Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Compoisition Terhadap Hasil Belajar PKn Pada Kelas IV MIN 4 Kota Medan

Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Pub Date : 2023-08-11 DOI:10.56832/edu.v1i1.13

Ajeng Sestya Ningrum, Dina Tania Ginting

{"title":"Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Compoisition Terhadap Hasil Belajar PKn Pada Kelas IV MIN 4 Kota Medan","authors":"Ajeng Sestya Ningrum, Dina Tania Ginting","doi":"10.56832/edu.v1i1.13","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran mode Cooperative Integrated Reading and Composition atau CIRC terhadap hasil pembelajaran PKn pada kelas IV MIN 4 Medan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimental, dengan rancangan penelitian eksperimental yang diusulkan (non-equivalent control group design), dengan menggunakan pre-test dan post-test peneliti menggunakan dua kelas, kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas IV-A merupakan kelas eksperimen dengan jumlah siswa 15 siswa, dan kelas IV-B merupakan kelas kontrol dengan jumlah siswa 15 siswa. Berdasarkan penelitian Medan IV MIN kategori 4 menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran CIRC berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pkn. Hal ini dapat dilihat berdasarkan rata-rata dari hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran CIRC adalah 83,33 sedangkan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional adalah 76,33. Berdasarkan dari hasil uji t di mana diperoleh Sig.(2.tailed) < 0,05 (0,00 < 0,05).","PeriodicalId":495812,"journal":{"name":"Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-08-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56832/edu.v1i1.13","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran mode Cooperative Integrated Reading and Composition atau CIRC terhadap hasil pembelajaran PKn pada kelas IV MIN 4 Medan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimental, dengan rancangan penelitian eksperimental yang diusulkan (non-equivalent control group design), dengan menggunakan pre-test dan post-test peneliti menggunakan dua kelas, kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas IV-A merupakan kelas eksperimen dengan jumlah siswa 15 siswa, dan kelas IV-B merupakan kelas kontrol dengan jumlah siswa 15 siswa. Berdasarkan penelitian Medan IV MIN kategori 4 menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran CIRC berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pkn. Hal ini dapat dilihat berdasarkan rata-rata dari hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran CIRC adalah 83,33 sedangkan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional adalah 76,33. Berdasarkan dari hasil uji t di mana diperoleh Sig.(2.tailed) < 0,05 (0,00 < 0,05).

查看原文本刊更多论文

合作式综合阅读和组合学习模式对棉兰市四年四班公民教育学习成果的影响

本研究的目的是确定模式整合阅读与整合或CIRC对四年级小农四场PKn学习结果的影响。这项研究是一种实验定量研究，具有拟议的实验研究设计(非equivalent control group design)，使用前期研究人员和后测试人员使用两个类，实验类和控制类。IV-A班是一个实验班，学生人数为15人，而IV-B班是一个控制班，学生人数为15人。基于场IV MIN第四类研究，表明采用CIRC学习模式对学生的Pkn学习成绩有重大影响。这可以从学生使用CIRC学习模式的平均成绩来看，是83.33，而传统学习模式的学习成绩是76.33。根据获得Sig的测试结果(2.尾随)<0.05 (0.00 <)0。05)。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat

自引率

0.00%

发文量