Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika最新文献

筛选

英文中文

Pengelolaan kelas untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Hollywood Squares Review pada kelas VIII SMP Negeri 2 Na. IX-X 在八年级 SMP Negeri 2 Na 班使用好莱坞方块复习式主动学习策略提高学生数学学习成绩的课堂管理。IX-X

Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2024-03-27 DOI: 10.33654/math.v10i1.2675

Ariska Septieny Fauzy, S. Siregar, Eva Julyanti

引用次数: 0

Meta-analisis: Penerapan model blended learning dalam pembelajaran matematika selama masa pandemi 元分析：混合式学习模式在大流行病期间数学学习中的应用

Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2023-12-30 DOI: 10.33654/math.v9i3.2488

Melvania Mita Azhari, Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa

{"title":"Meta-analisis: Penerapan model blended learning dalam pembelajaran matematika selama masa pandemi","authors":"Melvania Mita Azhari, Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa","doi":"10.33654/math.v9i3.2488","DOIUrl":"https://doi.org/10.33654/math.v9i3.2488","url":null,"abstract":"Salah satu alternatif pembelajaran matematika selama masa pandemi yaitu dengan menggunakan pembelajaran blended. Agar dapat menggunakan pembelajaran blended dengan efektif, perlu diketahui variabel ataupun media pembelajaran yang cocok digunakan dengan pembelajaran blended. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kumpulan hasil penelitian yang berkaitan dengan model pembelajaran blended yang telah dilaksanakan selama masa pandemi yang ditinjau secara keseluruhan, ditinjau dari variabel terikat serta ditinjau dari media pembelajaran yang digunakan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode meta-analisis terhadap 10 artikel penelitian yang dikumpulkan melalui Publish or Perish. Hasil temuan pada penelitian ini didapat bahwa: (1) secara keseluruhan pembelajaran blended mempengaruhi pembelajaran matematika siswa sebesar 2,19 kali, (2) variabel terikat yang dipengaruhi paling besar oleh pembelajaran blended adalah pemecahan masalah yaitu sebesar 4,55 kali, dan (3) media pembelajaran mendapat pengaruh paling besar dari pembelajaran blended merupakan online media yaitu sebesar 2,79 kali. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran blended sangat berpengaruh pada pembelajaran matematika serta efektif digunakan sebagai alternatif model pembelajaran yang dilakukan selama pandemi.","PeriodicalId":507099,"journal":{"name":"Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika","volume":" 16","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139140773","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Efektivitas permainan tradisional congklak terhadap hasil belajar matematika SD 传统游戏 "Congklak "对小学数学学习成果的影响

Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2023-12-28 DOI: 10.33654/math.v9i3.2466

Fanny Rahmasari, Wulan Sutriyani, M. Muhaimin

{"title":"Efektivitas permainan tradisional congklak terhadap hasil belajar matematika SD","authors":"Fanny Rahmasari, Wulan Sutriyani, M. Muhaimin","doi":"10.33654/math.v9i3.2466","DOIUrl":"https://doi.org/10.33654/math.v9i3.2466","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menilai sejauh mana permainan tradisional congklak dapat mempengaruhi hasil pembelajaran konsep matematika, terutama dalam konteks materi bilangan cacah 1 hingga 1.000. Penelitian ini akan difokuskan pada cara permainan ini dapat mempengaruh proses pembelajaran siswa kelas 2 di SDN 3 Menganti. Untuk meraih tujuan ini, peneliti ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimental. Penelitian dilaksanakan di SDN 3 Menganti dengan melibatkan 33 peserta didik kelas II sebagai sampel. Untuk mengumpulkan data, dilakukan uji normalitas serta homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media permainan tradisional congklak berdampak efektif terhadap hasil pembelajaran matematika dalam konteks bilangan cacah dari 1 hingga 1.000. Skor rata-rata meningkat dari 77,93 menjadi 91,21. Analisis statistik menunjukkan signifikansi sebesar 0,000 (2-tailed) (0.000) ,dengan nilai t-hitung sebesar – 5.567, sementara t-tabel adalah 2.051. Pemanfaatan alat pembelajaran tradisional congklak telah terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar anak, terutama di SDN 3 Menganti, dimana peserta didik kelas II menunjukkan perbedaan yang signifikan setelah mendapatkan perlakuan ini. Manfaat alat pembelajaran tradisional congklak terbukti efektif terhadap proses hasil belajar peserta didik. Khususnya di SDN 3 Menganti, anak kelas II menunjukkan perbedaan setelah diberikan perlakuan.","PeriodicalId":507099,"journal":{"name":"Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"49 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139152161","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0