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ENERGÍA HIDROELÉCTRICA PARA GENERACIÓN DE HIDRÓGENO EN EL ECUADOR 厄瓜多尔水力发电制氢

Investigación y Desarrollo Pub Date : 2023-06-01 DOI: 10.31243/id.v17.2023.1883

Luis Felipe Contreras Vásquez

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BUILDING UP VOCABULARY USING THE ROLE PLAY STRATEGY IN YOUNG ADULT LEARNERS OF ENGLISH LANGUAGE 利用角色扮演策略为成年英语学习者积累词汇

Investigación y Desarrollo Pub Date : 2023-06-01 DOI: 10.31243/id.v17.2023.1932

Mónica Jisela Lascano Pérez, Sonnia Paulina Altamirano Carvajal

{"title":"BUILDING UP VOCABULARY USING THE ROLE PLAY STRATEGY IN YOUNG ADULT LEARNERS OF ENGLISH LANGUAGE","authors":"Mónica Jisela Lascano Pérez, Sonnia Paulina Altamirano Carvajal","doi":"10.31243/id.v17.2023.1932","DOIUrl":"https://doi.org/10.31243/id.v17.2023.1932","url":null,"abstract":"Vocabulary is considered as an essential element in foreign language development. Learning how to use the new vocabulary words in a specific context provides learners more opportunities to express their ideas effectively. However, foreign language environments have used some traditional strategies to introduce this sub-skill causing an inefficient foreign language production. Implementing the role play strategy offers foreign learners an interactive and valuable source to use the language productively in authentic simulated situations. This research was performed to determine the effect of the role play strategy in building up vocabulary. A group of 48 participants from A2 level at Universidad Técnica de Ambato were immersed in this study. The researchers developed a quasi-experimental study in which the control and the experimental groups were not chosen randomly. The control group remained learning the vocabulary with the traditional strategies, while the experimental group was approached to the implementation of an interactive and meaningful strategy: the semi-scripted role play. A standardized rubric from Cambridge University Press for A2 level was used to assess the speaking skills in the grammar and vocabulary, pronunciation, and interactive communication criteria. According to the results obtained once the pre-test and post-test were applied, the students of both groups significantly improved their ability to build up vocabulary at the A2 level, although in the case of the experimental group the result was even better since it showed a significant difference concerning the control group (p-value = 0,0055).","PeriodicalId":505997,"journal":{"name":"Investigación y Desarrollo","volume":"8 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139371655","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CARACTERIZACIÓN PSICOLÓGICA DE DEPRESIÓN Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS 大学生抑郁和学习成绩的心理特征

Investigación y Desarrollo Pub Date : 2023-06-01 DOI: 10.31243/id.v17.2023.1891

Alex Núñez Sánchez, Virna Acosta Paredes, María José Torres Cevallos

{"title":"CARACTERIZACIÓN PSICOLÓGICA DE DEPRESIÓN Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS","authors":"Alex Núñez Sánchez, Virna Acosta Paredes, María José Torres Cevallos","doi":"10.31243/id.v17.2023.1891","DOIUrl":"https://doi.org/10.31243/id.v17.2023.1891","url":null,"abstract":"La caracterización psicológica del individuo la conforma el carácter, su modo de ser y de actuar, sus reacciones, pensamientos, sentimientos, comportamientos, desde sus reflexiones hasta las motivaciones internas de sus actos que puedan dirigir a una percepción de qué manera enfrenta la vida, este estudio se basa en la personalidad y moralidad por la relación con la depresión de los estudiantes, que ha despertado el interés de la psicología en este tema, el objetivo de este estudio es investigar y caracterizar el perfil psicológico del factor depresión de los estudiantes, esto, en cuanto a determinar cómo influye el mismo en otros factores como el rendimiento académico, el tipo de investigación considerada fue cualitativa, se optó por la revisión bibliográfica de 34 artículos académicos a través de bases de datos tales como: scopus, google academic, Springer, entre otras. Los resultados obtenidos indicaron que la característica predominante de la depresión entre los estudiantes está causada por una serie de circunstancias, por ejemplo, las exigencias académicas, hacer frente a un nuevo entorno, la presión por crear una vida social aceptada y las preocupaciones por el futuro. Además, los factores socioeconómicos también influyen directamente, sobre todo entre los estudiantes pertenecientes a las clases socioeconómicas más bajas. Se concluye que los resultados obtenidos indicaron que las características predominantes son: ansiedad, suicidio, trauma, alcohol; estrés con baja presencia, y depresión con alta presencia. Palabras claves Caracterización Psicológica, Depresión, Rendimiento Académico","PeriodicalId":505997,"journal":{"name":"Investigación y Desarrollo","volume":"73 12 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139371477","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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