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Multidimensional Scale to Assess Digital Security in Adolescents 评估青少年数字安全的多维量表
Revista Electrónica de Investigación Educativa Pub Date : 2024-05-08 DOI: 10.24320/redie.2024.26.e06.5992
J. N. Peraza-Balderrama, Á. Valdés-Cuervo, L. Parra-Pérez, Maricela Urías-Murrieta
{"title":"Multidimensional Scale to Assess Digital Security in Adolescents","authors":"J. N. Peraza-Balderrama, Á. Valdés-Cuervo, L. Parra-Pérez, Maricela Urías-Murrieta","doi":"10.24320/redie.2024.26.e06.5992","DOIUrl":"https://doi.org/10.24320/redie.2024.26.e06.5992","url":null,"abstract":"The study examined the psychometric properties of a Digital Security Scale (DSS-A) in a sample of 868 adolescents (460 female, 408 male), made up of 424 early adolescents (M age = 11.84 years, SD = 0.36) and 444 middle adolescents (M age = 13.44, SD = 0.49). The sample was randomly split into two for validation (n = 434) and cross-validation (n = 434) purposes. The results confirmed the fit of a one second-order factor model with four first-order factors (personal data protection, safe relationships, healthy internet use, and self-disclosure). As expected, digital security dimensions were positively associated with parental mediation. Measurement invariance was found in this model by gender and stage of adolescence. Latent mean comparisons showed differences by gender and stage of adolescence. Overall, findings indicate that the measurement model is helpful for measuring adolescents’ digital security behaviors.","PeriodicalId":515023,"journal":{"name":"Revista Electrónica de Investigación Educativa","volume":" 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141000798","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Efecto par: minoría étnica y rendimiento en el último año de colegio en Ecuador 同伴效应：厄瓜多尔少数民族与最后一年的学习成绩
Revista Electrónica de Investigación Educativa Pub Date : 2024-04-17 DOI: 10.24320/redie.2024.26.e04.4995
Karla Meneses, Lucía Andrea Vergara Sobarzo, Paola Denisse Chamorro Enríquez
{"title":"Efecto par: minoría étnica y rendimiento en el último año de colegio en Ecuador","authors":"Karla Meneses, Lucía Andrea Vergara Sobarzo, Paola Denisse Chamorro Enríquez","doi":"10.24320/redie.2024.26.e04.4995","DOIUrl":"https://doi.org/10.24320/redie.2024.26.e04.4995","url":null,"abstract":"Ecuador presenta diferencias educativas y socioeconómicas entre el grupo mayoritario de la población (mestizos) y las minorías étnicas (afroecuatorianos, indígenas y montubios). El objetivo de esta investigación es determinar la relación entre el efecto par de la composición escolar y el rendimiento académico de los estudiantes de tercer grado de bachillerato autoidentificados como minoría étnica. Como base teórica se empleó la función de producción educativa y como método de estimación se aplicó un modelo jerárquico lineal. Los resultados muestran que el efecto neto de un aumento de las minorías étnicas en la composición escolar empeora el rendimiento académico tanto de este grupo como del mayoritario, experimentando un deterioro más fuerte este último grupo, pues las notas de todos los estudiantes convergen, pero hacia la baja. Estos resultados llevan a repensar el sistema educativo ecuatoriano desde un enfoque inclusivo y a revisar la implementación de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.","PeriodicalId":515023,"journal":{"name":"Revista Electrónica de Investigación Educativa","volume":" 39","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140692250","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Gamificar la enseñanza de la historia: percepciones del alumnado 历史教学游戏化：学生的看法
Revista Electrónica de Investigación Educativa Pub Date : 2024-04-04 DOI: 10.24320/redie.2024.26.e03.4616
María Martínez-Hita, Pedro Miralles-Martínez, C. J. Gómez Carrasco
{"title":"Gamificar la enseñanza de la historia: percepciones del alumnado","authors":"María Martínez-Hita, Pedro Miralles-Martínez, C. J. Gómez Carrasco","doi":"10.24320/redie.2024.26.e03.4616","DOIUrl":"https://doi.org/10.24320/redie.2024.26.e03.4616","url":null,"abstract":"El alumnado suele tener una percepción negativa de la historia debido a la metodología tradicional empleada en la mayoría de las aulas. El objetivo de esta investigación cuasiexperimental fue comprobar si las percepciones sobre la historia del alumnado de educación primaria mejoraban tras la implementación de un proyecto gamificado en el aula, comparándolo con un grupo control que siguió una metodología tradicional. Para ello, los discentes completaron una escala de valoración tipo Likert antes y después de la intervención en el aula. Los resultados mostraron diferencias significativas en la comparación intergrupal (postest) e intragrupal del grupo experimental (pretest-postest). Esta primera aproximación al tema  busca despertar el interés para nuevas investigaciones que superen una de las limitaciones de este estudio, como lo es el tamaño de la muestra.  ","PeriodicalId":515023,"journal":{"name":"Revista Electrónica de Investigación Educativa","volume":"14 15","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140744322","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Application of Web 2.0 to Reduce Failure in English 应用 Web 2.0 减少英语不及格率
Revista Electrónica de Investigación Educativa Pub Date : 2024-02-21 DOI: 10.24320/redie.2024.26.of.6038
Kristian Armando Pineda Castillo, Rubén Jerónimo Yedra
{"title":"Application of Web 2.0 to Reduce Failure in English","authors":"Kristian Armando Pineda Castillo, Rubén Jerónimo Yedra","doi":"10.24320/redie.2024.26.of.6038","DOIUrl":"https://doi.org/10.24320/redie.2024.26.of.6038","url":null,"abstract":"The purpose of the intervention was to reduce the failure rate in English with the help of a website built to support the learning experience. Action research was employed in a mixed-methods approach with an exploratory sequential design. Techniques such as documentary analysis, semistructured interviews, and participant observation were employed with 255 high schoolers. Findings revealed that the website, together with follow-up from the teacher-researchers, helped most students achieve a passing grade, empowered the learning experience, and enhanced communicative competence and linguistic awareness. Additionally, the website’s user-friendly nature and well-suited interface simplified the learning dynamic. Furthermore, according to website data, this digital space was also used in other settings with similar objectives. Even so, apathy remained a problem as some learners chose not to take part in the strategy and did not pass. We believe that the research contributes to the state of the art and generates knowledge, especially given the lack of research addressing failure in language education.","PeriodicalId":515023,"journal":{"name":"Revista Electrónica de Investigación Educativa","volume":"48 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140442244","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Repensando la gestión educativa de la escuela en el contexto mapuche 重新思考马普切背景下的学校教育管理
Revista Electrónica de Investigación Educativa Pub Date : 2024-02-21 DOI: 10.24320/redie.2024.26.e01.5528
Héctor Torres Cuevas, Daniel Quilaqueo Rapimán, Bruno Baronnet, Gerardo Muñoz Troncoso
{"title":"Repensando la gestión educativa de la escuela en el contexto mapuche","authors":"Héctor Torres Cuevas, Daniel Quilaqueo Rapimán, Bruno Baronnet, Gerardo Muñoz Troncoso","doi":"10.24320/redie.2024.26.e01.5528","DOIUrl":"https://doi.org/10.24320/redie.2024.26.e01.5528","url":null,"abstract":"El presente estudio tuvo como objetivo identificar conocimientos y procedimientos educativos mapuches para la contextualización de la gestión educativa de la escuela en territorios indígenas del centro-sur de Chile. Se utilizó una metodología cualitativa que articuló la participación de 28 actores locales a través de conversaciones, entrevistas semiestructuradas y talleres de discusión. El trabajo de campo, realizado entre 2018 y 2019, tuvo una duración de 14 meses. Los resultados presentan dimensiones que hacen repensar el sistema de funcionamiento de la escuela desde una perspectiva espiritual, territorial y sociopolítica. Esto interpela la monoculturalidad de la gestión educativa y la asimetría en las relaciones de poder instaladas por una educación colonial y colonizadora del sujeto indígena.","PeriodicalId":515023,"journal":{"name":"Revista Electrónica de Investigación Educativa","volume":"19 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140442528","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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