edades entre los 8 y 11 años, de la ciudad de Ibagué (Colombia). Adopta el método cualitativo, desde el paradigma comprensivo-interpretativo y la Epistemología del sujeto conocido. Particularmente, acude a la narrativa de enfoque temático con el objetivo de develar los discursos sociales en el conjunto de narrativas emergentes alrededor del tema. Se emplean distintas técnicas cualitativas que, recreadas a través del juego lúdico, posibilitan la emergencia dialógica de las narrativas y la construcción colectiva del conocimiento sobre la homosexualidad, como temática no abordada desde el punto de vista infantil en el mundo académico. Los hallazgos plantean un complejo entramado narrativo que se dinamiza constantemente entre Discursos esencialistas heteronormativos y Discursos de reconocimiento y de derechos humanos, sobre la homosexualidad. Constituyen miradas múltiples y contradictorias sobre el tema, apartadas de una lógica polarizante. Se sugiere una ruta ontológica, epistemológica y metodológica para el abordaje educativo de la sexualidad, que favorezca la construcción colectiva del conocimiento y la emergencia del niño y la niña como sujetos narrativos, éticos y políticos.","PeriodicalId":102203,"journal":{"name":"Psicología desde el Caribe","volume":"110 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131672775","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Maltrato en el noviazgo y estilos de amor en alumnos de secundaria, bachillerato y licenciatura 高中、高中和本科学生的约会虐待和爱情方式

Psicología desde el Caribe Pub Date : 2022-06-06 DOI: 10.14482/psdc.38.1.371.782

Francisco Javier Robles Ojeda, Iris Xóchitl Galicia Moyeda, Erika Wendy Núñez Luquin, Alejandra Sánchez Velasco

{"title":"Maltrato en el noviazgo y estilos de amor en alumnos de secundaria, bachillerato y licenciatura","authors":"Francisco Javier Robles Ojeda, Iris Xóchitl Galicia Moyeda, Erika Wendy Núñez Luquin, Alejandra Sánchez Velasco","doi":"10.14482/psdc.38.1.371.782","DOIUrl":"https://doi.org/10.14482/psdc.38.1.371.782","url":null,"abstract":"Algunos estudios señalan la relevancia de investigar acerca del maltrato en las relaciones amorosas durante la adolescencia, lo cual solo ha empezado a investigarse de manera reciente, a comparación del maltrato en el matrimonio. El objetivo del presente estudio es identificar como se presenta el maltrato en la pareja y los estilos de amor en estudiantes de tres niveles de escolaridad que corresponden a distintas etapas de la adolescencia y juventud temprana. Se trabajó con una muestra de 291 estudiantes, de los cuales 107 eran estudiantes de secundaria, 60 de bachillerato y 123 de licenciatura, a quienes se les aplicó la Escala de Actitudes Amorosas (EAA) (Hendrick & Hendrick, 1986) y el Cuestionario de Maltrato en el Noviazgo (Orozco, 2014). Los resultados muestran bajos niveles de maltrato en el noviazgo, los cuales tienden a incrementarse en el bachillerato, así como un predominio de los estilos de amor Ágape, Eros y Storge en los tres niveles educativos investigados. Asimismo, resalta que, de manera general, la presencia de los estilos de amor Manía, Ágape y Ludus facilitan la presencia de maltrato en las relaciones amorosas en los adolescentes de los niveles escolares del presente estudio.","PeriodicalId":102203,"journal":{"name":"Psicología desde el Caribe","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128462748","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Un llamado a las ciencias del comportamiento para combatir la pandemia de la COVID-19 呼吁行为科学抗击COVID-19大流行

Psicología desde el Caribe Pub Date : 2022-06-06 DOI: 10.14482/psdc.38.1.616.2

Danilo Zambrano Ricaurte

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Revisión de la validez del BIS-15S para la Medición de la Impulsividad en Estudiantes Universitarios BIS-15S测量大学生冲动的有效性综述

Psicología desde el Caribe Pub Date : 2022-06-06 DOI: 10.14482/psdc.38.1.616.89

Carlos Eduardo Martínez Munguía, María Camila Marín Londoño, Felipe Ernesto Parrado Corredor

{"title":"Revisión de la validez del BIS-15S para la Medición de la Impulsividad en Estudiantes Universitarios","authors":"Carlos Eduardo Martínez Munguía, María Camila Marín Londoño, Felipe Ernesto Parrado Corredor","doi":"10.14482/psdc.38.1.616.89","DOIUrl":"https://doi.org/10.14482/psdc.38.1.616.89","url":null,"abstract":"En el 2010 se reportó la primera validación del Cuestionario de Barrat para la medición de la impulsividad de Barrat BIS15-Spara población colombiana, comparando los resultados de la escala de muestras clínicas y no clínicas. El uso de esta escala se ha extendido aunque no se han realizado más estudios sobre su validez. El presente estudio reexamina la validez de esta escala para la medición de la impulsividad en una muestra colombiana de tipo no-clínico. Se aplicó el instrumento a una muestra de 255 estudiantes de pregrado en Psicología. Se calculó la confiabilidad de la prueba con alfa de Cronbach; se realizó una correlación de Pearson de los resultados con los puntajes de los mismos participantes en la escala de autocontrol del 16PF5 para evaluar la validez de criterio. Además se evaluó la validez de constructo en dos análisis factoriales, uno exploratorio y otro confirmatorio sobre el supuesto de 3 factores(Motor, No planeada y Atención) reportados en la literatura previa. Se encontró una buena confiabilidad del instrumento en la muestra estudiada, además de una correlación negativa significativa (r=-,284, p<.001) de los tres factores y el puntaje total con la puntuación en autocontrol medida con el 16PF5. Los índices de ajuste del modelo factorial confirmatorio no soportan la validez de constructo del cuestionario. La estructura de tres factores no es adecuada para realizar inferencias sobre el comportamiento en participantes sin alteraciones clínicas. Se discuten los resultados y sus implicaciones en el uso de la prueba.","PeriodicalId":102203,"journal":{"name":"Psicología desde el Caribe","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114743884","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Reglas proambientales: Análisis a partir de su relevancia, consecuencias asociadas y esfuerzo para seguirlas 亲环境规则:从相关性、相关后果和遵守努力进行分析

Psicología desde el Caribe Pub Date : 2022-06-06 DOI: 10.14482/psdc.37.3.304.2

Alba Nubia Muñoz, Aldo Hernández, Andrea Burbano, C. Salcedo, Pablo Páramo

{"title":"Reglas proambientales: Análisis a partir de su relevancia, consecuencias asociadas y esfuerzo para seguirlas","authors":"Alba Nubia Muñoz, Aldo Hernández, Andrea Burbano, C. Salcedo, Pablo Páramo","doi":"10.14482/psdc.37.3.304.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.14482/psdc.37.3.304.2","url":null,"abstract":"A pesar de varias décadas de estudios sobre las actitudes hacia el medio ambiente y las variables personales y sociales asociadas a ellas, la educación ambiental no ha logrado generar cambios significativos en la adopción de comportamientos ambientales. La educación en reglas verbales se propone como una alternativa para lograr los cambios comportamentales requeridos, por considerar, que sugiere soluciones pragmáticas para reducir la distancia entre el decir-hacer y orientar la investigación sobre el comportamiento proambiental futura. Un total de 469 participantes de diferentes grupos de edad tomó parte de este estudio. 376 informaron de las frecuencias del seguimiento de reglas proambientales a través de un cuestionario y 93 clasificaron diferentes tipos de comportamientos proambientales en un procedimiento de selección libre y también en relación con las consecuencias y esfuerzo asociados a estos comportamientos. Los resultados permiten observar los efectos que ha tenido la educación ambiental en la conceptualización del comportamiento proambiental pero con carencias en el establecimiento de la conexión de estos comportamientos con consecuencias sociales y naturales. Se discuten las implicaciones para la educación ambiental.","PeriodicalId":102203,"journal":{"name":"Psicología desde el Caribe","volume":"7 46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124613970","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Patrones de interacción profesor-estudiante en colegios colombianos de alto y bajo desempeño en ciencias 哥伦比亚高、低科学成绩学校的师生互动模式

Psicología desde el Caribe Pub Date : 2022-06-06 DOI: 10.14482/psdc.37.3.371.102

Marcela Valencia Serrano, Solanlly Ochoa Angrino, Tatiana Rojas Ospina, Jairo Andrés Montes González

{"title":"Patrones de interacción profesor-estudiante en colegios colombianos de alto y bajo desempeño en ciencias","authors":"Marcela Valencia Serrano, Solanlly Ochoa Angrino, Tatiana Rojas Ospina, Jairo Andrés Montes González","doi":"10.14482/psdc.37.3.371.102","DOIUrl":"https://doi.org/10.14482/psdc.37.3.371.102","url":null,"abstract":"El objetivo de este estudio fue comparar los patrones de interacción profesor estudiante en colegios colombianos de alto y bajo rendimiento en el área de ciencias. Para esto se observaron las interacciones de 12 profesores y 118 estudiantes en clases de física, química y biología de secundaria. Se utilizó la pauta de observación Classroom Assessment Scoring System (CLASS-Upper Elementary) para describir las interacciones en los dominios de apoyo pedagógico, apoyo emocional y organización de la clase durante tres sesiones de clase de una misma unidad temática. Las puntuaciones en estos dominios fueron comparadas entre los colegios de alto y bajo desempeño en pruebas estandarizadas en ciencias. En general no se encontraron diferencias significativas en los patrones de interacción entre profesor y estudiantes pertenecientes a colegios de alto desempeño y bajo desempeño en ciencias. Sin embargo, dentro del dominio de apoyo pedagógico se encontraron diferencias en relación con las dimensiones de comprensión del contenido y dialogo instruccional; en estas dimensiones, los patrones de interacción de los profesores-estudiantes pertenecientes a colegios con alto desempeño en ciencias mostraron mejores desempeños que los de bajo desempeño. Se discuten las implicaciones educativas de los hallazgos y se realizan sugerencias para trabajos observacionales similares.","PeriodicalId":102203,"journal":{"name":"Psicología desde el Caribe","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128353244","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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