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APROXIMACIÓN A LA EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA NORMATIVA DE INSPECCIÓN DE MADRID, CASTILLA-LA MANCHA Y EXTREMADURA 马德里、卡斯蒂利亚-拉曼查和埃斯特雷马杜拉检查条例中教学实践评价的方法
Revista de USITE, Supervisión 21 Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.52149/sp21/70.5
Pedro Antonio Reyes Pastor
{"title":"APROXIMACIÓN A LA EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA NORMATIVA DE INSPECCIÓN DE MADRID, CASTILLA-LA MANCHA Y EXTREMADURA","authors":"Pedro Antonio Reyes Pastor","doi":"10.52149/sp21/70.5","DOIUrl":"https://doi.org/10.52149/sp21/70.5","url":null,"abstract":"La Inspección Educativa desempeña un papel importante en la evaluación de los docentes. Su función principal es supervisar y garantizar la calidad de la educación en las instituciones escolares. En el contexto de la evaluación de los docentes, la Inspección Educativa puede tener diferentes responsabilidades y tareas, que pueden variar según las políticas de cada comunidad autónoma. Las funciones de la Inspección Educativa en la evaluación de los docentes incluyen la observación y evaluación de la práctica docente, la revisión de documentos institucionales y didácticos, el apoyo y asesoramiento y el seguimiento del cumplimiento de la normativa vigente en aspectos como la implementación de los planes de estudio, el respeto a los derechos de los estudiantes y el cumplimiento de las políticas de inclusión educativa. En esta aproximación analizaremos cómo se plasma esa evaluación en la normativa de Inspección de tres comunidades autónomas: Extremadura, Castilla-La Mancha y Madrid","PeriodicalId":495449,"journal":{"name":"Revista de USITE, Supervisión 21","volume":"23 S2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135808901","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL. UNA APROXIMACIÓN SOCIOLÓGICA 西班牙的教育系统。社会学方法
Revista de USITE, Supervisión 21 Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.52149/sp21/70.8
Íñigo Palencia Pulido, Telma Ruiz de la Peña Ruíz
{"title":"EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL. UNA APROXIMACIÓN SOCIOLÓGICA","authors":"Íñigo Palencia Pulido, Telma Ruiz de la Peña Ruíz","doi":"10.52149/sp21/70.8","DOIUrl":"https://doi.org/10.52149/sp21/70.8","url":null,"abstract":"A lo largo del presente artículo se pretende aportar una visión holística del sistema educativo, utilizando para ello herramientas procedentes de la sociología. Se parte de una concepción del sistema desde un punto de vista estructuralista, por lo que se intentarán definir las características del sistema educativo, así como sus elementos y los actores que desarrollan su actividad en el mismo por medio de diferentes interrelaciones. Esta visión de conjunto pretende aportar luz a la complejidad del sistema y superar concepciones reduccionistas del mismo.","PeriodicalId":495449,"journal":{"name":"Revista de USITE, Supervisión 21","volume":"30 7","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135809061","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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LA INSPECCIÓN FRANCESA DE LA CLASE AL SISTEMA EDUCATIVO 法国对教育系统的阶级检查
Revista de USITE, Supervisión 21 Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.52149/sp21/70.6
Elisabeth Jardon
{"title":"LA INSPECCIÓN FRANCESA DE LA CLASE AL SISTEMA EDUCATIVO","authors":"Elisabeth Jardon","doi":"10.52149/sp21/70.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.52149/sp21/70.6","url":null,"abstract":"A diferencia de la mayoría de las inspecciones europeas, la inspección francesa participa en la evaluación individual de los profesores. Visitan los centros escolares, los evalúan en su conjunto, pero también dirigen los equipos disciplinarios, asesoran individualmente a cada profesor hablando de sus prácticas y de su implicación y se ocupan de su formación y reconocimiento. Los inspectores son un eje esencial para los centros escolares.","PeriodicalId":495449,"journal":{"name":"Revista de USITE, Supervisión 21","volume":"13 ","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135928631","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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USO DE LAS TIC Y LOS PROYECTOS DE BUENAS PRÁCTICAS ERASMUS+ 使用ict和ERASMUS+良好实践项目
Revista de USITE, Supervisión 21 Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.52149/sp21/70.3
María Goretti AlonsodeCastro, Francisco José García-Peñalvo
{"title":"USO DE LAS TIC Y LOS PROYECTOS DE BUENAS PRÁCTICAS ERASMUS+","authors":"María Goretti AlonsodeCastro, Francisco José García-Peñalvo","doi":"10.52149/sp21/70.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.52149/sp21/70.3","url":null,"abstract":"La sociedad actual se enfrenta a cambios constantes que requieren una adaptación continua, lo que tiene un impacto directo en la educación. Para preparar a las personas para el mercado laboral es fundamental la formación continua, el aprendizaje electrónico o eLearning y el uso de las TIC. En este sentido, se llevan a cabo numerosos proyectos educativos, como los proyectos internacionales del programa Erasmus+. Estos proyectos permiten abordar necesidades comunes con instituciones educativas de diferentes países, obteniendo resultados valiosos que pueden inspirar y transferirse aotras instituciones similares. Los proyectos exitosos están disponibles en la Plataforma de Resultados de los Proyectos Erasmus+, algunos de ellos identificados como buenas prácticas que pueden servir como referencias. No obstante, es importante tener en cuenta que se deben adaptar a los sujetos y contextos en los que se aplicarán. En este artículo se reflexionará sobre estos aspectos y se presentarán algunos ejemplos de proyectos exitososy de qué modo la inspección educativa puede contribuir en el éxito de iniciativas similares en los centros educativos con los que trabaja","PeriodicalId":495449,"journal":{"name":"Revista de USITE, Supervisión 21","volume":"263 ","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135928769","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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LA EVALUACIÓN DE LA FUNCIÓN DOCENTE EN LOS PLANES DE ACTUACIÓN DE LA INSPECCIÓN EDUCATIVA DE LA COMUNIDAD DE MADRID 对马德里社区教育督察行动计划中教师角色的评估
Revista de USITE, Supervisión 21 Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.52149/sp21/70.4
Luis Abad Merino
{"title":"LA EVALUACIÓN DE LA FUNCIÓN DOCENTE EN LOS PLANES DE ACTUACIÓN DE LA INSPECCIÓN EDUCATIVA DE LA COMUNIDAD DE MADRID","authors":"Luis Abad Merino","doi":"10.52149/sp21/70.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.52149/sp21/70.4","url":null,"abstract":"En este artículo, se analiza el papel que desempeña la Inspección Educativa en la evaluación de la función docente. Se examina, en primer lugar, la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, donde se constata una clara indefinición en la regulación respecto a la citada evaluación. Frente a ello, se enumeran las disposiciones normativas de la Comunidad de Madrid, en las que se atribuye esa función a los inspectores de educación. Se presenta, por último, el modelo de evaluación de la función docente que se está llevando a cabo en la Comunidad de Madrid y las futuras líneas de desarrollo.","PeriodicalId":495449,"journal":{"name":"Revista de USITE, Supervisión 21","volume":"72 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135928486","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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SUPERVISIÓN DE LA DOCENCIA EN TURQUÍA INSTRUCTIONAL SUPERVISION IN TURKEY 土耳其的教学监督土耳其的教学监督
Revista de USITE, Supervisión 21 Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.52149/sp21/70.7
Hüsnü ERGÜN, Kazım Çelik, Abdurrahman TANRIÖĞEN, Funda NAYIR
{"title":"SUPERVISIÓN DE LA DOCENCIA EN TURQUÍA INSTRUCTIONAL SUPERVISION IN TURKEY","authors":"Hüsnü ERGÜN, Kazım Çelik, Abdurrahman TANRIÖĞEN, Funda NAYIR","doi":"10.52149/sp21/70.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.52149/sp21/70.7","url":null,"abstract":"La supervisión educativa es una cuestión importante en Turquía, país en el que trabajan un millón de docentes. El objetivo de estas inspecciones es mejorar la calidad de la educación de los alumnos y evaluar el rendimiento de los docentes. Además, el proceso de supervisión educativa también contribuye al desarrollo profesional de los docentes. A los inspectores de educación que trabajan en las provincias se les ha encomendado la tarea de supervisar cada año las instrucciones de los docentes candidatos y contratados. Por lo general, se espera que los inspectores observen la supervisión de la instrucción realizada por los directores de los centros escolares, en lugar de supervisar ellos mismos directamente. En otras palabras, en Turquía la tarea de supervisión de la instrucción recae en dichos directores. No existe ninguna disposición jurídica que el director deba utilizar para llevar a cabo la supervisión. Esta situación impide que la inspección educativa alcance un determinado nivel y que los directores actúen en el marco de su propio entendimiento. De este modo, la función de identificar con precisión la situación existente mediante la observación no puede llevarse a cabo con eficacia. Cuando el elemento de retroalimentación del sistema no funciona, el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje depende de la voluntad y el esfuerzo personales del profesor. Sin embargo, puede decirse que debería adoptarse un enfoque más profesional y eficaz en el proceso de supervisión de la enseñanza, y que debería llevarse a cabo con regularidad en todos los centros.","PeriodicalId":495449,"journal":{"name":"Revista de USITE, Supervisión 21","volume":"23 12","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135808898","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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LAS ESTRUCTURAS DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS EUROPEOS 2023/24: diagramas esquemáticos 欧洲教育体系结构2023/24:示意图
Revista de USITE, Supervisión 21 Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.52149/sp21/70.10
Francisco Miguel García Rodríguez
{"title":"LAS ESTRUCTURAS DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS EUROPEOS 2023/24: diagramas esquemáticos","authors":"Francisco Miguel García Rodríguez","doi":"10.52149/sp21/70.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.52149/sp21/70.10","url":null,"abstract":"La publicación se enmarca en los análisis de la Comisión Europea sobre el funcionamiento de la educación en los países sujetos al ámbito de análisis. En este caso se centra en el análisis de los modelos de educación primaria y primera etapa de educación secundaria correspondientes a 37 países participantes en el programa Erasmus+ de la Unión. Junto con los 27 estados de la Unión Europea se incorporan otros estados participantes del programa que corresponden a países ubicados en Europa no pertenecientes a la organización de estados.","PeriodicalId":495449,"journal":{"name":"Revista de USITE, Supervisión 21","volume":"30 11","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135809059","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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CASO PRÁCTICO: ALUMNADO DIABÉTICOY ACTIVIDADES EXTRAESCOLARESENUNA ESCUELA INCLUSIVA. QUEJAANTE EL DEFENSOR DEL PUEBLO. 案例研究:糖尿病学生和全纳学校的课外活动。向司法特派员投诉。
Revista de USITE, Supervisión 21 Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.52149/sp21/70.1
Manuel Carrapiso Araújo
{"title":"CASO PRÁCTICO: ALUMNADO DIABÉTICOY ACTIVIDADES EXTRAESCOLARESENUNA ESCUELA INCLUSIVA. QUEJAANTE EL DEFENSOR DEL PUEBLO.","authors":"Manuel Carrapiso Araújo","doi":"10.52149/sp21/70.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.52149/sp21/70.1","url":null,"abstract":"La participación del alumnado con enfermedades crónicas en actividades extraescolares es un tema no pacífico que genera titulares en los medios de comunicación, dudas en los centros educativos sobre cómo proceder y qué responsabilidad asumir, demandas de las familias afectadas y hasta denuncias ante las Administraciones Educativas o el Defensor del Pueblo, como es el caso que aquí se plantea. En este caso práctico sobre un alumno afectado de Diabetes Mellitus tipo 1 se aborda el problema con una triple finalidad: la de informar, por un lado, el inspector de educación a las autoridades educativas para que puedan motivar con mayor fundamento su respuesta al Defensor del Pueblo; por otro, asesorar al centro educativo sobre cómo proceder para garantizar los derechos tanto del alumno como del profesorado; y, por último, mediar en los conflictos familiares que afectan al proceso educativo.","PeriodicalId":495449,"journal":{"name":"Revista de USITE, Supervisión 21","volume":"30 5","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135808897","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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LA INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN DESDE EL ESTADO 来自国家的教育检查
Revista de USITE, Supervisión 21 Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.52149/sp21/70.9
Concha Vidorreta García
{"title":"LA INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN DESDE EL ESTADO","authors":"Concha Vidorreta García","doi":"10.52149/sp21/70.9","DOIUrl":"https://doi.org/10.52149/sp21/70.9","url":null,"abstract":"Obra editada por USIE, con el sello de EDUCA NOVA, que forma parte de los estudios del grupo GEINSP, coordinado por José Luis Castán, inspector jefe de Teruel. Este monográfico sobre inspección está constituido por cinco trabajos escritos por los inspectores Pedro Ambrosio Flores, Concha Vidorreta García, Javier Garralón Barba, José Luján Castro y Elías Ramírez Aísa que, además, coordina la edición.","PeriodicalId":495449,"journal":{"name":"Revista de USITE, Supervisión 21","volume":"30 6","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135809062","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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LA AUTOEVALUACIÓN DOCENTE. RECORRIDO NORMATIVO POR COMUNIDADES AUTÓNOMAS. MODELO GUÍA DE AUTOEVALUACIÓN. 教师自我评价。自治社区的规范性路线。模型自我评价指南。
Revista de USITE, Supervisión 21 Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.52149/sp21/70.2
María José Torrecilla Ortí
{"title":"LA AUTOEVALUACIÓN DOCENTE. RECORRIDO NORMATIVO POR COMUNIDADES AUTÓNOMAS. MODELO GUÍA DE AUTOEVALUACIÓN.","authors":"María José Torrecilla Ortí","doi":"10.52149/sp21/70.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.52149/sp21/70.2","url":null,"abstract":"Recientemente se ha producido un cambio de paradigma en la concepción de la evaluación de la práctica docente, concibiéndose como un proceso bidireccional en el que intervienen complejos procesos sobre los que se debe reflexionar para conseguir centros docentes de calidad. La autonomía de los centros docentes, las competencias y atribuciones de los Servicios de Inspección Educativa en su labor de asesoramiento a la comunidad educativa, la formación del profesorado, el liderazgo pedagógico de la función directiva y la innovación e investigación educativa constituyen aspectos clave que merecen ser analizados, planificados y sistematizados para obtener un nivel óptimo de calidad y equidad de los centros educativos. Tres son los objetivos de este trabajo: analizar el concepto de evaluación en la normativa que regula el funcionamiento del SIE, tanto a nivel estatal como autonómico. Recorrido por los modelos y propuestas autonómicas de autoevaluación docente. Análisis y discusión de los datos aportados y elaboración de un documento guía de autoevaluación sobre los siguientes ámbitos: cumplimiento de las funciones del profesorado, práctica docente, evaluación, atención a la diversidad, orientación y tutoría y participación en el centro, adecuación de las infraestructuras y los recursos y los procesos de comunicación interna y externa.","PeriodicalId":495449,"journal":{"name":"Revista de USITE, Supervisión 21","volume":"263 ","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135927771","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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