Confluência最新文献

{"title":"As líquidas alveolares e o traço [± contínuo] no português brasileiro","authors":"Bruna Machado, G. Damulakis","doi":"10.18364/rc.2024n66.1367","DOIUrl":"https://doi.org/10.18364/rc.2024n66.1367","url":null,"abstract":"O presente artigo tem como objetivo discorrer sobre a aquisição de traços no português brasileiro a partir da Fonologia Autossegmental, mais especificamente da geometria de traços proposta por Clements e Hume (1995). O interesse central de nosso estudo é levantar uma discussão acerca da diferença de valoração do traço [±contínuo] para as líquidas alveolares do português. Para tanto, apresentamos os dados e a discussão encontrados em Autora (2021), a qual discorre sobre a aquisição das líquidas em onsets e apresenta dados que vão ao encontro da hipótese defendida pela autora de que a líquida lateral possui o traço [-contínuo] enquanto a líquida não lateral possui o traço [+contínuo].","PeriodicalId":488577,"journal":{"name":"Confluência","volume":"46 2-3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140492261","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"(Im)polidez linguística e preservação de face em uma sessão plenária do Supremo Tribunal Federal","authors":"Ananias Agostinho da Silva, Amanda Aparecida da Costa, Gabrielly Thiciane dos Santos Andrade","doi":"10.18364/rc.2024n66.1369","DOIUrl":"https://doi.org/10.18364/rc.2024n66.1369","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva descrever e analisar a ocorrência de (im)polidez e de estratégias de preservação da face em uma sessão plenária do Supremo Tribunal Federal (STF) brasileiro, nomeadamente em interação entre os ministros Gilmar Mendes e Luís Roberto Barroso. Como metodologia, é um trabalho qualitativo que adota o método de análise da conversa, com enfoque descritivo e interpretativista. Para tanto, fundamenta-se em pressupostos de teorias da polidez, a partir de autores como Brown e Levinson (1987), Goffman (1978) e Culpeper (2011), entre outros. A análise dos dados aponta que, em espaços formais públicos, como o plenário da mais alta corte do país, lugar que exige certo rigor linguístico e comportamental próprios da esfera jurídica, as interações se valem fortemente de estratégias de (im) polidez e de preservação da face. Sendo esse um espaço de resolução de conflitos, os discursos nem sempre cumprem a impessoalidade, clareza, concisão, formalidade e uniformidade esperadas.","PeriodicalId":488577,"journal":{"name":"Confluência","volume":"17 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140493213","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Questões de leitura e semântica no ensino de Língua Portuguesa: convergências e divergências entre Brasil e Cabo Verde","authors":"Sônia Maria Nogueira, Patrícia Leite Di Iorio","doi":"10.18364/rc.2023n66.1365","DOIUrl":"https://doi.org/10.18364/rc.2023n66.1365","url":null,"abstract":"Entendemos o livro didático como lócus privilegiado para a percepção da identidade linguística, mas é espaço de reflexões lusófonas? Este trabalho apresentará uma análise das estratégias de leitura, especialmente as relacionadas às questões semânticas para análise de pontos de identidade no ensino de língua portuguesa no Brasil e em Cabo Verde. Para tanto, elegemos “Português: conexão e uso”, 7º ano: ensino fundamental anos finais, de Dileta Delmato e Laiz B. de Carvalho (2018) – Brasil, e “Língua Portuguesa: por novos caminhos”, 7º ano, de Margarida Santos e Rosa Santiago (2020) – Cabo Verde. Como procedimentos metodológicos, utilizaremos os postulados de Köerner (1996) e Batista (2013), considerando-se a contextualização do período; a descrição das obras analisadas, nas quais focalizaremos as estratégias de leitura (SOLÉ, 1998) e, nestas, as questões semânticas (MARQUES, 1996), buscando confluências e divergências de identidade (BRITO, 2013). Desse modo, esperamos contribuir com a compreensão do ensino de língua portuguesa, pautado na identidade lusófona em ambos os países.","PeriodicalId":488577,"journal":{"name":"Confluência","volume":"38 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140492840","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Excelência das formas vernáculas","authors":"Alvaro Ferdinando Sousa da Silveira","doi":"10.18364/rc.2024n66.1404","DOIUrl":"https://doi.org/10.18364/rc.2024n66.1404","url":null,"abstract":"Texto de Sousa da Silveira originalmente publicado na Revista de Língua Portuguesa, ano II, n. 9, p. 19-22, 1921.\u0000 ","PeriodicalId":488577,"journal":{"name":"Confluência","volume":"23 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140492989","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Dimensões da lusofonia como política linguística","authors":"Jefferson Evaristo, Carla Barbosa de Farias Santos","doi":"10.18364/rc.2024n66.1376","DOIUrl":"https://doi.org/10.18364/rc.2024n66.1376","url":null,"abstract":"Este texto apresenta um panorama sobre o conceito da Lusofonia no processo de globalização. Busca-se apontar a importância de políticas de internacionalização da língua portuguesa no Brasil. Os resultados da pesquisa concluem que esse tema ainda é pouco explorado e que necessita de maiores ações voltadas para a promoção da língua portuguesa, sobretudo em instituições educacionais de graduação e pós-graduação em letras.","PeriodicalId":488577,"journal":{"name":"Confluência","volume":"70 10-11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140491809","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Anchieta gramático: a ecologia do contato de línguas na América portuguesa e os fonemas [b] e [p] mediais e finais na língua tupinambá","authors":"Leonardo Ferreira Kaltner, Melyssa Cardozo Silva dos Santos","doi":"10.18364/rc.2024n66.1343","DOIUrl":"https://doi.org/10.18364/rc.2024n66.1343","url":null,"abstract":"Consiste o artigo em estudo historiográfico sobre a Arte de gramática da língua mais usada na costa do Brasil, cujo autor foi o missionário e humanista S. José de Anchieta (1534-1597). O estudo tem como tema a descrição do gramático quinhentista dos metaplasmos relacionados aos fonemas [b] e [p] mediais e finais na língua tupinambá, um dos temas do segundo capítulo de sua gramática missionária (ANCHIETA, 1595; ZWARTJES, 2011). Nossa investigação apoia-se na fundamentação teórica da Historiografia da Linguística, pelos modelos de Konrad Koerner (1996) e de Pierre Swiggers (2013), e interdisciplinarmente na Ecolinguística (COUTO, 2007), pelo conceito de ecologia de contato de línguas, para a análise da descrição gramatical. Como método de trabalho com o corpus selecionado empregamos a Crítica Textual, utilizando três edições: a editio princeps de 1595, a tradução alemã de Platzmann, a Grammatik der Brasilianische Sprache de 1874, e a edição mais recente de Armando Cardoso de 1990.","PeriodicalId":488577,"journal":{"name":"Confluência","volume":"5 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140493079","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Toponomastics, interdisciplinarity and teaching: essays on pedagogical proposals of the BNCC","authors":"Anna Inez Alexandre, Carla Bastiani, Karylleila Dos Santos Andrade","doi":"10.18364/rc.2024n66.1345","DOIUrl":"https://doi.org/10.18364/rc.2024n66.1345","url":null,"abstract":"This article aims to reflect and suggest how the toponymic lexicon can be used in schools. Therefore, it presents a theoretical approach to Toponomastics (DICK, 1990a, 1990b; TRAPERO, 1995, 1999; CABRERA, 2002-2003) and its interdisciplinary character and its relation to education. In addition, a study of competencies in languages and their technologies, as well as Social and Applied Human sciences, provided for in the Brazilian Common National Curricular Base (BNCC), is presented. It is a qualitative, documentary research. It proposes some interdisciplinary pedagogical workshops to approach the names of places in school (CARLOS, 2007; THEISEN, 2008; FAZENDA, 2012), aimed at high school and related to the competencies presented by the BNCC. The study of the document has shown that interdisciplinarity is the proposed pedagogical approach and organize principle of the curriculum for this level of basic education. The choice to present toponomastic studies in the form of workshops is because they are group activities that promote the linking of knowledge between school subjects such as Portuguese, History and Geography, and also contribute to the development of the skills and abilities envisioned by the BNCC.\u0000------------------------------------------------------------------------------------\u0000TOPONOMÁSTICA, INTERDISCIPLINARIDADE E ENSINO: ENSAIOS DE PROPOSTAS PEDAGÓGICAS A PARTIR DA BNCC\u0000O objetivo deste artigo é suscitar reflexões e apresentar propostas de como trabalhar o léxico toponímico na escola. Para tanto, apresenta-se uma abordagem teórica sobre a Toponomástica (DICK, 1990a, 1990b; TRAPERO, 1995, 1999; CABRERA, 2002-2003) e seu caráter interdisciplinar, assim como sua relação com o ensino. Ademais, expõe-se um estudo das competências para as áreas de Linguagens e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas contempladas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A pesquisa é de base qualitativa, do tipo documental. Para abordar o estudo dos nomes de lugares na escola, são propostas oficinas pedagógicas interdisciplinares (CARLOS, 2007; THIESEN, 2008; FAZENDA, 2012), direcionadas à etapa do ensino médio e relacionadas às competências apresentadas pela BNCC. O estudo do documento demonstrou que a interdisciplinaridade é a abordagem pedagógica sugerida e o princípio organizador do currículo dessa etapa da educação básica. A escolha de apresentar os estudos toponomásticos por meio de oficinas se deve ao fato de que elas são atividades em grupos que promovem a articulação de conhecimentos entre as disciplinas escolares, como Língua Portuguesa, História e Geografia, além de contribuir para o desenvolvimento das competências e habilidades previstas pela BNCC.\u0000---\u0000Original em inglês.","PeriodicalId":488577,"journal":{"name":"Confluência","volume":"37 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140492366","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"A literacia da leitura em comandos de leitura do livro didáctico de português da 8.ª Classe em Moçambique","authors":"Brain Daniel Tachiua, Jerónimo Pascoal Balata","doi":"10.18364/rc.2024n66.1361","DOIUrl":"https://doi.org/10.18364/rc.2024n66.1361","url":null,"abstract":"Este trabalho objectiva analisar a abordagem dos comandos de compreensão de leitura do manual de português da 8.ª classe, refletindo em torno da promoção de práticas da literacia da leitura no ensino da Língua Portuguesa em Moçambique. Analisamos os comandos, segundo os critérios de avaliação da leitura propostos pelo PISA, tendo em conta as estratégias cognitivas e os processos mentais que o leitor mobiliza quando lê e que podem focar-se na utilização de conteúdo do texto ou em conhecimentos que estão para além do texto. Foram consideradas três categorias, localizar e recuperar, integrar e interpretar e refletir e avaliar. A partir das discussões aqui realizadas, evidenciamos que as perguntas de leitura assumem papel de relevância na compreensão e interpretação, não apenas para avaliar, mas como estratégias para o processo de promoção de práticas de literacia da leitura e consequentemente para o desenvolvimento de uma leitura de matérias escritos para fins utilitários.","PeriodicalId":488577,"journal":{"name":"Confluência","volume":"94 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140492641","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Idiomaticidade em Gramática de Construções: a construção de contraexpectativa com “bem” sob uma análise semântico-pragmática","authors":"Diogo Pinheiro, Clara Sousa, Brendha Portela","doi":"10.18364/rc.2024n66.1360","DOIUrl":"https://doi.org/10.18364/rc.2024n66.1360","url":null,"abstract":"Este estudo visa investigar um padrão idiomático existente em algumas variedades do português brasileiro identificado pelo item bem. Exemplos do seu uso são frases como “Eu bem vendi o colar que ela gostou” e “Meu nariz bem sangrou”, em que os valores canônicos associados a essa palavra, como os de modo, intensidade ou precisão, não são identificados; e cujo significado não é autoevidente. Diante de dados desse padrão, questiona-se: haveria um valor semântico-pragmático estável em todos os seus usos? Se sim, qual seria ele? À luz da Gramática de Construções Baseada no Uso, defendemos que todos os usos análogos a esses são instâncias de uma construção gramatical, denominada aqui Construção de Contraexpectativa com Bem (CCB). Sob um viés exploratório, foi realizada uma análise qualitativo-interpretativa a partir de dados retirados de corpora com o objetivo de formular uma hipótese acerca do conteúdo semântico-pragmático dessa construção. Defendemos que ela é responsável por marcar a noção de contraexpectativa, se configurando, gramaticalmente, como um disparador de pressuposição negativa. Em uma perspectiva confirmatória, para testar esta hipótese, foi realizado um experimento psicolinguístico off-line de paradigma de escolha forçada, comparando enunciados com e sem a construção, cujos resultados fornecem evidências significativas em favor da proposta formulada.","PeriodicalId":488577,"journal":{"name":"Confluência","volume":"2 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140493096","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Usos do operador argumentativo 'fora isso' no português contemporâneo","authors":"Monclar Guimarães Lopes, Barbara Andrea Fontoura Bittencourt, Ana Luiza Costa Boechat","doi":"10.18364/rc.2024n66.1368","DOIUrl":"https://doi.org/10.18364/rc.2024n66.1368","url":null,"abstract":"Este artigo tem o objetivo de descrever dois diferentes contextos de uso da construção fora isso no português contemporâneo. Para esse fim, analisamos, sob viés quali-quantitativo e descritivo-explicativo, 100 ocorrências de uso extraídas da base Web Dialetos do Corpus do Português à luz dos pressupostos teórico-metodológicos da Linguística Funcional Centrada no Uso (ROSÁRIO, 2022; TRAUGOTT; TROUSDALE, 2013; BYBEE, 2010 etc.), em diálogo com os estudos da Semântica Argumentativa (DUCROT, 1973; DUCROT; VOGT, 1979; ANSCOMBRE; DUCROT, 1983). Os resultados do estudo revelam que fora isso é um operador argumentativo de exceção, cujo emprego é pragmaticamente realizado para introduzir argumentos ora convergentes (na mesma direção, a título de acréscimo), ora divergentes (em direção oposta, isto é, contrastivos). Além disso, a construção apresenta um movimento retroativo-propulsor sintaticamente mais marcado: na retroação, há o encapsulamento de uma porção precedente de texto, tomada como menos relevante dentro da escala argumentativa do texto; na propulsão, por sua vez, ocorre a focalização da informação subsequente.","PeriodicalId":488577,"journal":{"name":"Confluência","volume":"19 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140493204","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}