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From Between-Person Statistics to Within-Person Dynamics 从人与人之间的统计到人与人之间的动态
Neue Methoden der Jugendforschung Pub Date : 2019-09-16 DOI: 10.3224/diskurs.v14i3.06
M. Reitzle, J. Dietrich
{"title":"From Between-Person Statistics to Within-Person Dynamics","authors":"M. Reitzle, J. Dietrich","doi":"10.3224/diskurs.v14i3.06","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/diskurs.v14i3.06","url":null,"abstract":"Change is the most prominent aspect of research endeavors in developmental and educational psychology. To date, preferred methods for studying change, especially those that rely on quantitative methodologies, are based on sample-based correlational analyses conducted with longitudinal panel studies. In this article we argue that research designs need to move beyond a between-person research strategy because dynamic processes occur within individual children and adolescents. The aim is to provide developmental and educational researchers with a guide to gathering and analyzing data so as to be able to answer questions about processes of change and development from a within-person perspective. Our discussion of current practices and our guidance on future research is based on a dynamic systems view on development.","PeriodicalId":434186,"journal":{"name":"Neue Methoden der Jugendforschung","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121342727","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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30 Jahre UN-Kinderrechtskonvention – eine Zwischenbilanz 三十年联合国儿童法会议中期审查
Neue Methoden der Jugendforschung Pub Date : 2019-09-16 DOI: 10.3224/diskurs.v14i3.10
Jörg Maywald
{"title":"30 Jahre UN-Kinderrechtskonvention – eine Zwischenbilanz","authors":"Jörg Maywald","doi":"10.3224/diskurs.v14i3.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/diskurs.v14i3.10","url":null,"abstract":"Leseprobe ----- Bibliographie: Maywald, Jorg: 30 Jahre UN-Kinderrechtskonvention – eine Zwischenbilanz, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 3-2019, S. 370-375. https://doi.org/10.3224/diskurs.v14i3.10","PeriodicalId":434186,"journal":{"name":"Neue Methoden der Jugendforschung","volume":"134 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116416214","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Nutzungsdauer und Präferenzen für Videospiele und ihre Zusammenhänge mit dem Ärgerempfinden bei Fehlern in der Schule 视频游戏的生命周期和判断力，以及对校内错误的敏感性的反应
Neue Methoden der Jugendforschung Pub Date : 2019-09-16 DOI: 10.3224/diskurs.v14i3.07
Mischa Frei, Daniel Süß
{"title":"Nutzungsdauer und Präferenzen für Videospiele und ihre Zusammenhänge mit dem Ärgerempfinden bei Fehlern in der Schule","authors":"Mischa Frei, Daniel Süß","doi":"10.3224/diskurs.v14i3.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/diskurs.v14i3.07","url":null,"abstract":"Der vorliegende Artikel geht der Frage nach, wie sich die Nutzungsdauer von und die Präferenzen für Videospiele auf die Ärgerdisposition und das Ärgerempfinden von 16- bis 25-Jährigen auswirken, wenn sie in der Schule Fehler begehen. Hierzu beantworteten 313 Probanden aus der Schweiz einen Online- Fragebogen. Dieser umfasste Fragen zu Videospielen, eine Vor- und Nachhermessung des Ärgerzustands sowie eine ärgerinduzierende Intervention dazwischen. Zusätzlich wurden soziodemographische Angaben und dispositionelle Ärgerdimensionen erhoben. Es zeigte sich, dass das Begehen von Fehlern in der Schule nicht zwangsläufig zu einer Ärgerzunahme führte. Etwa die Hälfte der Probanden zeigte danach sogar eine Ärgerreduktion. Jugendliche, welche Rollenspiele präferierten, zeigten eine höhere Ärgerkontrolle und drückten ihren Ärger weniger offen nach aussen aus als Jugendliche, welche Rollenspiele nicht präferierten. Jugendliche, welche Ego-Shooter oder Sport Games präferierten, richteten den Ärger weniger nach innen oder unterdrückten ihn weniger als Jugendliche, welche Ego-Shooter oder Sport Games nicht präferierten. Ausserdem zeigten Jugendliche, welche Sport Games präferierten, eine geringere Ärgerkontrolle als Jugendliche, welche Sport Games nicht präferierten. Weiter zeigte sich, dass männliche Jugendliche signifikant häufiger Videospiele spielen als weibliche. Die Nutzungsdauer von Videospielen korrelierte nicht signifikant mit der Ärgerzunahme. Somit kann nicht davon ausgegangen werden, dass Videospiele zu einer fehlerfreundlicheren Haltung führen. Es kann aber auch festgehalten werden, dass Videospiele keine verstärkende Wirkung auf das Ärgerempfinden haben. Medienkritische Haltungen konnten diesbezüglich nicht bestätigt werden.","PeriodicalId":434186,"journal":{"name":"Neue Methoden der Jugendforschung","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130929766","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Kinder- und Jugendhilfereport 2018 – Sekundäranalysen amtlicher Daten als Beitrag für eine empirische Jugendhilfeforschung 2018年儿童与青少年寻求帮助…官方数据备一分析，以此作为…青少年帮助的实证研究的贡献
Neue Methoden der Jugendforschung Pub Date : 2019-09-16 DOI: 10.3224/diskurs.v14i3.09
S. Fendrich, J. Pothmann
{"title":"Kinder- und Jugendhilfereport 2018 – Sekundäranalysen amtlicher Daten als Beitrag für eine empirische Jugendhilfeforschung","authors":"S. Fendrich, J. Pothmann","doi":"10.3224/diskurs.v14i3.09","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/diskurs.v14i3.09","url":null,"abstract":"Leseprobe ----- Bibliographie: Fendrich, Sandra/Pothmann, Jens: Kinder- und Jugendhilfereport 2018 – Sekundaranalysen amtlicher Daten als Beitrag fur eine empirische Jugendhilfeforschung, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 3-2019, S. 364-369. https://doi.org/10.3224/diskurs.v14i3.09","PeriodicalId":434186,"journal":{"name":"Neue Methoden der Jugendforschung","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117024928","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Jugendforschung inklusiv und digital. Möglichkeiten, Voraussetzungen und Grenzen von Gebärdensprachvideos in digitalen Erhebungen 经过数码和包容性的青年研究在数字调查中，手语视频的可能性、要求和局限性
Neue Methoden der Jugendforschung Pub Date : 2019-09-16 DOI: 10.3224/diskurs.v14i3.05
Jasmin Müller, Sandra Schütz, Folke Brodersen
{"title":"Jugendforschung inklusiv und digital. Möglichkeiten, Voraussetzungen und Grenzen von Gebärdensprachvideos in digitalen Erhebungen","authors":"Jasmin Müller, Sandra Schütz, Folke Brodersen","doi":"10.3224/diskurs.v14i3.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/diskurs.v14i3.05","url":null,"abstract":"Durch die voranschreitende Digitalisierung bieten sich neue Ansätze für Designs und Methoden in der Jugendforschung. Mit vielfältigen digitalen Möglichkeiten wachsen auch Chancen für inklusiv angelegte Befragungen. Dieser Beitrag fokussiert exemplarisch gehörlose bzw. hörbeeinträchtigte gebärdensprachige Jugendliche und stellt nach einem theoretischen und empirischen Überblick die Frage, ob und inwieweit diese heterogene Gruppe Jugendlicher durch in digitale Fragebögen implementierte Videos in Gebärdensprache profitieren kann. Anhand zweier kontrastiver Fallvignetten sollen Erfahrungen aus dem Projekt „Inklusive Methoden“ in Bezug auf Möglichkeiten, Voraussetzungen, Herausforderungen und Grenzen digitaler Befragungen mit Gebärdensprachvideos dargestellt und diskutiert werden","PeriodicalId":434186,"journal":{"name":"Neue Methoden der Jugendforschung","volume":"351 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122844078","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Visuelle Jugendkulturforschung: Trends und Entwicklungen 青少年文化研究:趋势与发展
Neue Methoden der Jugendforschung Pub Date : 2019-09-16 DOI: 10.3224/diskurs.v14i3.04
Marc Dietrich, G. Mey
{"title":"Visuelle Jugendkulturforschung: Trends und Entwicklungen","authors":"Marc Dietrich, G. Mey","doi":"10.3224/diskurs.v14i3.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/diskurs.v14i3.04","url":null,"abstract":"Weil sich jugendliche Lebenswelten permanent verändern, hat sich die zuständige Jugendkulturforschung immerzu neuen Herausforderungen zu stellen. Angesichts der Verbreitung neuerer Medien zur Rezeption, Distribution und Produktion visueller Daten sind zunehmend systematische Analysen in diesem Bereich gefordert. Entsprechend begann sich im zurückliegenden Jahrzehnt ein neues Forschungsfeld in der Jugendkulturforschung zu konturieren, in dem visuelle Daten untersucht werden. Zur Darstellung sich bereits abzeichnender Themen und Methoden stellen wir einige Studien zu stillen und bewegten Bildern vor, um dann spezieller auf den Ansatz der Audiovisuellen Grounded-Theory-Methodologie (AVGTM) zu fokussieren, den wir im Rahmen eines laufenden Forschungsprojekts anhand der Analyse von HipHop-Videos entwickeln.","PeriodicalId":434186,"journal":{"name":"Neue Methoden der Jugendforschung","volume":"88 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127038073","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Erforschung pädagogischer Qualität aus Sicht der Kinder. Chancen und Herausforderungen 对儿童教学中的质量进行教育胜算和挑战
Neue Methoden der Jugendforschung Pub Date : 2019-09-16 DOI: 10.3224/diskurs.v14i3.08
Regine Schelle, Kristine Blatter, Stefan Michl
{"title":"Erforschung pädagogischer Qualität aus Sicht der Kinder. Chancen und Herausforderungen","authors":"Regine Schelle, Kristine Blatter, Stefan Michl","doi":"10.3224/diskurs.v14i3.08","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/diskurs.v14i3.08","url":null,"abstract":"Leseprobe ----- Bibliographie: Schelle, Regine/Blatter, Kristine/Michl, Stefan: Erforschung padagogischer Qualitat aus Sicht der Kinder. Chancen und Herausforderungen, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 3-2019, S. 359-362. https://doi.org/10.3224/diskurs.v14i3.08","PeriodicalId":434186,"journal":{"name":"Neue Methoden der Jugendforschung","volume":"111 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133498440","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Der „practice turn“ und die qualitative Jugendmedienforschung der handlungsorientierten Medienpädagogik 《惯例图》和对行为相关媒体的定性青年研究
Neue Methoden der Jugendforschung Pub Date : 2019-09-16 DOI: 10.3224/diskurs.v14i3.03
Wolfgang Reissmann
{"title":"Der „practice turn“ und die qualitative Jugendmedienforschung der handlungsorientierten Medienpädagogik","authors":"Wolfgang Reissmann","doi":"10.3224/diskurs.v14i3.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/diskurs.v14i3.03","url":null,"abstract":"Der Beitrag beschäftigt sich mit Methodologie und Methodik der Jugendmedienforschung im Umfeldder handlungsorientierten Medienpädagogik und setzt diese in Beziehung zum so genannten „practiceturn“. These ist, dass die medienpädagogische Forschung seit Ende der 1970er Jahre als pädagogischerbzw. kommunikations- und medienwissenschaftlicher Teilbereich eine eigene erste Praxiswende vollzogenhat. In Teilen geht diese Hand in Hand mit Verständnisweisen, die heute mit dem Schlagwort Praxeologie/Soziologie der Praktiken verknüpft werden. In anderen Teilen verwehrt sich die Forschung derhandlungsorientierten Medienpädagogik gegen praxistheoretische Perspektiven. Der Beitrag beschäftigtsich vor diesem Hintergrund erstens mit der Frage, welches Praxisverständnis in diesem spezifischen Forschungsbereich kultiviert wurde und wo die Orientierungen gegenläufig und inkommensurabel bleiben.Zweitens skizziert er die Konturen einer zweiten Praxiswende, die noch nicht auf den Punkt zubringen ist, aber sich gegenwärtig als Reaktion auf Digitalisierung und aktueller Mediatisierungsschübeandeutet.","PeriodicalId":434186,"journal":{"name":"Neue Methoden der Jugendforschung","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127021683","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Action research with young people: possibilities and ‘messy realities’ 年轻人的行动研究:可能性和“混乱的现实”
Neue Methoden der Jugendforschung Pub Date : 2019-09-01 DOI: 10.3224/DISKURS.V14I3.02
B. Percy-Smith, Morena Cuconato, Christian Reutlinger, N. Thomas
{"title":"Action research with young people: possibilities and ‘messy realities’","authors":"B. Percy-Smith, Morena Cuconato, Christian Reutlinger, N. Thomas","doi":"10.3224/DISKURS.V14I3.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V14I3.02","url":null,"abstract":"This paper reflects on our experiences of using participatory action research (PAR) with young people as part of an EU H2020 project exploring the spaces and styles of youth participation in formal, nonformal and informal settings. The paper outlines key tenets of action research and provides a brief review of the literature concerning the use of PAR in youth research. Drawing on three case studies, we provide an honest account of some of the messy realities involved in realising the promise of participatory action research in practice. The central focus is on how the action research played out in practice, the challenges of undertaking PAR within the context of a funded project with predefined deliverables, the power relationships between researchers and young people and how agendas are negotiated in action research. We conclude with some critical reflections on lessons learnt, highlighting the importance of acknowledging the exploratory nature of PAR and the critical role of the researcher as facilitator.","PeriodicalId":434186,"journal":{"name":"Neue Methoden der Jugendforschung","volume":"21 1-B 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125907911","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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