RUNAS. Journal of Education and Culture最新文献_第3页

Impacto socioeconómico del programa Jóvenes Construyendo El Futuro en estudiantes universitarios en México 青年建设未来计划对墨西哥大学生的社会经济影响

RUNAS. Journal of Education and Culture Pub Date : 2023-10-13 DOI: 10.46652/runas.v4i8.128

Eber Jardiel Pérez Zúñiga

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Calidad educativa y satisfacción del servicio percibido de los estudiantes de los institutos tecnológicos de Riobamba 里奥巴理工学院学生的教育质量和感知服务满意度

RUNAS. Journal of Education and Culture Pub Date : 2023-10-12 DOI: 10.46652/runas.v4i8.129

Silvia Valeria Castelo Quinde, Laura Mercedes Quishpi Espinel, María Ángela Gómez Jaramillo, Evelin Adriana Campos Cabezas

{"title":"Calidad educativa y satisfacción del servicio percibido de los estudiantes de los institutos tecnológicos de Riobamba","authors":"Silvia Valeria Castelo Quinde, Laura Mercedes Quishpi Espinel, María Ángela Gómez Jaramillo, Evelin Adriana Campos Cabezas","doi":"10.46652/runas.v4i8.129","DOIUrl":"https://doi.org/10.46652/runas.v4i8.129","url":null,"abstract":"El estudio tuvo como objetivo examinar el impacto de la calidad percibida por los estudiantes y el precio percibido en la satisfacción de los estudiantes mediante la aplicación del modelo ServQual para reconocer la percepción de los estudiantes. La metodología aplicada tuvo un enfoque cuantitativo, por lo que, es esencial para recopilar datos precisos y confiables que puedan analizarse estadísticamente. La muestra de estudio estuvo conformada de 200 estudiantes de los 4 institutos tecnológicos de la provincia de Chimborazo según el estudio de corte transversal. Para recolectar la información, se aplicó un cuestionario realizado en Microsoft Forms a los estudiantes de los 4 institutos pertenecientes a la provincia de Chimborazo basada en el modelo SERVQUAL, con la intervención de las dimensiones: tangibilidad, confiabilidad, responsabilidad, seguridad, empatía y calidad del servicio. Para obtener los resultados se utilizó el método estadístico de análisis factorial mediante el software SPSS, del cual se obtienen las pruebas KMO y Bartlett para determinar la factibilidad del modelo. Finalmente se concluyó que, una vez que se examinó el impacto de la calidad percibida por los estudiantes y el valor percibido en la satisfacción de los estudiantes dio como resultado una relación del 72% de acuerdo con el análisis factorial realizado, lo que sugiere que estos dos factores son altamente influyentes en la experiencia de los alumnos.","PeriodicalId":498068,"journal":{"name":"RUNAS. Journal of Education and Culture","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136014685","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Ausentismo de trabajadores, repercusión en cumplimiento de objetivos institucionales, centro de salud 3 – Loja, Ecuador 工人旷工，对实现机构目标的影响，厄瓜多尔Loja 3号保健中心

RUNAS. Journal of Education and Culture Pub Date : 2023-10-12 DOI: 10.46652/runas.v4i8.127

Leonardo Augusto Paredes Quezada, Juan Carlos Garate Aguirre

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La comunidad y su influencia en la calidad de vida de los adultos mayores del cantón SigSig parroquia Ludo 社区及其对西格格教区卢多州老年人生活质量的影响

RUNAS. Journal of Education and Culture Pub Date : 2023-10-12 DOI: 10.46652/runas.v4i8.131

Daisy Alexandra Maza Poma, Jenny Irlanda Tapia Segarra, Nancy Yolanda Fernández Aucapiña

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Methodologies, Strategies and Tools for Active, Meaningful and Differentiated Learning 主动、有意义和差异化学习的方法、策略和工具

RUNAS. Journal of Education and Culture Pub Date : 2023-09-12 DOI: 10.46652/runas.v4i8.116

Ligia Fernanda Espinosa Cevallos, Carina Moreno González

{"title":"Methodologies, Strategies and Tools for Active, Meaningful and Differentiated Learning","authors":"Ligia Fernanda Espinosa Cevallos, Carina Moreno González","doi":"10.46652/runas.v4i8.116","DOIUrl":"https://doi.org/10.46652/runas.v4i8.116","url":null,"abstract":"For learning to be truly relevant, motivating, and long-lasting, it is necessary to go beyond memorization and repetition. For this, it is required to apply active, significant and differentiated methodologies, strategies, and teaching tools. Therefore, the objective of this paper is to explain four methodological proposals (Backward Design, Fink’s Taxonomy, Differentiated Instruction, and Family of Social Models) that will allow to achieve this type of desired learning, and analyze how they can be applied in a real classroom. The following paper analyzes how to apply these methodological proposals in a 7th grade class of Social Sciences and suggests specific tools to be used and explains in depth how to carry them out. This paper allows us to see the importance of a) first stating the objectives and evaluation, to then design the activities to be used (Backward Design), b) the importance of not only reaching knowledge, but also other dimensions like application, integration, human dimension, importance/values, and learning how to learn in our teaching process (Fink’s Taxonomy), c) the benefits of adapting the teaching-learning process to the needs, skills, and interests of students (Differentiated Instruction), and d) the importance of learning as a social and cooperative process, not an individual one (Family of Social Models).","PeriodicalId":498068,"journal":{"name":"RUNAS. Journal of Education and Culture","volume":"364 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135887303","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Política educativa ecuatoriana intercultural: un estudio comparativo frente a los procesos educativos de Perú y El Salvador 厄瓜多尔跨文化教育政策:秘鲁和萨尔瓦多教育进程的比较研究

RUNAS. Journal of Education and Culture Pub Date : 2023-09-12 DOI: 10.46652/runas.v4i8.121

Jimy Darwin Reyes Sánchez, Verónica Carolina Orozco Manobanda, Israel Antonio Orozco Manobanda

{"title":"Política educativa ecuatoriana intercultural: un estudio comparativo frente a los procesos educativos de Perú y El Salvador","authors":"Jimy Darwin Reyes Sánchez, Verónica Carolina Orozco Manobanda, Israel Antonio Orozco Manobanda","doi":"10.46652/runas.v4i8.121","DOIUrl":"https://doi.org/10.46652/runas.v4i8.121","url":null,"abstract":"La educación es un pilar fundamental para el desarrollo y progreso de una nación, ya que juega un papel crucial en la formación de ciudadanos competentes y comprometidos con su entorno social, cultural y político. Por ello, el objetivo de la investigación radicó en desarrollar un análisis comparativo de la política educativa ecuatoriana intercultural frente a los procesos educativos de Perú y El Salvador. A través de un enfoque cualitativo y comparativo se pretende analizar cómo estas tres naciones latinoamericanas han abordado la interculturalidad en sus sistemas educativos considerando factores históricos, socioculturales y políticos. Como técnica de recolección de datos se utilizó la revisión bibliográfica, ya que se trabajó con documentos institucionales de carácter público, producto de entidades gubernamentales, reglamentos de la Senescyt (Ecuador); de igual manera, se estudiaron y analizaron acuerdos bilaterales en su modalidad de concordatos, constituciones nacionales, leyes básicas y documentos conciliares. Se concluye que los tres países comparten un modelo común en el reconocimiento de la diversidad cultural, la promoción de la identidad cultural y la formación de docentes en comunicación intercultural. Sin embargo, difieren en aspectos como la integración de las lenguas indígenas, el compromiso social y enfoques específicos de convivencia y construcción de ciudadanía intercultural.","PeriodicalId":498068,"journal":{"name":"RUNAS. Journal of Education and Culture","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135878230","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Evaluación del impacto de las reformas tributarias en los incentivos fiscales para fomentar las actividades económicas del sector comercial de la provincia de Tungurahua 评估税收改革对促进通古拉瓦省商业部门经济活动的税收激励措施的影响

RUNAS. Journal of Education and Culture Pub Date : 2023-09-11 DOI: 10.46652/runas.v4i8.122

Álvaro Hernán Vayas López, Guido Hernán Tobar Vasco, Bertha Jeaneth Sánchez Herrera, Carlos Alberto Barreno Córdova, Hermel David Ortiz Roman

{"title":"Evaluación del impacto de las reformas tributarias en los incentivos fiscales para fomentar las actividades económicas del sector comercial de la provincia de Tungurahua","authors":"Álvaro Hernán Vayas López, Guido Hernán Tobar Vasco, Bertha Jeaneth Sánchez Herrera, Carlos Alberto Barreno Córdova, Hermel David Ortiz Roman","doi":"10.46652/runas.v4i8.122","DOIUrl":"https://doi.org/10.46652/runas.v4i8.122","url":null,"abstract":"La presente investigación se centra en la problemática generada por las reformas tributarias en los incentivos fiscales en el Ecuador y su impacto en los resultados contables de las pequeñas empresas del sector comercial de la provincia de Tungurahua. El objetivo de este estudio es analizar y evaluar los efectos de las reformas tributarias en los incentivos fiscales destinados a impulsar las actividades económicas en el sector comercial de la provincia mencionada. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo de corte transversal y también un alcance descriptivo correlacional; en adición, se aplicó una encuesta a través de un cuestionario en una muestra de 45 empresas pequeñas pertenecientes al sector comercial de Tungurahua. Los resultados obtenidos indican que existe relación entre los incentivos fiscales y los resultados contables de estas compañías, de igual forma, que las empresas que se acogieron a los incentivos tributarios presentaron mayores beneficios al final de sus ejercicios contables.","PeriodicalId":498068,"journal":{"name":"RUNAS. Journal of Education and Culture","volume":"71 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136023140","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Aicha: The Representation and Resistance of Moroccan Women in Popular Culture and Cinema 艾莎:摩洛哥女性在大众文化与电影中的表现与反抗

RUNAS. Journal of Education and Culture Pub Date : 2023-06-22 DOI: 10.46652/runas.v4i7.104

Rachid Benharrousse

{"title":"Aicha: The Representation and Resistance of Moroccan Women in Popular Culture and Cinema","authors":"Rachid Benharrousse","doi":"10.46652/runas.v4i7.104","DOIUrl":"https://doi.org/10.46652/runas.v4i7.104","url":null,"abstract":"This research paper explores the figure of Aicha in Moroccan popular culture, which represents the historical, mythical, and cultural imagination of Moroccan women. Aicha is portrayed as an intelligent, witty, and powerful woman who challenges and resists patriarchal authority in Moroccan society. The figure of Aicha is rooted in historical and religious discourses, particularly Aisha Bint Abu Bakr, the Prophet’s wife, who symbolizes autonomy, power, and resistance in the Arab-Islamic context. This paper also examines how Aicha is shaped by other historical and cultural figures, such as female saints in different Moroccan regions, who reinforce Aisha’s representation through their ideals and actions. The paper argues that marriage in Moroccan culture is used to oppress and configure women to traditional gender roles. Aicha challenges this patriarchal order by presenting a female protagonist who refuses to be silenced or dominated through marriage. Through a detailed analysis of Fatima Bobakdy’s Aicha Douiba (2003) and Farida Belyazid’s Kid Nsaa (1999), this paper examines how these movies present an alternative discursive structure that resists the dominant patriarchal order and offers a new representation of Moroccan women in cinema. The research paper also highlights the historical approach to analyzing movies by examining their socioeconomic and cultural context.","PeriodicalId":498068,"journal":{"name":"RUNAS. Journal of Education and Culture","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136177355","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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