Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat最新文献

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dengan Pendekatan Keterampilan Proses di Kelas VI SD Negeri 073/IX Sp. Sei Duren 在国家073/IX Sp. Sei Duren六年级工艺方法的应用学生类型STAD

Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Pub Date : 2023-08-12 DOI: 10.56832/edu.v3i1.314

Sri Rejeki

{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dengan Pendekatan Keterampilan Proses di Kelas VI SD Negeri 073/IX Sp. Sei Duren","authors":"Sri Rejeki","doi":"10.56832/edu.v3i1.314","DOIUrl":"https://doi.org/10.56832/edu.v3i1.314","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar matematika murid melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan Pendekatan Keterampilan Proses di Kelas V SDN 073/IX SP.Sei Duren. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu guru berperan langsung dalam proses pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah murid dan guru. Objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar murid. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes hasil belajar. Analisis data yang digunakan yaitu tes “t” dengan menggunakan program SPSS. Dari analisis data yang diperoleh dapat disimpulkan adanya peningkatan hasil belajar murid yang signifikan setelah penerapan pembelajaran kooperatif tipe (STAD) dengan pendekatan keterampilan proses dibandingkan dengan sebelum dilaksanakan pembelajaran kooperatif tipe (STAD) dengan sebelum pendekatan keterampilan proses. Dapat dilihat dari rata-rata (mean) sebelum pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pendekatan keterampilan proses lebih kecil dari pada mean setelah pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pendekatan keterampilan proses. Di mana mean sebelumnya 56.85 dan mean sesudanya mean 70.28 dari hasil analisis data menggunakan SPSS.","PeriodicalId":495812,"journal":{"name":"Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134977846","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Compoisition Terhadap Hasil Belajar PKn Pada Kelas IV MIN 4 Kota Medan 合作式综合阅读和组合学习模式对棉兰市四年四班公民教育学习成果的影响

Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Pub Date : 2023-08-11 DOI: 10.56832/edu.v1i1.13

Ajeng Sestya Ningrum, Dina Tania Ginting

{"title":"Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Compoisition Terhadap Hasil Belajar PKn Pada Kelas IV MIN 4 Kota Medan","authors":"Ajeng Sestya Ningrum, Dina Tania Ginting","doi":"10.56832/edu.v1i1.13","DOIUrl":"https://doi.org/10.56832/edu.v1i1.13","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran mode Cooperative Integrated Reading and Composition atau CIRC terhadap hasil pembelajaran PKn pada kelas IV MIN 4 Medan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimental, dengan rancangan penelitian eksperimental yang diusulkan (non-equivalent control group design), dengan menggunakan pre-test dan post-test peneliti menggunakan dua kelas, kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas IV-A merupakan kelas eksperimen dengan jumlah siswa 15 siswa, dan kelas IV-B merupakan kelas kontrol dengan jumlah siswa 15 siswa. Berdasarkan penelitian Medan IV MIN kategori 4 menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran CIRC berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pkn. Hal ini dapat dilihat berdasarkan rata-rata dari hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran CIRC adalah 83,33 sedangkan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional adalah 76,33. Berdasarkan dari hasil uji t di mana diperoleh Sig.(2.tailed) < 0,05 (0,00 < 0,05).","PeriodicalId":495812,"journal":{"name":"Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135396954","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Aplikasi Manajemen dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMPN Kutabuluh 在SMPN kuta簧片上的管理学习和实践过程中的管理应用

Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Pub Date : 2023-08-11 DOI: 10.56832/edu.v1i3.109

Julia Sapira Wardani, Nurhasanah Silitonga, Ridha Amirah

引用次数: 0

Literature Review: Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Akhlak Siswa 文学评论:情感智慧对学生道德的影响

Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Pub Date : 2023-08-11 DOI: 10.56832/edu.v1i3.150

Fina Aulika Lestari, Hairun Hasanah Sagala, Wahyu Nurrohman

{"title":"Literature Review: Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Akhlak Siswa","authors":"Fina Aulika Lestari, Hairun Hasanah Sagala, Wahyu Nurrohman","doi":"10.56832/edu.v1i3.150","DOIUrl":"https://doi.org/10.56832/edu.v1i3.150","url":null,"abstract":"Pendidikan di Indonesia pada saat ini masih menganggap bahwa seorang yang cerdas adalah yang memperoleh nilai paling bagus. Sementara Kecerdasan emosional seperti sikap, kreativitas siswa, kemandirian, dan emosi, belum mendapat penilaian secara intensif, terlebih kecerdasan emosional mempengaruhi akhlak siswa yang saat ini urgen dalam persoalan pendidikan. Tujuan penelitian itu adalah untuk mengkaji pengaruh kecerdasan emosional terhadap akhlak siswa. Penelitian ini mengkaji penelitian-penelitian yang berkaitan dengan kecerdasan emosional. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif berdasarkan 30 publikasi jurnal yang berkaitan dengan kecerdasan emosional, sampel diambil dari jurnal yang terbit dari tahun 2011 hingga 2020. Kecerdasan emosional merupakan kemampuan seseorang untuk menerima, menilai, mengelola, serta mengontrol emosi dirinya dan orang lain di sekitarnya. Sedangkan, akhlak merupakan suatu kondisi atau sifat yang sudah ada pada jiwa seseorang dan menjadi kepribadian sehingga timbul berbagai macam perbuatan secara spontan dan mudah tanpa dibuat-buat serta tanpa perlu memikirkan sebelum bertindak. Jadi emosional yang baik, maka akan dapat mempengaruhi atau berdampak baik juga terhadap akhlak siswa.","PeriodicalId":495812,"journal":{"name":"Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135442208","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Materi Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Bani Umayyah dengan Metode Role playing pada Siswa Kelas VII di SMP Islam Al-Ulum Terpadu Medan 用角色扮演法提高棉兰 Al-Ulum 综合伊斯兰初级中学七年级学生关于倭马亚时期科学发展的伊斯兰宗教教育（PAI）科目的学习成果

Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Pub Date : 2023-08-11 DOI: 10.56832/edu.v1i2.66

Mahisarani, Haidar Putra Daulay, Zaini Dahlan

{"title":"Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Materi Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Bani Umayyah dengan Metode Role playing pada Siswa Kelas VII di SMP Islam Al-Ulum Terpadu Medan","authors":"Mahisarani, Haidar Putra Daulay, Zaini Dahlan","doi":"10.56832/edu.v1i2.66","DOIUrl":"https://doi.org/10.56832/edu.v1i2.66","url":null,"abstract":"Penelitian sederhana ini penulis lakukan dengan satu tujuan yakni ingin menganalisa cara meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan sebuah metode yang populer diberi nama role playing yang ditargetkan untuk siswa kelas VII SMP Islam Al-Ulum Terpadu Medan pada semester genap T.P. 2020/2021 dilakukan dengan beberapa tahapan. Metode role playing ini setidaknya menggunakan 2 (dua) siklus kepada 29 anak. Pemerolehan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode role playing pada mata pelajaran PAI materi pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa dinasti Umayyah dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Islam Al-Ulum Terpadu Medan tahun ajaran 2020/2021. Hal ini terlihat dari peningkatan hasil presentasi setiap siklusnya. Pada kegiatan pra-siklus, hasil persentase ketuntasannya yaitu 20,68. Hasil persentase ketuntasan tersebut meningkat pada siklus I, yaitu 75,86%. Kemudian pada siklus II, mencapai hasil persentase 93,13%. Pada siklus II ini dihentikan karena 100% siswa telah mengalami ketuntasan. Dengan demikian, penerapan metode tersebut dikategorikan berhasil dalam membantu peningkatan hasil belajar siswa.","PeriodicalId":495812,"journal":{"name":"Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135396953","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Aktivitas Humas dalam Publikasi Sekolah di MAN 2 Langkat, Sumatera Utara 北苏门答腊朗卡特男校出版的公共事务

Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Pub Date : 2023-08-11 DOI: 10.56832/edu.v1i3.107

Aziza Rahmah, Mutiara Hasni, Yuda Mulia Ramdhan Sitepu

引用次数: 0

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Strategi Discovery Learning pada Pembelajaran IPS di Kelas V SDN 106803 Pematang Johar Kabupaten Deli Serdang 在第五班的社会研究学习中使用发现式学习策略提高学生学习成绩的努力 SDN 106803 Pematang Johar, Deli Serdang Regency

Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Pub Date : 2023-08-11 DOI: 10.56832/edu.v1i3.138

Khairat Khairat

{"title":"Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Strategi Discovery Learning pada Pembelajaran IPS di Kelas V SDN 106803 Pematang Johar Kabupaten Deli Serdang","authors":"Khairat Khairat","doi":"10.56832/edu.v1i3.138","DOIUrl":"https://doi.org/10.56832/edu.v1i3.138","url":null,"abstract":"Pelaksanaan penelitian ini dilatarbelakangi oleh metode pembelajaran guru yang kurang variatif, siswa kurang berminat dan rendahnya aktivitas belajar siswa, sehingga berpengaruh terhadap rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS pada materi Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia menggunakan straregi discovery learning pada siswa kelas V SD Negeri 106803 Pematang Johar Kabupaten Deli Serdang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari satu kali pertemuan. Hasil penelitian dapat dikemukakan kesimpulan bahwa penggunaan straregi discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada materi Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia di siswa kelas V SD Negeri 106803 Pematang Johar Kabupaten Deli Serdang. Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan perbaikan pembelajaran dapat dikemukakan bahwa pada pelaksanaan pra siklus dipeoleh sebanyak 0 orang (00,00%) siswa yang mencapai mencapai KKM sebesar 75. Setelah pelaksanaan tindakan siklus I terdapat 7 siswa (33,33%) yang telah mencapai target KKM, dan pada hasil evaluasi siklus II terdapat 21 siswa (100,00%) siswa yang telah mencapai nilai KKM.","PeriodicalId":495812,"journal":{"name":"Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135442487","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0