Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación最新文献

Ruralidades, discapacidad y sentidos de lo periférico 乡村、残疾和边缘感

Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.33255/2591/1794

Norma Patricia Martínez Hernández, Lelia Schewe

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Una lectura urbanocentrista del contexto sociocultural y la discapacidad: ¿ruralidades discapacitantes? 以城市为中心解读社会文化背景与残疾问题：使农村残疾化？

Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.33255/2591/1758

Norma Patricia Martínez Hernández, José Cruz Jorge Cortés Carreño

{"title":"Una lectura urbanocentrista del contexto sociocultural y la discapacidad: ¿ruralidades discapacitantes?","authors":"Norma Patricia Martínez Hernández, José Cruz Jorge Cortés Carreño","doi":"10.33255/2591/1758","DOIUrl":"https://doi.org/10.33255/2591/1758","url":null,"abstract":"Hoy en día, las personas con discapacidad (PCD) enfrentan obstáculos físicos, sociales, económicos, políticos y culturales que imperan en el entorno y que determinan su inclusión y exclusión en la sociedad, pese a contar con un marco jurídico que enmarca sus derechos. Un marco que se concibe como una especie de fetichización, pero que todavía no ha logrado satisfacer sus requerimientos reales. Además, de que difícilmente considera las voces y vivencias de las personas que presentan una limitante física, mental o sensorial, y que, por ello, enfrentan prácticas sociales de exclusión, discriminación, estigmatización y opresión. Por ello, el objetivo de este artículo es analizar las prácticas socioculturales que determinan la discapacidad de una persona al momento de confrontarse con la cotidianidad, primordialmente en contextos que no se ajustan a lo que instituye el marco jurídico mexicano al respecto, por ejemplo, en el Medio Rural. Se realizaron algunas entrevistas a personas con discapacidad. Se empleó la hermenéutica para el análisis de la legislación. Se encontró que tanto en los gobiernos, como en la sociedad y las propias PCD, existen diversas concepciones sobre la discapacidad, y que existe un desconocimiento generalizado acerca de la legislación y las experiencias de PCD por lo que se acentúa su exclusión y opresión.","PeriodicalId":507235,"journal":{"name":"Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación","volume":"372 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139181186","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Vejeces periféricas: envejecimiento, discapacidad y ruralidad 边缘老年：老龄化、残疾和乡村化

Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.33255/2591/1720

Angélica Rodríguez Abad, Claudia Berenice Mendoza Ramírez

{"title":"Vejeces periféricas: envejecimiento, discapacidad y ruralidad","authors":"Angélica Rodríguez Abad, Claudia Berenice Mendoza Ramírez","doi":"10.33255/2591/1720","DOIUrl":"https://doi.org/10.33255/2591/1720","url":null,"abstract":"El presente artículo propone un análisis integral para el estudio de la discapacidad física en el envejecimiento masculino. Primero, acotando un marco contextual para su estudio, que desde la ruralidad precisa criterios específicos sobre cómo se viven ciertas vejeces; en cruce con la vulnerabilidad social que atestigua una brecha de desventajas acumulativas propiciadas por la marginación, la movilidad y problemas de salud en un determinado grupo de edad. Pero también, un marco reflexivo que el género, como categoría analítica da cuenta de la construcción sociocultural de la identidad masculina, que desde la historicidad y socialización se encarnan en los cuerpos de los hombres; pero que ante un entorno de discapacidad adquirida otorga elementos cruciales para abonar a las reflexiones de la masculinidad como problema de salud pública. Desde estos marcos analíticos, se propuso un ejercicio empírico desde las narrativas de hombres mayores con discapacidad física para dar unas primeras aproximaciones reflexivas desde los criterios que vulneran y condicionan los aprendizajes de género masculino.","PeriodicalId":507235,"journal":{"name":"Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación","volume":"38 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139180827","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Propuesta artística del dossier 档案的艺术建议

Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.33255/2591/1793

Shino Guatabe, Norma Patricia Martínez Hernández, Lelia Schewe

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Discapacidad y paternidad. Paternar desde lugares no convencionales 残疾与养育子女非常规育儿

Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.33255/2591/1713

Jonathan Ojeda Gutiérrez

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Acerca de las particularidades de las prácticas docentes de les maestres de apoyo a la inclusión en contextos de ruralidad en la provincia de Chubut 丘布特省农村地区支持全纳教育的教师在教学实践中的特殊性。

Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.33255/2591/1718

C. Pereyra, Gilda Valente, Gladis Díaz, V. Martinez

{"title":"Acerca de las particularidades de las prácticas docentes de les maestres de apoyo a la inclusión en contextos de ruralidad en la provincia de Chubut","authors":"C. Pereyra, Gilda Valente, Gladis Díaz, V. Martinez","doi":"10.33255/2591/1718","DOIUrl":"https://doi.org/10.33255/2591/1718","url":null,"abstract":"En este artículo abordamos algunas de las particularidades que adquieren las prácticas docentes de maestres de apoyo a la inclusión (MAI) que pertenecen a un Centro de Servicios Alternativos y Complementarios (CSAYC) y desarrollan su trabajo en escuelas rurales situadas en tres localidades del noroeste de la provincia de Chubut. Reconocemos que estas particularidades se vinculan con las condiciones sociales y materiales en las que desenvuelven sus prácticas docentes les MAI. Específicamente, nos referimos a las implicancias que adquiere el transitar por distintas escuelas y las distancias entre las mismas, la organización y el funcionamiento de las escuelas multinivel y del plurigrado, las situaciones de vida de les niñes y sus familias y las interrelaciones con otres sujetes escolares y sociales. Este estudio se lleva a cabo desde un enfoque etnográfico (Rockwell, 2009) y relacional dialéctico (Achilli, 2005). El material empírico que se recupera y analiza en este artículo se basa en las entrevistas realizadas a MAI, docentes de aulas y equipos directivos del CSAYC y de las escuelas rurales. También, registros de observaciones de distintas situaciones escolares y de las instancias institucionales de trabajo que poseen les MAI en el CSAYC.","PeriodicalId":507235,"journal":{"name":"Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación","volume":"69 11-12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139181364","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Ruralidades, educaciones y discapacidad. Experiencias, aproximaciones y aportes de los feminismos discas 农村、教育和残疾。discas feminisms 的经验、方法和贡献。

Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.33255/2591/1756

Norma Patricia Martínez Hernández, Lelia Schewe

{"title":"Ruralidades, educaciones y discapacidad. Experiencias, aproximaciones y aportes de los feminismos discas","authors":"Norma Patricia Martínez Hernández, Lelia Schewe","doi":"10.33255/2591/1756","DOIUrl":"https://doi.org/10.33255/2591/1756","url":null,"abstract":"La discapacidad se construye de múltiples formas. El propósito de este artículo es mostrar esas multiplicidades desde una manera situada, partiendo de la experiencia de personas que encarnan una discapacidad desde las ruralidades latinoamericanas. Se trata de personas que conocen y visibilizan no solo las carencias, sino también los elementos con los que contamos en nuestros contextos, para realizar actividades cotidianas y convivir con las demás personas sin que necesariamente sea como lo diseñan en las grandes ciudades. Para nosotras, en la construcción de la discapacidad, existen formas que cierran esas posibilidades y que se muestran como las únicas, como el modelo médico, el modelo social, las convenciones y las prescripciones sobre la discapacidad. Por ello, proponemos una crítica sobre la supremacía de modelos y prescripciones sobre discapacidad que no nos permite aún repensar y reconfigurar la discapacidad desde perspectivas como lo crip y lo disca, en contextos otros como el medio rural. Así, reconocemos al activismo y a los feminismos disca como un horizonte de perspectiva alterna para la reconfiguración de la discapacidad.","PeriodicalId":507235,"journal":{"name":"Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación","volume":"25 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139180550","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Podcast. Germinar disca. Semillas y cosechas en las ruralidades 播客。发芽的 Disca。农村地区的种子和收成

Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.33255/2591/1802

Jorge Andino, Norma Patricia Martínez Hernández

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Artes en cárceles. Mapeo de intervenciones artísticas promovidas por universidades públicas en cárceles de Argentina (2019-2021) 监狱中的艺术。绘制阿根廷公立大学在监狱中推广的艺术干预活动图（2019-2021 年）

Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.33255/2591/1754

Claudia Andrea Castro, Analia Umpierrez

{"title":"Artes en cárceles. Mapeo de intervenciones artísticas promovidas por universidades públicas en cárceles de Argentina (2019-2021)","authors":"Claudia Andrea Castro, Analia Umpierrez","doi":"10.33255/2591/1754","DOIUrl":"https://doi.org/10.33255/2591/1754","url":null,"abstract":"El artículo presenta los propósitos y resultados del trabajo de investigación realizado para la presentación de la tesis de maestría “Mapeo de intervenciones artísticas promovidas por universidades públicas en cárceles de Argentina (2019-2021)”. La tesis se fundó en la necesidad de trazar un panorama de las acciones de producción, circulación y educación artística de las universidades públicas en espacios carcelarios. La investigación se enmarcó en un enfoque cualitativo y el diseño metodológico incluyó tres instrumentos para la recolección de datos: análisis documental, encuesta y entrevista. A través de estas herramientas metodológicas se obtuvieron sucesivas aproximaciones a los datos y se procedió a la ubicación de esa información en un mapa digital. El mapa localiza las universidades públicas, identifica aquellas que informaron trabajo en cárceles en el lapso de la investigación, sitúa las universidades públicas que forman parte de la Red Universitaria Nacional de Educación en Contextos de Encierro (UNECE), registra las unidades penales donde las universidades públicas poseen programas de trabajo y las universidades que realizan acciones artísticas. A partir del análisis de las fuentes documentales y del trabajo de campo se presentan los principales hallazgos en torno de la relativa institucionalidad de los programas universitarios en cárceles.","PeriodicalId":507235,"journal":{"name":"Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación","volume":"193 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139181300","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Escalas interconectadas de movilidades. Modos de habitar el espacio en una escuela secundaria agraria 相互关联的流动尺度。农业中学的空间居住方式。

Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.33255/2591/1747

D. G. Martínez

{"title":"Escalas interconectadas de movilidades. Modos de habitar el espacio en una escuela secundaria agraria","authors":"D. G. Martínez","doi":"10.33255/2591/1747","DOIUrl":"https://doi.org/10.33255/2591/1747","url":null,"abstract":"Las relaciones entre el espacio escolar, las movilidades y las apropiaciones generan modos de habitar de los sujetos. En esas conjunciones se reconocen significaciones que consolidan un tipo de producción social del espacio. Múltiples procesos materiales y prácticas generan formas de circulación permitidas y otras restringidas. A partir de estas apreciaciones, problematizamos que el habitar requiere moverse de un lugar hacia otro y que los lugares se construyen a partir de los movimientos que hacen las personas y que construyen un paisaje de tareas. Aquí presentamos los avances de investigación realizados en una escuela secundaria de educación agraria de La Plata. Durante el trabajo de campo hallamos dos ejes para iniciar estas reflexiones. Uno de ellos consistió en la dependencia del transporte público que tienen les estudiantes para llegar a la escuela y la organización de las temporalidades institucionales de acuerdo con las frecuencias de los micros. El otro estuvo en focalizar en las movilidades que gestionan la cotidianidad institucional y cómo así se configuran formas de habitar el espacio escolar. Como conclusiones provisorias, sostenemos que la comprensión de las escalas de movilidades y los movimientos incrustados explican los modos de habitar heterogéneos y específicos relevados en esta institución.","PeriodicalId":507235,"journal":{"name":"Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación","volume":"139 1-4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139180925","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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