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Competencias globales en estudiantes universitarios de lenguas extranjeras 大学外语学生的全球能力
Oralidad-es Pub Date : 2023-01-22 DOI: 10.53534/oralidad-es.v8a9
Sabrina Nigra
{"title":"Competencias globales en estudiantes universitarios de lenguas extranjeras","authors":"Sabrina Nigra","doi":"10.53534/oralidad-es.v8a9","DOIUrl":"https://doi.org/10.53534/oralidad-es.v8a9","url":null,"abstract":"El presente trabajo tiene como objetivo principal en analizar los aspectos más cercanos en el desarrollo de competencias interculturales a través del aprendizaje de un tercer idioma extranjero en estudiantes de la Universidad de Guadalajara. A través de la elección de una perspectiva teórica basada en el modelo de los cinco saberes, se resalta que las competencias interculturales, a través del aprendizaje de lenguas extranjeras, funciona como elemento cercano para el impulso comunicativo y lingüístico en el estudiantado. Para la obtención de resultados se utilizó una metodología cualitativa a través del uso de entrevistas semiestructuradas grupales aplicadas a grupos seleccionados de estudiantes de lenguas extranjeras. Como resultado se obtuvo que el aprendizaje intercultural juega un papel esencial en la formación de los estudiantes universitarios y en conjunto con el aprendizaje de más de una lengua extranjera, lleva a una experiencia significativa dentro de las competencias interculturales.","PeriodicalId":385766,"journal":{"name":"Oralidad-es","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130659071","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La gastronomía como medio didáctico de conservación del patrimonio dialógico a través de las emociones 烹饪作为一种通过情感来保护对话遗产的教学手段
Oralidad-es Pub Date : 2022-12-28 DOI: 10.53534/oralidad-es.v8a3
Judith Carolina Aguirre Rodríguez
{"title":"La gastronomía como medio didáctico de conservación del patrimonio dialógico a través de las emociones","authors":"Judith Carolina Aguirre Rodríguez","doi":"10.53534/oralidad-es.v8a3","DOIUrl":"https://doi.org/10.53534/oralidad-es.v8a3","url":null,"abstract":"Se obvia que la comida es una parte fundamental en la vida y esto resta sentido a la transmisión simbólica inherente a su preparación, conservación, degustación y transmisión dialógica.El presente ensayo hace un acercamientoa las emociones como eje central del diálogo que surge entre las personas al cocinar, comer o charlar alrededor de la mesa. Se tiene como objetivo el establecer las bases para una propuesta funcional de aplicación de la cocina emocional para su uso didáctico que rescate los principales medios dialógicos con los cuales crear un lenguaje simbólico que preserve, rescate y/o conserve la tradición de la comunicación mediante la evocación de emociones como símbolos dialógicos. Mediante una metodología de corte cualitativo, se hace uso de un método analítico-descriptivo de los principales elementos que integran los mensajes en la comida como medios conductores y transformadores de emociones.","PeriodicalId":385766,"journal":{"name":"Oralidad-es","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116996274","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Diálogos en tiempos venideros: la imaginación de un futuro desde los distintos elementos de la oralidad 未来时代的对话:从不同的口头元素想象未来
Oralidad-es Pub Date : 2022-12-28 DOI: 10.53534/oralidad-es.v8a8
Guillermo Isaac González Rodríguez, M. García-Híjar
{"title":"Diálogos en tiempos venideros: la imaginación de un futuro desde los distintos elementos de la oralidad","authors":"Guillermo Isaac González Rodríguez, M. García-Híjar","doi":"10.53534/oralidad-es.v8a8","DOIUrl":"https://doi.org/10.53534/oralidad-es.v8a8","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":385766,"journal":{"name":"Oralidad-es","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115123166","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ocho años de la revista Oralidad-es. Un análisis bibliométrico de sus publicaciones 8年的Oralidad-es杂志。对其出版物的文献计量分析
Oralidad-es Pub Date : 2022-12-27 DOI: 10.53534/oralidad-es.v8a4
Alejandra Bolívar-Castañeda
{"title":"Ocho años de la revista Oralidad-es. Un análisis bibliométrico de sus publicaciones","authors":"Alejandra Bolívar-Castañeda","doi":"10.53534/oralidad-es.v8a4","DOIUrl":"https://doi.org/10.53534/oralidad-es.v8a4","url":null,"abstract":"Considerando la importancia de la función social de las revistas científicas para la divulgación y construcción de conocimiento, y la necesidad de la reflexión sobre sus procesos editoriales y su impacto en la comunidad académica, se plantea un análisis bibliométrico descriptivo y retrospectivo de los artículos publicados en la revista Oralidad-es, desde el origen de su primera publicación (año 2015) hasta el año 2021, con el objetivo de describir las dinámicas de los artículos publicados, plantear nuevas líneas para mejorar los procesos de la revista y presentar un panorama que les permita a lectores y autores pensar en nuevas contribuciones para la consolidación de una comunidad que estudia y posiciona la oralidad desde una perspectiva interdisciplinar. A partir del análisis se evidencia un énfasis sobre los aspectos educativos en los estudios de la oralidad publicados y un predominio de la metodología cualitativa en los avances y resultados de investigación presentados.","PeriodicalId":385766,"journal":{"name":"Oralidad-es","volume":"2000 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116681266","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La narrativa como recurso didáctico para el desarrollo de una literacidad y oralidad críticas en el contexto universitario 叙事作为一种教学资源，在大学背景下发展批判性的读写能力和口语能力
Oralidad-es Pub Date : 2022-12-27 DOI: 10.53534/oralidad-es.v8a7
María Dolores García-Yerena, César Correa-Arias
{"title":"La narrativa como recurso didáctico para el desarrollo de una literacidad y oralidad críticas en el contexto universitario","authors":"María Dolores García-Yerena, César Correa-Arias","doi":"10.53534/oralidad-es.v8a7","DOIUrl":"https://doi.org/10.53534/oralidad-es.v8a7","url":null,"abstract":"Este trabajo hace parte de una investigación cualitativa encaminada al análisis de la narrativa como recurso didáctico para el desarrollo de una literacidad y oralidad críticas durante los trayectos de formación universitaria. Se trata de un estudio de caso con estudiantes de primer grado de la licenciatura en Comunicación de una institución superior privada, en el área metropolitana de Guadalajara, México, el cual reveló la importancia del uso de microrrelatos para el desarrollo de habilidades, destrezas y competencias comunicativas en torno a la construcción de un pensamiento crítico. El análisis metodológico se posicionó en un paradigma sociocrítico y un paradigma alterno discursivo-formativo; entre los resultados obtenidos se puede observar cómo el uso la oralidad y narratividad mejoran significativamente los procesos de construcción textual y discursiva de los alumnos, resaltando especialmente a la identidad narrativa y las historias de vida como elementos importantes para la construcción de conocimientos, pensamiento autónomo y una relación de inclusión sociocognitiva.","PeriodicalId":385766,"journal":{"name":"Oralidad-es","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126651486","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Efectos de la pandemia en la comunicación y la optimización de recursos. Una reflexión a partir de una institución de educación superior 大流行对沟通和资源优化的影响。来自高等教育机构的反思
Oralidad-es Pub Date : 2022-12-27 DOI: 10.53534/oralidad-es.v8a5
Edith Rivas Sepúlveda, César Omar Mora Pérez
{"title":"Efectos de la pandemia en la comunicación y la optimización de recursos. Una reflexión a partir de una institución de educación superior","authors":"Edith Rivas Sepúlveda, César Omar Mora Pérez","doi":"10.53534/oralidad-es.v8a5","DOIUrl":"https://doi.org/10.53534/oralidad-es.v8a5","url":null,"abstract":"Este artículo presenta una reflexión sobre las nuevas formas de interacción oral y acceso al conocimiento con la implementación de diferentes tecnologías de la información en la formación de estudiantes universitarios durante el periodo de pandemia (Covid 19), así como algunos de los efectos más significativos, tanto en el aprovechamiento y desarrollo de habilidades digitales necesarias en nuestro contexto actual de acelerados cambios tecnológicos, como en la eficiencia de los recursos económicos para la formación, capacitación y mejora de las condiciones de los profesores universitarios. Se concluye que entre los efectos de la pandemia esa dicotomía entre lo presencial y lo virtual se ve desdibujada, es necesario mantener un equilibrio con dinámicas que propicien la interacción y comunicación personal entre estudiantes, profesores y directivos, así como continuar explorando y explotando las tecnologías que hacen posible potencializar las habilidades digitales, la eficiencia de recursos, optimización del tiempo y la creación de grupos de trabajo multidisciplinario, tanto nacionales como internacionales.","PeriodicalId":385766,"journal":{"name":"Oralidad-es","volume":"81 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131649299","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Psicoanálisis de nuestra cultura como reflexibilidad y contribución a la práctica dialógica en educación 我们文化的精神分析作为一种灵活性和对教育对话实践的贡献
Oralidad-es Pub Date : 2022-12-27 DOI: 10.53534/oralidad-es.v8a6
Joaquin Pegueros Sanchez
{"title":"Psicoanálisis de nuestra cultura como reflexibilidad y contribución a la práctica dialógica en educación","authors":"Joaquin Pegueros Sanchez","doi":"10.53534/oralidad-es.v8a6","DOIUrl":"https://doi.org/10.53534/oralidad-es.v8a6","url":null,"abstract":"Esto es un recorrido de manera conceptual y multidisciplinar hacia las raíces de nuestra cultura, donde la etapa colonial deja una huella violenta, de ruptura y dolorosa; que ha quedado cuasi olvidada, pero nos determina como el psicoanálisis, que parte de la fuerza interna del individuo al hacer consciente el pasado para superar las condiciones actuales de algo que obstaculiza el paso cualitativo a un estado superior de evolución cultural. La superación de algún estado crítico solo puede darse desde la fuerza propia del individuo que va al encuentro de una etapa de su historia que, aunque lejana, determina su presente.","PeriodicalId":385766,"journal":{"name":"Oralidad-es","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126149071","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La raíz A ‘persona’ en la formación léxica de la lengua guaraní 瓜拉尼语词汇结构中的“persona”词根
Oralidad-es Pub Date : 2022-10-20 DOI: 10.53534/oralidad-es.v8a2
D. A. Aguilera Jiménez
{"title":"La raíz A ‘persona’ en la formación léxica de la lengua guaraní","authors":"D. A. Aguilera Jiménez","doi":"10.53534/oralidad-es.v8a2","DOIUrl":"https://doi.org/10.53534/oralidad-es.v8a2","url":null,"abstract":"\u0000\u0000\u0000\u0000En el presente artículo analizamos la raíz guaraní A y sus  ariantes (AI, JA, ÑA y Ã), traducida como ‘persona’, en la formación léxica de la len- gua guaraní, tomando como referencia la variedad hablada en Paraguay. A partir de un análisis cuantitativo practicado sobre las entradas de un diccionario contemporáneo completo de la lengua, se demuestra una alta productividad de la raíz como formante, pues aparece, en un conteo general, casi en un 70 % del vocabulario total de la lengua. El fenómeno parece explicarse bajo la teoría de la oralidad, como un recurso de organización cognitiva, condicionada por la oralidad de la lengua guaraní, que, aún dotada de un alfabeto y hablada por una sociedad no indígena en la actualidad, no se ha alejado de este estadio lingüístico-cultural.\u0000\u0000\u0000\u0000","PeriodicalId":385766,"journal":{"name":"Oralidad-es","volume":"129 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133201570","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Estrategias didácticas y habilidades de comunicación en miras del aprendizaje significativo 有意义学习的教学策略和沟通技巧
Oralidad-es Pub Date : 2022-09-20 DOI: 10.53534/oralidad-es.v8a1
J. V. Vargas Hernández, Myrna Tovar Vergara
{"title":"Estrategias didácticas y habilidades de comunicación en miras del aprendizaje significativo","authors":"J. V. Vargas Hernández, Myrna Tovar Vergara","doi":"10.53534/oralidad-es.v8a1","DOIUrl":"https://doi.org/10.53534/oralidad-es.v8a1","url":null,"abstract":"Este estudio tiene como objetivo analizar a través de las estrategias didácticas y de la acción comunicativa del docente en el proceso de enseñanza aprendizaje significativo que promueve las habilidades de comunicación en los estudiantes para expresar, transmitirmensajes de índole verbal o extraverbal.Esencialmente, la claridad en el lenguajepermite ofrecer un mensaje asequible en la estrategia de aprendizaje para obtener un nivel de comprensión ideal en los estudiantes, con miras a lograr el aprendizaje significativo. Los métodos empleados se fundamentan en procesosdescriptivos y analíticos con una orientación reflexiva basada en la revisión de la literatura teórico-conceptual y metodológica de las estrategias didácticas utilizadas y las habilidades de comunicación y aprendizaje significativo. Se concluye que el diseño e implementación de estrategias didácticas enfocadas al aprendizaje significativo, son más efectivas sí se llevan a cabo mediante la acción comunicativa en los procesosde aprendizaje.","PeriodicalId":385766,"journal":{"name":"Oralidad-es","volume":"110 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127098641","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Pedagogía por proyectos en el aula: hacia una inclusión educativa genuina 课堂项目教学法:迈向真正的教育包容
Oralidad-es Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.53534/oralidad-es.v7a6
Gabriela Lorena García Bolaños
{"title":"Pedagogía por proyectos en el aula: hacia una inclusión educativa genuina","authors":"Gabriela Lorena García Bolaños","doi":"10.53534/oralidad-es.v7a6","DOIUrl":"https://doi.org/10.53534/oralidad-es.v7a6","url":null,"abstract":"\u0000\u0000\u0000\u0000Este artículo presenta una experiencia pedagó- gica basada en la implementación de la metodología de Pedagogía por Proyectos, a partir de la cual surge una serie de reflexiones teóricas en torno a la inclusión educativa, las cuales se nutren del diálogo crítico. Se acude a la documentación narrativa para enfocar la justicia curricular bajo los principios de horizontalidad, reflexividad y procesos metacognitivos, con el fin de, visibilizar desigualdades sociales de la cotidianidad escolar. Se concluye que la prácti- ca docente alrededor de la inclusión educativa requiere fundamentarse en estrategias como la interrogación de textos donde las voces de los estudiantes se validad y legitiman. Así mismo, la palabra dicha representa un  anclaje para vincular la vida socioemocional y cultural con los aprendizajes en la escuela y se constituyen en elemento fundamental para el fortalecimiento de la democracia.\u0000\u0000\u0000\u0000","PeriodicalId":385766,"journal":{"name":"Oralidad-es","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129858412","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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