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Jenseits von Unterrichtsentwicklung: Intendierte und nicht-intendierte Nutzungsformen von Schülerfeedback durch Lehrpersonen 除了教材发展:教师对学生的预期和非预期使用方式
Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-32694-4_9
Sebastian Röhl, W. Rollett
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引用次数: 1
Unterrichtsfeedback als Lerngelegenheit nutzen 利用教材反馈作为学习的机会
Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-32694-4_11
Petra Anders
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引用次数: 0
Unterschiedliche Perspektiven auf Schülerfeedback Schülerfeedback上各种不同的看法
Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-32694-4_7
Meike Raaflaub, Corinne Wyss, Nina Hüsler
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Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen? Konzeptionelle Überlegungen und empirische Befunde zu Chancen und Herausforderungen von Schülerrückmeldungen zum Unterricht. Einleitung in den Sammelband 学生反馈研究讨论如何从学生得到教学反馈的机会和挑战的概念思考和经验发现。课本翻译
Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-32694-4_1
K. Göbel, Corinne Wyss, K. Neuber, Meike Raaflaub
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Schülerurteile zur Unterrichtsqualität in der Grundschule: Was messen wir da eigentlich? 学生对小学教学质量的判断:我们在测量什么?
Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-32694-4_4
B. Fauth
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Using Student Ratings of Teaching Quality in Feedback and Evaluation: An Overview of Policy and Practice 在反馈与评估中使用学生评量教学质量:政策与实践综述
Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-32694-4_2
J. Schweig
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引用次数: 1
Unterrichtswahrnehmung aus Schüler- und Lehrerperspektive. Befunde zum Linzer Diagnosebogen zur Klassenführung 从学生和教师的角度来看待课程。检测方法
Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-32694-4_6
Elisabeth Seethaler, U. Kipman, Elena Streib
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Schülerrückmeldungen wirksam machen. Ein Werkstattbericht aus der Arbeit mit dem Linzer Konzept der Klassenführung 如何反馈学生是一个关于使用林茨的班级管理概念的作业练习报告
Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-32694-4_5
J. Mayr, Gerlinde Lenske, Barbara Pflanzl, Elisabeth Seethaler
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引用次数: 0
Becherampel, Secret Student und No-Hands-Up im Praxistest: Unterrichtstechniken des Embedded Formative Assessment als Gegenstand des Forschenden Lernens im Praxissemester 上课时羞愧的学生，在实践测试中不予理会:在实践学期中做先进评估的教学方法
Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-32694-4_10
Kim Diebig, Susanne Jahn, M. Clausen
{"title":"Becherampel, Secret Student und No-Hands-Up im Praxistest: Unterrichtstechniken des Embedded Formative Assessment als Gegenstand des Forschenden Lernens im Praxissemester","authors":"Kim Diebig, Susanne Jahn, M. Clausen","doi":"10.1007/978-3-658-32694-4_10","DOIUrl":"https://doi.org/10.1007/978-3-658-32694-4_10","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":387922,"journal":{"name":"Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122153874","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Schülerrückmeldungen zur Anregung von Unterrichtsreflexion und Unterrichtsentwicklung. Erfahrungsberichte von Studierenden im Praxissemester 学生反馈向教学反映和教学发展的建议。实践学士的实习报告
Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-32694-4_8
K. Neuber, K. Göbel
{"title":"Schülerrückmeldungen zur Anregung von Unterrichtsreflexion und Unterrichtsentwicklung. Erfahrungsberichte von Studierenden im Praxissemester","authors":"K. Neuber, K. Göbel","doi":"10.1007/978-3-658-32694-4_8","DOIUrl":"https://doi.org/10.1007/978-3-658-32694-4_8","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":387922,"journal":{"name":"Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht","volume":"84 8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127984370","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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