发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Atos de Pesquisa em Educação最新文献

筛选
英文 中文
UNIDADE BÁSICA DE ANÁLISE COMO INSTRUMENTO METODOLÓGICO: 作为一种方法论工具的基本分析单位：
Atos de Pesquisa em Educação Pub Date : 2024-07-03 DOI: 10.7867/1809-03542022e10550
Antonio Dário Lopes Júnior, Eveline Ferreira Feitosa, B. M. Moraes
{"title":"UNIDADE BÁSICA DE ANÁLISE COMO INSTRUMENTO METODOLÓGICO:","authors":"Antonio Dário Lopes Júnior, Eveline Ferreira Feitosa, B. M. Moraes","doi":"10.7867/1809-03542022e10550","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1809-03542022e10550","url":null,"abstract":"O presente estudo teve por objetivo apresentar as considerações de Vigotski acerca da unidade básica de análise. Trata-se de um estudo bibliográfico realizado a partir da discussão estudos de Vigotski, e seus comentadores, no que tange a temática supracitada. O estudo foi dividido em quatro partes; na primeira, objetivamos demonstrar a raiz marxista presente na obra do psicólogo soviético, no segundo momento, efetuamos uma discussão metodológica, evidenciando as críticas feitas por Vigotski às perspectivas vigentes e a proposição da Unidade de Análise e nas partes finais discutimos os conceitos significado/generalização e vivência. Como resultado, afirmamos que a unidade de análise consiste em uma forma de se compreender, de maneira mais acurada, a realidade, uma vez que essa se relaciona com a totalidade concreta das relações sociais.","PeriodicalId":474228,"journal":{"name":"Atos de Pesquisa em Educação","volume":"41 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141837710","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
QUE INDICAM AS INVESTIGAÇÕES DO GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ALGÉBRICA (GPEA) RELATIVAS AO ENSINO E À APRENDIZAGEM DE EQUAÇÕES NA EDUCAÇÃO BÁSICA? 代数教育研究小组（GPEA）对基础教育中方程教学的调查表明了什么？
Atos de Pesquisa em Educação Pub Date : 2024-07-02 DOI: 10.7867/1809-03542022e10869
Barbara Lutaif Bianchini, G. Lima
{"title":"QUE INDICAM AS INVESTIGAÇÕES DO GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ALGÉBRICA (GPEA) RELATIVAS AO ENSINO E À APRENDIZAGEM DE EQUAÇÕES NA EDUCAÇÃO BÁSICA?","authors":"Barbara Lutaif Bianchini, G. Lima","doi":"10.7867/1809-03542022e10869","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1809-03542022e10869","url":null,"abstract":"Neste artigo, apresentam-se os resultados de um mapeamento exploratório-analítico, que teve por objetivo caracterizar as 11 dissertações e uma tese acerca do objeto matemático equação, no âmbito do ensino ou da aprendizagem na Educação Básica, desenvolvidas por pós-graduandos em Educação Matemática na esfera do Grupo de Pesquisa em Educação Algébrica (GPEA), desde sua criação em 2003. Por meio da análise, depreendeu-se que: há demandas por um maior número de teses de doutorado cujo tema seja equação, em diferentes perspectivas; por investigações de cunho experimental tendo professores por sujeitos, em formação inicial, em exercício e em formação continuada; e por estudos relativos ao uso de Tecnologias Digitais de Informação e de Comunicação nos processos de ensino e de aprendizagem de diferentes tipos de equações.","PeriodicalId":474228,"journal":{"name":"Atos de Pesquisa em Educação","volume":"22 S3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141838321","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
ENSINO DE HISTÓRIA E AVALIAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE O ENEM E O VESTIBULAR UEPG 历史教学与评估：对 enem 和大学入学考试的思考
Atos de Pesquisa em Educação Pub Date : 2023-12-19 DOI: 10.7867/1809-03542022e9956
Alessandro Henrique Monteiro, Luis Fernando Cerri
{"title":"ENSINO DE HISTÓRIA E AVALIAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE O ENEM E O VESTIBULAR UEPG","authors":"Alessandro Henrique Monteiro, Luis Fernando Cerri","doi":"10.7867/1809-03542022e9956","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1809-03542022e9956","url":null,"abstract":"Este texto tem por objeto de estudo o conhecimento histórico encontrado em questões de História em avaliações de larga escala. A base empírica da pesquisa foi constituída em torno das questões de história do Exame Nacional do Ensino Médio e do vestibular da Universidade Estadual de Ponta Grossa. O recorte temporal para a análise de ambas as provas é de 2009 a 2015. Um primeiro resultado está na compreensão de que as questões do vestibular trazem características gerais e detalhadas que fazem predominar a competência central de memorização para que o candidato possa ter um bom desempenho. As questões do ENEM, por sua vez, além de uma cobrança de conteúdo, também exigem mais frequentemente as capacidades de interpretação de texto, de imagem e de fontes, compondo um panorama mais amplo de avaliação da aprendizagem do candidato.","PeriodicalId":474228,"journal":{"name":"Atos de Pesquisa em Educação","volume":" 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138960733","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
NA TRAMA DAS IMAGENS: REPRESENTAÇÕES DE CORPOS, GÊNEROS E SEXUALIDADES NOS DESENHOS DE ESTUDANTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA 图像的结构：公立学校学生绘画中对身体、性别和性的表述
Atos de Pesquisa em Educação Pub Date : 2023-12-19 DOI: 10.7867/1809-03542022e9807
Jonas Alves da Silva Júnior, L. Silva
{"title":"NA TRAMA DAS IMAGENS: REPRESENTAÇÕES DE CORPOS, GÊNEROS E SEXUALIDADES NOS DESENHOS DE ESTUDANTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA","authors":"Jonas Alves da Silva Júnior, L. Silva","doi":"10.7867/1809-03542022e9807","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1809-03542022e9807","url":null,"abstract":"Este ensaio objetiva aquilatar quatro representações imagéticas feitas por alunos/as de uma escola pública do Rio de Janeiro. Essas representações costumeiramente são chamadas de “rabiscos” ou “pichações” por serem realizadas em múltiplos espaços da escola. Discutiremos, nestas reflexões, a partir das imagens, gênero e sexualidades, bem como problematizaremos os corpos e os desejos em trânsito no ambiente escolar. As imagens que serão apresentadas fazem parte de um grupo de 22 fotografias realizadas por nós em doze salas de aula. Para desenvolver a discussão, recorreremos às contribuições de pesquisadores/as de gênero e dos Estudos Culturais. Nossa escolha por analisar imagens se deu por acreditarmos nas potencialidades discursivas não-verbais das representações gráficas. Concluímos que todo texto – imagético ou verbal – não é apenas reprodução, mas também produção de significados factuais do autor/a ou de outrem.","PeriodicalId":474228,"journal":{"name":"Atos de Pesquisa em Educação","volume":" 45","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138963418","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
DESAFIOS PARA O PPP DE ESCOLAS APÓS O PERÍODO PANDÊMICO: 大流行后学校 ppps 面临的挑战：
Atos de Pesquisa em Educação Pub Date : 2023-12-11 DOI: 10.7867/1809-03542022e10805
Gabriela Jesus de Amorim, Lívia Andrade Coelho
{"title":"DESAFIOS PARA O PPP DE ESCOLAS APÓS O PERÍODO PANDÊMICO:","authors":"Gabriela Jesus de Amorim, Lívia Andrade Coelho","doi":"10.7867/1809-03542022e10805","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1809-03542022e10805","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo analisar o Projeto Político Pedagógico (PPP) de duas escolas de uma rede municipal de ensino, no interior do Estado da Bahia, e os desafios para sua atualização no retorno às atividades presenciais. A pesquisa parte da abordagem qualitativa e pressupostos teóricos metodológicos do estudo de caso, com base em Yin (2001). Como resultado parcial, destacamos as possibilidades para a reformulação do PPP, a partir das discussões realizadas nas escolas quanto a utilização das Tecnologias Digitais no ensino remoto emergencial, com objetivo construir uma formação para o exercício da cidadania plena na sociedade contemporânea.","PeriodicalId":474228,"journal":{"name":"Atos de Pesquisa em Educação","volume":"25 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138980713","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
PRINCÍPIOS PARA UMA PRÁTICA DIALÓGICO-DISCURSIVA DE ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA NA PRÉ-ESCOLA 在学前教育中开展口述、阅读和写作的对话--讨论式实践的原则
Atos de Pesquisa em Educação Pub Date : 2023-12-11 DOI: 10.7867/1809-03542022e10883
J. C. Branco
{"title":"PRINCÍPIOS PARA UMA PRÁTICA DIALÓGICO-DISCURSIVA DE ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA NA PRÉ-ESCOLA","authors":"J. C. Branco","doi":"10.7867/1809-03542022e10883","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1809-03542022e10883","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva discutir os princípios norteadores do Instrumento de Avaliação de Contexto das Práticas de Oralidade, Leitura e Escrita elaborado como parte de uma pesquisa de doutorado. Tem como referencial teórico os estudos da linguagem de Bakhtin (1995, 2003) e Vigostiki (1991, 2007, 2008), de avaliação de contexto de Bondioli (2008, 2015) e Ferrari (2013) e de leitura e escrita e Educação Infantil de Corsino (2003) e Kramer, Corsino e Nunes (2011). Teve como metodologia revisão bibliográfica e levantamento e análise de documentos oficiais sobre avaliação de contexto e leitura e escrita na Educação Infantil. Concluiu-se que o ensino da leitura e da escrita na primeira infância deve ser baseado em práticas educativas contextualizadas e significativas para as crianças de modo a possibilitar a imersão delas cultura letrada.","PeriodicalId":474228,"journal":{"name":"Atos de Pesquisa em Educação","volume":"149 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138981394","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
O JOGO DA IDENTIDADE E DIFERENÇA NO CURRÍCULO CULTURAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA 体育文化课程中的身份与差异游戏
Atos de Pesquisa em Educação Pub Date : 2023-12-11 DOI: 10.11606/t.48.2018.tde-07112018-141650
Hugo César Bueno Nunes, Marcos Garcia Neira
{"title":"O JOGO DA IDENTIDADE E DIFERENÇA NO CURRÍCULO CULTURAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA","authors":"Hugo César Bueno Nunes, Marcos Garcia Neira","doi":"10.11606/t.48.2018.tde-07112018-141650","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/t.48.2018.tde-07112018-141650","url":null,"abstract":"Nos últimos tempos, a questão da identidade e diferença tornou-se tema central e recorrente no debate educacional. Com base nesse pressuposto, indagamos como o Outro é visto e percebido nas aulas de Educação Física, ou seja, como professores e estudantes, em meio à complexa rede de significados que circulam no ambiente escolar, lidam com as diferenças. Para tanto, submetemos à análise cultural 13 relatos de experiência produzidos por docentes que afirmam colocar em prática a proposta cultural de Educação Física. Tal método busca entender como as práticas sociais são vividas e experimentadas pelos sujeitos, considerando as relações de poder atuantes nesse processo. Os resultados evidenciam que as ações didáticas realizadas pelos docentes são tecidas no contínuo jogo da identidade e diferença.","PeriodicalId":474228,"journal":{"name":"Atos de Pesquisa em Educação","volume":"240 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138981285","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：604180095
Book学术官方微信