Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância最新文献

Ser Gestor SUS — Apoio à qualificação da gestão municipal do Sistema Único de Saúde: Ser Gestor SUS - 支持统一卫生系统市级管理层的资格认证：

Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância Pub Date : 2024-03-07 DOI: 10.17143/rbaad.v22i1.678

Cristina Crespo, Mauro Guimarães Junqueira, António Jorge Alves Marques, R. Riani

{"title":"Ser Gestor SUS — Apoio à qualificação da gestão municipal do Sistema Único de Saúde:","authors":"Cristina Crespo, Mauro Guimarães Junqueira, António Jorge Alves Marques, R. Riani","doi":"10.17143/rbaad.v22i1.678","DOIUrl":"https://doi.org/10.17143/rbaad.v22i1.678","url":null,"abstract":"OBJETIVO: destacar a proposta de educação interprofissional a distância no curso Ser Gestor SUS e a contribuição dos conteúdos disponibilizados em teleaulas em espaços de educação permanente em saúde em todas as regiões do Brasil durante o período da pandemia de covid-19. MÉTODO: direcionamento das análises a partir do conhecimento da proposta do projeto instrucional do curso, considerando a revisão teórica, uma análise quanti-qualitativa dos acessos dos alunos aos recursos educacionais (teleaulas) contextualizada ao momento de crise sanitária.CONCLUSÃO: o curso Ser Gestor SUS foi uma iniciativa inédita em educação interprofissional no âmbito da saúde pública no país, inclusiva e de grandes proporções graças à adoção da modalidade de Educação a Distância e o comprometimento dos profissionais da saúde pública, contabilizando 13875 participantes (69,38% da expectativa de 20 mil inscrições). O conteúdo disponibilizado abordou temas significativos, visando uma formação crítica, cidadã e de gestão colaborativa necessáriasà tomada de decisão para a superação dos diversos desafios na área da saúde.","PeriodicalId":495543,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140258738","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Suturando Diversidade e Educação a Distância 为多样性和远程教育穿针引线

Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância Pub Date : 2024-03-07 DOI: 10.17143/rbaad.v22i1.668

Gabriely Cabestré Amorim, Beatriz Lopes Porto Verzolla, Bianca Rafaela Boni, Igor Micheletto Martins, Regiane Aparecida Cruz Pereira, Thais Paschoal Postigue

{"title":"Suturando Diversidade e Educação a Distância","authors":"Gabriely Cabestré Amorim, Beatriz Lopes Porto Verzolla, Bianca Rafaela Boni, Igor Micheletto Martins, Regiane Aparecida Cruz Pereira, Thais Paschoal Postigue","doi":"10.17143/rbaad.v22i1.668","DOIUrl":"https://doi.org/10.17143/rbaad.v22i1.668","url":null,"abstract":"A diversidade se manifesta de diferentes maneiras na sociedade, assumindo diversas formas de expressão e denunciam desigualdades, injustiças e discriminações nos âmbitos sociais, culturais, políticos, econômicos e educacionais. Portanto, a formação inicial de professores proporcione um espaço de discussão a respeito da temática para que professoras(es) em formação sejam capazes de construir uma ação docente que respeite as diferentes possibilidades de existência dos sujeitos que farão parte do processo de ensino-aprendizagem. O estudo buscou compreender em que medida o Projeto Político Pedagógico (PPP) do Curso de Licenciatura em Pedagogia contempla temáticas voltadas à diversidade e como estão explícitas tais abordagens. Para tanto, temos como objetivo geral deste artigo analisar as configurações de diversidade do Curso de Licenciatura em Pedagogia de uma universidade pública virtual. Ainda, como objetivos específicos pretendemos: i) analisar o conceito de diversidade e de Educação a Distância a partir do referencial teórico; ii) caracterizar como a diversidade é apresentada no PPP; iii) discutir as possibilidades das configurações de diversidade. A presente investigação é de natureza qualitativa do tipo documental/bibliográfica. A análise permitiu identificar o tema da diversidade de forma transversal no PPC, por meio da inserção de conteúdos relacionados à diversidade cultural e étnica, respeito às diferenças e abordagem de grupos populacionais específicos no que tange à consideração de suas subjetividades e particularidades no processo ensino-aprendizagem.","PeriodicalId":495543,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140260674","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desenvolvimento Profissional na EaD: uma Pesquisa-ação sobre a Formação da Equipe de Mediação na UNIVESP 远程教育中的专业发展：关于联合国教科文组织和平大学调解小组培训的行动研究

Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância Pub Date : 2024-01-23 DOI: 10.17143/rbaad.v22i1.685

Bruno Galasso, Fernanda Guinoza Matuda, C. Vital, Flavio Custodio

{"title":"Desenvolvimento Profissional na EaD: uma Pesquisa-ação sobre a Formação da Equipe de Mediação na UNIVESP","authors":"Bruno Galasso, Fernanda Guinoza Matuda, C. Vital, Flavio Custodio","doi":"10.17143/rbaad.v22i1.685","DOIUrl":"https://doi.org/10.17143/rbaad.v22i1.685","url":null,"abstract":"A Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP) tem como política institucional a formação de pós-graduandos para atuação profissional na educação a distância. O objetivo deste trabalho é analisar as principais contribuições dos atores que compõem a equipe de Mediação, responsável pela articulação dos processos operacionais e didático-pedagógicos da instituição, bem como avaliar o desenvolvimento profissional para a educação a distância no ensino superior, com foco no programa de pós-graduação “Formação didático-pedagógica para cursos na modalidade a distância”. O estudo pode ser classificado como uma pesquisa-ação, pois relata através da vivência, as metodologias desenvolvidas em um campo (universidade) a partir da análise de conteúdo de um questionário eletrônico aplicado aos 366 facilitadores concluintes sobre sua avaliação do programa de formação docente, incluindo a descrição do contexto e dos procedimentos, além dos métodos de avaliação processual e somativa, todos adequados e baseados no modelo CIPP (Context, Input, Process and Product) de Stufflebeam (2002). Os resultados evidenciam que as temáticas questionadas pelos sujeitos da pesquisa (curso de formação; adequação das alocações nas atividades práticas; comunicação institucional) geraram diversos processos inovadores desenvolvidos pela equipe de Mediação, cumprido o objetivo institucional de criar condições de desenvolvimento profissional e aproveitamento pleno das proposições de ensino e aprendizagem.","PeriodicalId":495543,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139604521","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Curadoria de Conteúdo na EAD: 远程学习中的内容策划：

Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância Pub Date : 2024-01-23 DOI: 10.17143/rbaad.v22i1.665

D. Rocha, Luis Borges Gouveia

{"title":"Curadoria de Conteúdo na EAD:","authors":"D. Rocha, Luis Borges Gouveia","doi":"10.17143/rbaad.v22i1.665","DOIUrl":"https://doi.org/10.17143/rbaad.v22i1.665","url":null,"abstract":"Dados os constantes desafios da gestão educacional no ensino superior, os gestores precisam estar sempre a par das tecnologias de informação e comunicação atuais, bem como cada vez mais capacitados para desenvolver suas equipes multidisciplinares por meio de metodologias inovadoras que proporcionem uma aprendizagem significativa. No contexto da Educação a Distância, fazer curadoria de conteúdo é um desses desafios, por isso o objetivo deste artigo é apresentar a percepção de gestores educacionais de instituições de ensino superior e de EdTechs quanto às dificuldades de realizar essa curadoria em espaços educacionais contemplando a pluralidade dos profissionais e processos envolvidos na sua prática. O estudo realizado configura-se como uma investigação empírica de um corpus fundamentado na aplicação qualitativa do campo teórico e na realização de entrevistas com diferentes perfis dos referidos stakeholders. Os resultados sistematizam categorias que apontam que a gestão educacional precisa distinguir “produção de conteúdo” de “curadoria de conteúdo”, e ainda aperfeiçoar o processo de condução da curadoria de conteúdo para a modalidade a distância, diferenciando-a das metodologias já existentes na modalidade presencial.","PeriodicalId":495543,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139604377","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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