Educatif Journal of Education Research最新文献

Peningkatan Aktifitas dan Hasil Belajar Kimia Materi Kimia Unsur Dengan Pembelajaran Jigsaw Kelas XII IA-1 SMAN 1 Jogorogo Tahun Pelajaran 2021/2022 活动增加与元素化学物质学习的结果与拼图杀人狂第12节1节约戈戈第2021/2022课的学习结果

Educatif Journal of Education Research Pub Date : 2023-08-03 DOI: 10.36654/educatif.v5i2.285

Arif Pramono

引用次数: 0

Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata dan Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran Bahasa Inggris Materi Procedure Text Kelas X dengan Metode Role Play dan Model Pembelajaran Problem Based Learning di SMK NU Bodeh Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran 2021/2022 用角色扮演法和基于问题的学习模式提高 2021/2022 学年白马浪郡 SMK NU Bodeh 十班英语课程文本的词汇掌握程度和学生的学习积极性

Educatif Journal of Education Research Pub Date : 2023-07-13 DOI: 10.36654/educatif.v5i3.293

Endah Budi Purwati

{"title":"Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata dan Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran Bahasa Inggris Materi Procedure Text Kelas X dengan Metode Role Play dan Model Pembelajaran Problem Based Learning di SMK NU Bodeh Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran 2021/2022","authors":"Endah Budi Purwati","doi":"10.36654/educatif.v5i3.293","DOIUrl":"https://doi.org/10.36654/educatif.v5i3.293","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata dan Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran Bahasa Inggris Materi Procedure Text Kelas X dengan Metode Role Play dan Model Pembelajaran Problem Based Learning di SMK NU Bodeh Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran 2021/2022. Subjek penelitian adalah 15 siswa, subjek pelaksana tindakan adalah peneliti sebagai observer. Data diambil dengan lembar observasi keaktifan dan kerjasama serta hasil tes akhir. Instrumen penelitian berupa pengujian soal Procedure Text yang telah diuji validitas, reabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukarannya dengan menggunakan teknik deskriptif melalui prosentase dan hasil belajar siswa dengan menghitung rata-rata nilai dan ketuntasan belajar baik individu maupun klasikal. Hasil penelitian ini adalah menunjukkan adanya sebuah peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar muatan pelajaran Bahasa Inggris pada siswa kelas X AKL melalui Metode Role Play dan Model Pembelajaran Problem Based Learnin. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan motivasi belajar siswa kelas X AKL sebelum tindakan rendah, siklus I kategori Sedang sebanyak persentasenya 66%, dan pada siklus II katagori tinggi sebanyak persentasenya 93%. Untuk hasil belajar siswa kelas X AKL pada muatan pelajaran Bahasa Inggris meningkat, sebelum tindakan hasil belajar siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 7 siswa atau persentase ketuntasan sebanyak 46%, siklus I sebanyak 10 siswa atau 66%, pada siklus II sebanyak 14 siswa atau 93%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan Metode Role Play dan Model Pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan penguasaan kosa kata dan motivasi belajar siswa muatan pelajaran Bahasa Inggris pada materi Procedure Text bagi siswa kelas X AKL Semester I SMK NU Bodeh Tahun Pelajaran 2021/2022.","PeriodicalId":399177,"journal":{"name":"Educatif Journal of Education Research","volume":"52 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139359948","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penerapan Model Problem Based untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA 1 Di SMA Negeri 1 Labuhan Haji Timur 应用基于问题的模式改进 SMA Negeri 1 Labuhan Haji Timur 第十一班 IPA 1 学生的生物学习活动和成果

Educatif Journal of Education Research Pub Date : 2023-07-12 DOI: 10.36654/educatif.v5i3.294

Yusra Yusra, Nurul Aufa

{"title":"Penerapan Model Problem Based untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA 1 Di SMA Negeri 1 Labuhan Haji Timur","authors":"Yusra Yusra, Nurul Aufa","doi":"10.36654/educatif.v5i3.294","DOIUrl":"https://doi.org/10.36654/educatif.v5i3.294","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus di SMA Negeri 1 Labuhan Haji Timur, dengan subjek penelitian berjumlah 20 siswa di kelas XI IPA 1. Analisis data yang digunakan bersifat kuantitatif dan kualitatif. Data penelitian diperoleh dari analisis lembar observasi hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dalam aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning. Hal ini dapat dilihat dari perubahan rata-rata hasil belajar dan aktivitas siswa, yang awalnya memiliki rata-rata hasil belajar 64,5 dan aktivitas belajar sebesar 85% dengan kategori baik sekali pada siklus pertama, kemudian hasil belajar meningkat menjadi 74,5 dan aktivitas siswa sebesar 92,5% dengan kategori baik sekali pada siklus kedua. Sehingga daapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa di kelas XI IPA 1","PeriodicalId":399177,"journal":{"name":"Educatif Journal of Education Research","volume":"34 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139360092","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Implementasi Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Keterampilan Menulis Teks Fantasi Peserta Didik Kelas VII B SMP Muhammadiyah 10 Surakarta 实施基于问题的学习模式，提高苏腊卡尔塔第十中学（SMP Muhammadiyah 10 Surakarta）七年级 B 班学生的学习兴趣和幻想文本写作能力

Educatif Journal of Education Research Pub Date : 2023-04-15 DOI: 10.36654/educatif.v5i2.286

Jamaluddin Ahmad

{"title":"Implementasi Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Keterampilan Menulis Teks Fantasi Peserta Didik Kelas VII B SMP Muhammadiyah 10 Surakarta","authors":"Jamaluddin Ahmad","doi":"10.36654/educatif.v5i2.286","DOIUrl":"https://doi.org/10.36654/educatif.v5i2.286","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar dan keterampilan menulis Teks Fantasi pada peserta didik kelas VII B SMP Muhammadiyah 10 Surakarta dengan menerapkan model problem based learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus dilaksanakan dalam empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Objek penelitian ini adalah pembelajaran menulis Teks Fantasi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII B SMP Muhammadiyah 10 Surakarta yang berjumlah 32 peserta didik. Sumber data yang digunakan, yaitu informan, peristiwa, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang diterapkan, yaitu observasi, wawancara dan analisis dokumen. Teknik validitas yang digunakan yaitu dengan triangulasi metode dan triangulasi sumber data. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning dapat meningkatkan minat belajar dan keterampilan menulis Teks Fantasi pada peserta didik kelas VII B SMP Muhammadiyah 10 Surakarta. Persentase minat belajar peserta didik meningkat dari 68,75% di siklus I menjadi 93.75% di siklus II. Penerapan model problem based learning dapat meningkatkan minat belajar dan keterampilan menulis Teks Fantasi peserta didik kelas VII B SMP Muhammadiyah 10 Surakarta. Hal ini ditandai dengan besarnya persentase ketuntasan peserta didik dalam mencapai nilai KKM yang telah ditetapkan yaitu 70. Pada prasiklus, persentase ketuntasan peserta didik sebanyak 6 peserta didik (18,75%), pada siklus I meningkat sebanyak 22 peserta didik (68,75%), dan pada siklus II mencapai 30 peserta didik atau (93.75%) peserta didik telah berhasil mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditentukan sebelumnya yaitu 70.","PeriodicalId":399177,"journal":{"name":"Educatif Journal of Education Research","volume":"140 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134999458","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah dengan Menggunakan Metode Mind Mapping pada Siswa Kelas XII IPS 1 MAN 3 Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020 利用心理辅导方法，改善学生在历史科目上的学习成绩

Educatif Journal of Education Research Pub Date : 2023-04-10 DOI: 10.36654/educatif.v5i2.280

{"title":"Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah dengan Menggunakan Metode Mind Mapping pada Siswa Kelas XII IPS 1 MAN 3 Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020","authors":"","doi":"10.36654/educatif.v5i2.280","DOIUrl":"https://doi.org/10.36654/educatif.v5i2.280","url":null,"abstract":"Banyaknya siswa yang mengalami kesulitan dalam mengingat informasi dari materi pembelajaran yang telah disampaikan guru dalam waktu yang cukup lama, Banyak guru matpel social yang notabene banyak hafalan sehingga berimplikasi pada penggunaan metodologi yang konvensional- tradisional dan monoton. Alasan inilah yang membuat lahirnya PTK Sejarah Kelas XII IPS 1 MAN 3 Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020. Adapun metode yang digunakan adalah dengan metode Mind Mapping. Hasil belajar siswa setelah dilaksanakan metode Mind Mapping pada materi menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Disintegrasi bangsa pada siklus I dari post tes yang telah diberikan kepada siswa sudah meningkat. Hal ini dapat dilihat dari hasil post test yang diberikan kepada 30 siswa, dengan rata -rata nilai 69,5. Dari 30 siswa terdapat 40% atau 12 siswa yang tuntas dalam belajarnya. Namun, 60% atau 18 siswa yang tidak tuntas dalam belajarnya. Post test siklus II yang diberikan kepada siswa, dengan rata-rata nilai 81,5. Dari 30 siswa terdapat 90% atau 27 siswa yang tuntas dalam belajarnya. Dan hanya terdapat 10% atau 3siswa yang tidak tuntas dalam belajarnya. Maka persentase ketuntasan klasikal pada post test siklus II sebesar 90%. Dari hasil belajar tersebut terlihat pada siklus I ke siklus II mengalami peningkatan hasil belajar sebesar 50%. Sehingga penelitian ini berhenti pada siklus II dan tidak perlu melanjutkan ke siklus berikutnya.","PeriodicalId":399177,"journal":{"name":"Educatif Journal of Education Research","volume":"305 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114125859","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penerapan Liveworksheet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV di SD Negeri Sragen 18 Liveworksheet应用于g国SD小学四年级数学学习成绩

Educatif Journal of Education Research Pub Date : 2023-04-04 DOI: 10.36654/educatif.v5i2.284

Vioni Ilmi Mahanani, Siti Azizah Susilowati, Sri Mujarti

{"title":"Penerapan Liveworksheet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV di SD Negeri Sragen 18","authors":"Vioni Ilmi Mahanani, Siti Azizah Susilowati, Sri Mujarti","doi":"10.36654/educatif.v5i2.284","DOIUrl":"https://doi.org/10.36654/educatif.v5i2.284","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui penerapan liveworksheet untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas IV di SD Negeri Sragen 18 Tahun Ajaran 2022/2023. Bentuk Penelitian ini adalah penelitian tindak kelas (PTK) dengan menggunakan dua sikus. Tiap siklus terdiri empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas IV SD Negeri Sragen 18 dengan jumlah peserta didik sebanyak 18 anak. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari hingga Juni 2023. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif dari Miles & Huberman. Penelitian ini menggunakan dua macam triangulasi, yaitu trianggulasi sumber dan teori. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan liveworksheet untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas IV SD Negeri Sragen 18 Tahun Ajaran 2021/2022 mengalami peningkatan. Hal tersebut di buktikan dengan meningkatnya persentase jumlah peserta didik yang telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebelum dan sesudah diberi tindakan. Nilai rata-rata kelas prasiklus sebesar 58,22. Pada siklus I nilai rata-rata kelas masih rendah yaitu 72,22. Pada siklus II nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan sebesar 86,67.","PeriodicalId":399177,"journal":{"name":"Educatif Journal of Education Research","volume":"72 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134351784","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengaruh Literasi Membaca Terhadap Hasil Belajar Subtema Bersyukur Atas Keberagaman 识字阅读对学习子题的影响在于多样性

Educatif Journal of Education Research Pub Date : 2023-01-31 DOI: 10.36654/educatif.v5i1.279

Selviyanti Selviyanti, Sandi Budiana, R. Indriani

{"title":"Pengaruh Literasi Membaca Terhadap Hasil Belajar Subtema Bersyukur Atas Keberagaman","authors":"Selviyanti Selviyanti, Sandi Budiana, R. Indriani","doi":"10.36654/educatif.v5i1.279","DOIUrl":"https://doi.org/10.36654/educatif.v5i1.279","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara Literasi Membaca dengan Hasil Belajar Subtema Bersyukur Atas Keberagaman. Penelitian ini merupakan studi kausal, subyek penelitian ini berjumlah 49 peserta didik kelas IVA dan IVB Sekolah Dasar Negeri Wargasetra 1 Kecamatan Tegalwaru Kabupaten Karawang. Kemudian diambil sampel sebanyak 33 peserta didik yang diperoleh dengan menggunakan rumus Taro Yamane. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan kuisioner angket dan soal pilihan ganda berupa skala likert untuk Literasi Membaca dan soal pilihan ganda untuk Hasil Belajar Bersyukur Atas Keberagaman. Uji validitas instrumen dihitung menggunakan rumus koefisien Product Moment Pearson dan Uji reabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Hasil pengujian persyaratan analisis pada uji normalitas menggunakan uji Liliefors menunjukan hasil Lhitung = 0,15 < Ltabel = 0,154 Yang berdistribusi normal. Pada pengujian homogenitas dengan menggunakan uji Fisher, hasilnya menunjukkan Fhitung = 0,4 < Ftabel = 4,14 Yang bersifat homogen. Hasil penelitian ini menunjukkan hubungan positif dan signifikan antara Literasi Membaca dengan Hasil Belajar Subtema Bersyukur Atas Keberagaman dengan adanya pengaruh yang fungsional antara Literasi Membaca dengan Hasil Belajar Bersyukur Atas Keberagaman dinyatakan melalui persamaan regres Y = 73,6 + 0,05x , koefisien korelasi sebesar 0,72 yang dikategorikan sedang. Dengan koefisien determinasi r2 = 0,5184 yang menunjukan bahwa Literasi Membaca berkontribusi sebesar 51,84% terhadap hasil belajar subtema bersyukur atas keberagaman, sedangkan 48,16% dipengaruhi oleh faktor lainnya.","PeriodicalId":399177,"journal":{"name":"Educatif Journal of Education Research","volume":"740 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123862839","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Melalui Media Quizizz 通过Quizizz增加科学知识的动力和结果

Educatif Journal of Education Research Pub Date : 2022-12-09 DOI: 10.36654/educatif.v4i2.273

Kinayung Dyah Kusuma Arini, Suharso Suharso

{"title":"Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Melalui Media Quizizz","authors":"Kinayung Dyah Kusuma Arini, Suharso Suharso","doi":"10.36654/educatif.v4i2.273","DOIUrl":"https://doi.org/10.36654/educatif.v4i2.273","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan media pembelajaran aplikasi quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 3 Palar, yang berjumlah 18 anak yang terdiri dari 12 anak laki-laki dan 6 anak perempuan. \u0000Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, dan wawancara. Instrumen yang digunakan adalah pedoman observasi dan pedoman wawancara. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian sebagai berikut: motivasi belajar siswa mengalami peningkatan dari Pra siklus ke siklus 1 sebesar 20,37 % dan siklus I ke siklus II sebesar 17,59%, yaitu dari 60,18 % pada siklus I meningkat menjadi 77,77 % pada siklus II, dan berada pada kategori tinggi. Pada data hasil evaluasi belajar siswa menunjukkan mengalami peningkatan persentase, dari 55,55% pada Pra siklus, menjadi 72,22% pada siklus I, dan menjadi 94% pada siklus II. Walaupun masih terdapat 1 siswa yang mendapat nilai di bawah KKM dengan kategori baik dan sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan telah mencapai indikator pencapaian ketuntasan 80%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, melalui media quizizz mampu meningkatkan kemampuan motivasi dan hasil belajar IPA siswa Kelas V SD Negeri 3 Palar.","PeriodicalId":399177,"journal":{"name":"Educatif Journal of Education Research","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126048752","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengaruh Metode Concept Sentence terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandung Tahun Ajaran 2021/2022 《概况方法》对万隆国中八年级学生2021/2022学期短文写作技巧的影响

Educatif Journal of Education Research Pub Date : 2022-11-28 DOI: 10.36654/educatif.v4i4.263

D. Aprilia

{"title":"Pengaruh Metode Concept Sentence terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandung Tahun Ajaran 2021/2022","authors":"D. Aprilia","doi":"10.36654/educatif.v4i4.263","DOIUrl":"https://doi.org/10.36654/educatif.v4i4.263","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendapatkan informasi mengenai: (1) pengaruh metode concept sentence terhadap motivasi siswa kelas VIII yang termasuk kelompok eksperimen SMP Negeri 20 Bandung tahun ajaran 2021/2022; (2) pengaruh metode concept sentence terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Bandung tahun ajaran 2021/2022; (3) pembuktian nilai keterampilan siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Bandung tahun ajaran 2021/2022 yang diampu dengan metode concept sentance lebih baik daripada siswa yang diampu dengan metode konvensional. Penelitian eksperimen ini merupakan penelitian nonequivalent control group desaign yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Subjek penelitian ini yakni 32 siswa kelas VIIIF (kelompok eksperimen) dan 32 siswa VIIIE (kelompok kontrol) di SMP Negeri 20 Bandung. Pengumpulan data didapat dari tes (pretes dan pascates) dan nontes (angket dan wawancara). Instrumen terdiri dari 1 soal dan 25 instrumen angket yang dinyatakan valid dan reliabel. Koefisian reliabilitas soal sebesar 0,83 dan reliabilitas instrumen yakni 0,87. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: (1) hasil angket pada prates kelompok eksperimen sebelum menggunakan metode concept sentence menyatakan bahwa siswa ragu-ragu (67,07%), sedangkan hasil pascates siswa berkategori setuju (72,93%) bahwa siswa termotivasi dalam belajar; (2) nilai yang didapat prates dan pascates kelompok ekperimen (0,710 dan 0,670) dan prates dan pascates kelompok kontrol (0,293 dan 0,268) berdistribusi normal. Hasil thitung (-14.160) < -ttabel (-2.03) menunjukkan bahwa metode concept sentence berpengaruh terhadap keterampilan menulis siswa kelas eksperimen; (3) Hasil thitung (4.446) > ttabel (2.03) membuktikan bahwa nilai keterampilan menulis teks eksplanasi siswa yang diampu dengan metode concept sentence lebih baik daripada siswa yang diampu dengan metode konvensional.","PeriodicalId":399177,"journal":{"name":"Educatif Journal of Education Research","volume":"122 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129566306","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Peningkatan Hasil Belajar Pecahan Sederhana dengan Menerapkan Pendekatan SAVI bagi Siswa Kelas III SDN Ngemplak 3 通过采用SAVI方法为三年级学生实施零食斑块3的方法来增加简单分数的学习结果

Educatif Journal of Education Research Pub Date : 2022-11-16 DOI: 10.36654/educatif.v4i4.262

Herwinda Putri Nurrahmawati

引用次数: 0