Avances en Psicologia Latinoamericana最新文献_第3页

O papel da educação infantil e de variáveis ambientais no desenvolvimento da criança de zero a seis anos 儿童早期教育和环境变量在零至六岁儿童发展中的作用

IF 0.3

Avances en Psicologia Latinoamericana Pub Date : 2023-03-31 DOI: 10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.8796

Aline Riboli Marasca, Manoela Yustas Mallmann, Mara Cristina Correa Floriano, Giana Bitencourt Frizzo, Denise Ruschel Bandeira, Mônia Aparecida Da Silva, Euclides José De Mendonça Filho

{"title":"O papel da educação infantil e de variáveis ambientais no desenvolvimento da criança de zero a seis anos","authors":"Aline Riboli Marasca, Manoela Yustas Mallmann, Mara Cristina Correa Floriano, Giana Bitencourt Frizzo, Denise Ruschel Bandeira, Mônia Aparecida Da Silva, Euclides José De Mendonça Filho","doi":"10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.8796","DOIUrl":"https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.8796","url":null,"abstract":"O desenvolvimento infantil é um campo de estudo complexo e deve ser analisado de maneira integrada, considerando os contextos nos quais a criança está inserida. A frequência a instituições de educação infantil (IEI) é indicada pela literatura internacional como um facilitador dos domínios do desenvolvimento, contudo, não há consenso nos dados brasileiros já apresentados. Pontua-se que outras variáveis do ambiente doméstico, como dispor de brinquedos e materiais variados e o tempo de interação com a mãe, possam influenciar nessa relação. O objetivo do estudo é comparar crianças que frequentam ou não IEI em relação aos domínios do desenvolvimento, considerando grupo etário, tipo de escola e variáveis do ambiente doméstico. Participaram 1.843 mães de crianças de quatro a 72 meses, que responderam a um questionário sociodemográfico e ao Inventário Dimensional de Avaliação do Desenvolvimento Infantil. Os resultados apontaram que crianças que não frequentam IEI apresentaram melhores médias nos domínios Motricidade Ampla e Linguagem Receptiva em faixas etárias específicas. Dispor de brinquedos e materiais variados e o tempo que a mãe empregava para brincadeiras com a criança demonstraram um impacto positivo em diferentes domínios do desenvolvimento, no entanto, não houve interação com a frequência à IEI. Verificou-se que quanto mais horas a mãe dispõe para brincadeiras durante a semana, melhores são as médias alcançadas em diferentes domínios do desenvolvimento de crianças de IEI públicas e privadas. Discute-se o papel da educação infantil no desenvolvimento integral da criança, especialmente sobre a qualidade das IEI e a necessidade de práticas baseadas em evidências.","PeriodicalId":54162,"journal":{"name":"Avances en Psicologia Latinoamericana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49305987","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Espiritualidade de pessoas vivendo com HIV/SIDA e suas representações sociais: encontro com Deus e a religião 艾滋病毒/艾滋病患者的灵性及其社会表现:与上帝和宗教的相遇

IF 0.3

Avances en Psicologia Latinoamericana Pub Date : 2023-03-25 DOI: 10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.9182

Virgínia Paiva Figueiredo Nogueira, Antônio Marcos Tosoli Gomes, Rafael Moura Coelho Pecly Wolter, Thémistoklis Apostolidis, Luiz Carlos Moraes França, Magno Conceição das Merces, Pablo Luiz Santos Couto

{"title":"Espiritualidade de pessoas vivendo com HIV/SIDA e suas representações sociais: encontro com Deus e a religião","authors":"Virgínia Paiva Figueiredo Nogueira, Antônio Marcos Tosoli Gomes, Rafael Moura Coelho Pecly Wolter, Thémistoklis Apostolidis, Luiz Carlos Moraes França, Magno Conceição das Merces, Pablo Luiz Santos Couto","doi":"10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.9182","DOIUrl":"https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.9182","url":null,"abstract":"Este estudo tem como objetivo analisar a estrutura das representações sociais da espiritualidade para pessoas que vivem com o VIH/SIDA e identificar o núcleo central e os elementos periféricos superativados das representações sociais da espiritualidade. Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória com abordagem quanti-qualitativa pautada na abordagem estrutural da teoria das representações sociais. Foram utilizadas diferentes técnicas de coleta de dados e análise, desta forma, o estudo foi realizado ao longo de três anos, os dados foram coletados entre os anos de 2015 a 2018. Participaram do estudo pessoas vivendo com hiv/aids atendidas num serviço ambulatorial especializado vinculado a um hospital universitário estadual da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, dentre estes, 166 responderam ao questionário de evocações livres ao termo indutor de espiritualidade, 61 ao questionário de escolhas sucessivas por blocos, 60 ao de técnica do questionamento, e 50 aos esquemas cognitivos de base. Após os testes, chegou-se ao resultado de que os elementos Deus e religião são centrais nas representações sociais da espiritualidade para o grupo participante, os elementos fé e amor foram identificados como periféricos superativados.","PeriodicalId":54162,"journal":{"name":"Avances en Psicologia Latinoamericana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2023-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48654135","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Perceção de risco e comportamentos de proteção face à COVID-19 em estudantes do ensino superior: O papel mediador do medo 高等教育学生对新冠肺炎的风险认知和防护行为：恐惧的中介作用

IF 0.3

Avances en Psicologia Latinoamericana Pub Date : 2023-03-25 DOI: 10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.11100

Michael Köster, A. Cunha, Vítor Costa, M. Alves

{"title":"Perceção de risco e comportamentos de proteção face à COVID-19 em estudantes do ensino superior: O papel mediador do medo","authors":"Michael Köster, A. Cunha, Vítor Costa, M. Alves","doi":"10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.11100","DOIUrl":"https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.11100","url":null,"abstract":"O estudo tem como objetivo descrever os comportamentos de proteção adotados por estudantes portugueses do ensino superior durante a pandemia e analisar a sua relação com a percepção de risco e o papel mediador do medo face à COVID-19. Participaram 335 estudantes com idades entre os 18 e os 29 anos (m = 21.42; dp = 2.43). Os participantes preencheram um inquérito sobre os comportamentos de proteção (i.e., preventivos e de evitamento), a percepção de risco e o medo face à COVID-19. Os resultados demonstraram que os comportamentos preventivos mais utilizados foram a lavagem/desinfecção das mãos ao longo do dia e o uso de máscara na via pública ou espaços exteriores. Os comportamentos de evitamento mais adotados foram o de evitar locais com aglomeração e os convívios presenciais com colegas/amigos. Verificou-se uma associação positiva entre os comportamentos de proteção, a percepção de gravidade e o medo face à covid-19. O medo face à covid-19 foi mediador da relação entre a percepção de gravidade e os comportamentos preventivos (c’ = .26, ic 95% [.11; .44]) e de evitamento (c’ = .28, ic 95% [.12; .50]). Os resultados são discutidos atendendo ao papel da percepção de risco e do medo nas respostas comportamentais dos jovens, num contexto de pandemia, sendo apresentadas implicações práticas e sugestões para estudos futuros.","PeriodicalId":54162,"journal":{"name":"Avances en Psicologia Latinoamericana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2023-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43019714","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Estilos parentais e vinculação aos pares fazem a diferença nos motivos do consumo de álcool em jovens universitários? 父母的方式和同伴关系对大学生饮酒的原因有影响吗?

IF 0.3

Avances en Psicologia Latinoamericana Pub Date : 2023-03-10 DOI: 10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.8875

Catarina Pinheiro Mota, Sandra De Assunção

{"title":"Estilos parentais e vinculação aos pares fazem a diferença nos motivos do consumo de álcool em jovens universitários?","authors":"Catarina Pinheiro Mota, Sandra De Assunção","doi":"10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.8875","DOIUrl":"https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.8875","url":null,"abstract":"A literatura suporta a importância da relação entre os jovens e as figuras parentais para um desenvolvimento adaptativo, nomeadamente capacidades pró-sociais e menor envolvimento em comportamentos de risco. A qualidade das relações com os pares pode também desempenhar um papel protetor no que respeita ao consumo de álcool. O objetivo deste estudo foca-se na análise do efeito dos estilos parentais e da vinculação aos pares nos motivos de consumo de álcool. Participaram 1.044 estudantes universitários de ambos os sexos com idades compreendidas entre os 18 e 25 anos (M = 19.78; DP = 1.68). De forma a recolher os dados recorreu-se a um questionário sociodemográfico, ao Parenting Styles & Dimensions Questionnaire: Short Version (PSDQ), ao Inventory of Peer and Parental Attachment (IPPA-peer), ao Drinking Motives Questionnaire – Revised (DMQ-R) e ao Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT). Os resultados apontam para um efeito preditor positivo dos estilos parentais autoritários e permissivos e da alienação aos pares face aos motivos de consumo de álcool e um efeito preditor negativo do estilo parental democrático e de uma vinculação aos pares pautada por comunicação e confiança. As mulheres apresentam maior qualidade relacional com os pares comparativamente com os jovens do sexo masculino. Os rapazes apresentam uma maior diversidade de motivos de consumo de álcool. Os resultados são discutidos considerando a relevância dos estilos parentais e qualidade das relações com os pares no desenvolvimento pessoal e as motivações dos jovens adultos, em contexto universitário, para a assunção de comportamentos de risco. ","PeriodicalId":54162,"journal":{"name":"Avances en Psicologia Latinoamericana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2023-03-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42238753","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Preditores da satisfação com a vida entre universitários do Estado da Bahia, Brasil 巴西巴伊亚州大学生生活满意度的预测因子

IF 0.3

Avances en Psicologia Latinoamericana Pub Date : 2023-03-10 DOI: 10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.12070

S. Nunes, Thiago José Ferreira de Sousa, Grasiely Faccin Borges

{"title":"Preditores da satisfação com a vida entre universitários do Estado da Bahia, Brasil","authors":"S. Nunes, Thiago José Ferreira de Sousa, Grasiely Faccin Borges","doi":"10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.12070","DOIUrl":"https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.12070","url":null,"abstract":"A satisfação com a vida tem sido descrita como um constructo psicológico que se refere à avaliação global que o indivíduo faz em relação a sua vida. O presente estudo objetiva investigar se fatores individuais (gênero e idade), socioeconômico (classe social), de autopercepção (nível de estresse, estado de saúde e qualidade do sono) e de percepção de qualidade de vida na universidade (oportunidade e motivação para aprendizagem, ambiente social para aprendizagem, ambiente físico e equipamentos para aprendizagem, autoavaliação de conhecimento e relevância da universidade) predizem a satisfação com a vida entre universitários de instituições públicas do Estado da Bahia, Brasil. Participaram do estudo 1.506 universitários dos cursos de graduação presenciais das Universidades Federais (UFS) localizados no Estado da Bahia, sendo 537 homens (35.7 %), 968 mulheres (64.3 %) e um que não identificou seu gênero, com idades entre 18 a 24 anos (63.5 %) e sem companheiro(a) (86.0 %). Os resultados indicaram que o modelo que melhor predisse a satisfação com a vida foi aquele que incluiu classe social, nível de estresse, estado de saúde, qualidade do sono, grau de motivação, ânimo para assistir as aulas do seu curso, relacionamento com os demais colegas do seu curso e oportunidade de participação em atividades de ensino, extensão e pesquisa. Juntas, essas variáveis foram responsáveis por explicar aproximadamente 27.5 % da variância em satisfação com a vida, o que é uma razoável capacidade explicativa, se considerarmos que satisfação com a vida é um constructo psicológico, complexo e multideterminado.","PeriodicalId":54162,"journal":{"name":"Avances en Psicologia Latinoamericana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2023-03-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48385682","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Trayectoria en la psicología internacional de Rubén Ardila, a propósito de su octagésimo natalicio ruben阿迪拉的国际心理学轨迹，关于他的80岁生日

IF 0.3

Avances en Psicologia Latinoamericana Pub Date : 2023-02-24 DOI: 10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.12773

M. Gallegos, Andrés M. Pérez-Acosta

引用次数: 0

Reluctance of taxi drivers to use seat belts. Observed and self-reported behavior in Argentine. 出租车司机不愿使用安全带。观察和自我报告阿根廷人的行为。

IF 0.3

Avances en Psicologia Latinoamericana Pub Date : 2023-02-10 DOI: 10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.11151

J. Tosi, F. Poó, R. Ledesma, Daniel Arrarás

引用次数: 0

¿Cómo aprenden los estudiantes de educación secundaria y universitaria? Un análisis integral desde los estilos de aprendizaje. 中学生和大学生如何学习？从学习风格的综合分析。

IF 0.3

Avances en Psicologia Latinoamericana Pub Date : 2023-02-10 DOI: 10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.10980

Agustín Freiberg Hoffmann, Mercedes Fernández Liporace, Fabiana Uriel

{"title":"¿Cómo aprenden los estudiantes de educación secundaria y universitaria? Un análisis integral desde los estilos de aprendizaje.","authors":"Agustín Freiberg Hoffmann, Mercedes Fernández Liporace, Fabiana Uriel","doi":"10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.10980","DOIUrl":"https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.10980","url":null,"abstract":"Esta investigación examinó los estilos de aprendizaje de alumnos secundarios y universitarios para describir las características cognitivas, afectivas y fisiológicas que emplean para aprender. Se efectuó un análisis integral de los estilos de aprendizaje que incluyó estilos de preferencia de la modalidad instruccional, estilos de procesamiento de la información y estilos cognitivos de la personalidad. Se aplicó la Escala Grasha- Riechmann de estilos de aprendizaje para estudiantes, el inventario de procesos de aprendizaje y la lista de verificación del tipo de indicador de estilos de aprendizaje. Participaron 942 estudiantes de Buenos Aires, de los niveles secundario (n = 352) y universitario (n = 590) de distintas ramas de estudio (20.5 % Ciencias Aplicadas, 18.2 % Ciencias Básicas, 13.7 % Ciencias de la Salud, 30.8 % Ciencias Humanas, 16.8 % Ciencias Sociales). Se observaron diferencias significativas en el estilo competitivo a favor de los estudiantes de secundaria, mientras que la mayoría de los estilos fueron favorables a los universitarios. Además, los universitarios avanzados mostraron mayor uso de los métodos de estudio que los alumnos de secundaria. Se registró un efecto significativo y positivo de todos los estilos de aprendizaje sobre el rendimiento académico. Estos hallazgos dan cuenta, por un lado, de diferencias notables entre los estudiantes de nivel secundario y universitario, y por otro, de la relevancia de los estilos con relación al rendimiento académico. Se espera que esta información sea utilizada para mejorar el ajuste de los estudiantes ingresantes al sistema universitario evitando así el fracaso y la deserción académica.","PeriodicalId":54162,"journal":{"name":"Avances en Psicologia Latinoamericana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2023-02-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45952023","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Estruturas de interação no tratamento psicodinâmico de uma paciente com Transtorno de Personalidade Borderline 边缘型人格障碍患者心理动力治疗中的相互作用结构

IF 0.3

Avances en Psicologia Latinoamericana Pub Date : 2023-02-01 DOI: 10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.9224

Suzana Catanio dos Santos Nardi, L. Feijó, Aline Alvares Bittencourt, Fernanda Barcellos Serralta, S. Benetti

{"title":"Estruturas de interação no tratamento psicodinâmico de uma paciente com Transtorno de Personalidade Borderline","authors":"Suzana Catanio dos Santos Nardi, L. Feijó, Aline Alvares Bittencourt, Fernanda Barcellos Serralta, S. Benetti","doi":"10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.9224","DOIUrl":"https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.9224","url":null,"abstract":"Estruturas de interação são padrões repetitivos que ocorrem entre terapeuta e paciente, mesmo que não sejam conscientes por ambos. Na pesquisa empírica, elas ajudam a compreender como se estabelece o processo de mudança em psicoterapia. Nesse sentido, esta investigação utilizou 68 sessões de psicoterapia psicanalítica de um caso do uma jovem paciente com Transtorno de Personalidade Borderline (TPB) com o objetivo de identificar as estruturas de interação e sua correlação com o tempo de tratamento. Os dados foram gravados em vídeo e posteriormente codificadas através do Psychotherapy Process Q-Set (PQS), por duplas de juízes treinados na metodologia Q-Sort. A partir desses dados, foi realizada a análise fatorial do tipo Q de componentes principais que indicou quatro estruturas de interação, sendo Fator 1: Colaborativo; Fator 2: Resistência; fator 3: Aliança/Ruptura e fator 4: Apoio/Encorajamento. As estruturas indicaram que a interação se voltou para o trabalho de manutenção da interação colaborativa, através de uma posição empática do terapeuta, direcionado para o reconhecimento dos estados internos do paciente. Apesar do trabalho colaborativo, a resistência também surgiu como um padrão repetitivo. O terapeuta se tornou diretivo com intervenções estruturadas e questionando o paciente, desta forma contribuindo para o desenvolvimento da capacidade de mentalização. Implicações sobre o processo psicoterápico e indicações para estudos futuros são apresentados com o intuito de contribuir na compreensão sobre o tratamento de pacientes com TPB em psicoterapia psicodinâmica.","PeriodicalId":54162,"journal":{"name":"Avances en Psicologia Latinoamericana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2023-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45664529","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Fluência de Leitura, Reconhecimento de Palavras e Compreensão Leitora em Alunos do 4º ao 9º Ano do Ensino Fundamental: Revisão Sistemática 小学四至九年级学生的阅读流畅性、单词识别和阅读理解:系统综述

IF 0.3

Avances en Psicologia Latinoamericana Pub Date : 2023-01-23 DOI: 10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.10533

Gabriel Rodriguez Brito, Camila F. Ribeiro, Patricia L. D. Fernandes, Bruna O. Julião, Rauni J. R. Alves, Alessandra G. Seabra

{"title":"Fluência de Leitura, Reconhecimento de Palavras e Compreensão Leitora em Alunos do 4º ao 9º Ano do Ensino Fundamental: Revisão Sistemática","authors":"Gabriel Rodriguez Brito, Camila F. Ribeiro, Patricia L. D. Fernandes, Bruna O. Julião, Rauni J. R. Alves, Alessandra G. Seabra","doi":"10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.10533","DOIUrl":"https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.10533","url":null,"abstract":"O processamento da leitura é resultado da interação de distintos processos cognitivos, como reconhecimento de palavras, compreensão oral e fluência. Há evidências sobre a importância da fluência para predizer a compreensão de leitura, mas ainda não é claro seu papel ao longo do desenvolvimento. Essa revisão sistemática analisou estudos nacionais e internacionais sobre a relaçãodas habilidades de reconhecimento de palavrase fluência de leitura com a compreensão de leitura em alunos do 4º ao 9º ano. A revisão foi conduzida deacordo com a metodologia prisma e utilizou a basede dados PubMed, de 2000 a setembro de 2019. Foram incluídos artigos que respondiam à pergunta norteadora e atendiam à temática estabelecida pelos descritores e palavras-chave. Foram encontrados 992 artigos, dos quais 904 foram excluídos pelo título e resumo e 56 pela leitura do texto completo. Isto possibilitou a análise de 32 artigos. Os resultados sugerem que, diferentemente do reconhecimento de palavras, a habilidade de fluência de leitura tende a manter relação significativa com a compreensão de leitura no decorrer do segundo ciclo do Ensino Fundamental.","PeriodicalId":54162,"journal":{"name":"Avances en Psicologia Latinoamericana","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2023-01-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47784172","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0