Diversitas Journal最新文献_第8页

Cartilha digital: o direcionamento dos resíduos eletroeletrônicos através de ações educativas na educação básica 数字入门:通过基础教育的教育行动指导电子垃圾

Diversitas Journal Pub Date : 2023-09-21 DOI: 10.48017/dj.v8i3.2447

Janaina Luiza Simões dos Santos, Rafaela Alves Pereira da Silva, Bruno Severo Gomes

{"title":"Cartilha digital: o direcionamento dos resíduos eletroeletrônicos através de ações educativas na educação básica","authors":"Janaina Luiza Simões dos Santos, Rafaela Alves Pereira da Silva, Bruno Severo Gomes","doi":"10.48017/dj.v8i3.2447","DOIUrl":"https://doi.org/10.48017/dj.v8i3.2447","url":null,"abstract":"O direcionamento correto dos resíduos eletroeletrônicos vai muito além de medidas voltadas a conservação ambiental, trata-se de modelos de gestão que vise garantir ações coletivas gerando a conscientização socioambiental quando aplicada corretamente perparssando os muros escolares . Dessa maneira, o presente trabalho tem como objetivo promover educação ambiental através do uso das cartilhas digitais , de modo que colabore para o compartilhamento do tema no processo de ensino e aprendizado na educação básica. O conteúdo da cartilha foi pensada para ser utilizada de forma interdisciplinar pelos docentes em diversas áreas de conhecimento. A pesquisa foi realizada em uma escola estadual em Aldeia, localizada no municipio de Camaragibe –PE. Sendo realizada uma pesquisa qualitativa efetiva obtendo assim dados que juntamente com uma pesquisa bibliográfica contribuíram para a elaboração do produto educacional. Após submeter o produto educacional desenvolvido à análise de educadores, foi verificado que este pode contribuir para que os educandos compreendam a importância do descarte correto dos resíduos eletroeletrônicos a construção permanente da conscientização, sensibilização norteando a prática dessas ações socioambientais através da Educação.","PeriodicalId":356865,"journal":{"name":"Diversitas Journal","volume":"93 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136237160","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A tribo Senecioneae (Asteraceae) em Pernambuco, Brasil 巴西伯南布哥的Senecioneae部落(菊科)

Diversitas Journal Pub Date : 2023-09-21 DOI: 10.48017/dj.v8i3.2655

Rita de Cássia Araújo Pereira, Rafaela Alves Pereira da Silva, Edilton Vital de Oliveira-Neto, Maria Rita Cabral Sales de Melo

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Online Versus Traditional Classes: The Case of History Teaching 网络与传统课堂:历史教学的案例

Diversitas Journal Pub Date : 2023-09-08 DOI: 10.48017/dj.v8i3.2652

Nurdan Atamturk, Seyitt Ozkutu, Hakan Atamturk

{"title":"Online Versus Traditional Classes: The Case of History Teaching","authors":"Nurdan Atamturk, Seyitt Ozkutu, Hakan Atamturk","doi":"10.48017/dj.v8i3.2652","DOIUrl":"https://doi.org/10.48017/dj.v8i3.2652","url":null,"abstract":"Higher education has undergone a massive change due to the COVID-19 pandemic worldwide. Many higher education institutions were unprepared for the disruptive effects of the pandemic but the adoption of online teaching and learning platforms was fast and successful for most of them. This sudden change brought new challenges and constraints as well as novel opportunities and perspectives into higher education in general and teacher training programs in particular. In order to provide deep insights into prospective teachers’ experiences with online learning mode, this longitudinal case study aimed to compare the initial perceptions of the participants of online education with those elicited nineteen months after the start of the pandemic. Given that the initial views can be misleading, it is assumed that a comparison between the initial and latter views of online learning would be well-founded, which would have sound implications for the future of online teaching and learning platforms for the post-COVID times. Nine undergraduate students studying in the 96-436x department of a private university in Nicosia participated in the current study. The data were elicited via reflective essays to be analyzed qualitatively. Overall, the results indicated that online mode of instruction and learning was not favored in the beginning of the pandemic since all the themes emerged were negative. However, the analysis of the latter data indicated that the participants’ views changed for the better dramatically. Hence, the results have a few implications for the future of higher education","PeriodicalId":356865,"journal":{"name":"Diversitas Journal","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136363204","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Culturally Responsive Leadership in Higher Education Milieu: A Scoping Review 高等教育环境中的文化响应型领导:范围审查

Diversitas Journal Pub Date : 2023-08-24 DOI: 10.48017/dj.v8i3.2739

Manuel Egos Caingcoy

{"title":"Culturally Responsive Leadership in Higher Education Milieu: A Scoping Review","authors":"Manuel Egos Caingcoy","doi":"10.48017/dj.v8i3.2739","DOIUrl":"https://doi.org/10.48017/dj.v8i3.2739","url":null,"abstract":"Existing studies lack comprehensive insights into the success and effectiveness of culturally responsive leadership (CRL) in higher education. To address this gap, a scoping review was conducted to provide an integrated framework of CRL and guide current and future school leaders in higher education who aspire to implement it. Initially, 47 literature sources were searched, screened, and 18 articles were selected for thematic analysis based on predefined criteria. The analysis revealed three key themes: culturally responsive school leadership in higher education, the success of culturally responsive leadership, and effective practices of CRL which serve as an integrative framework. The findings underscore the importance of prioritizing culturally responsive school leadership in higher education to promote access, equity, and improvement. Furthermore, the review highlights the potential impact of embracing CRL in higher education settings and fills a gap in the existing literature by offering an integrative framework. It contributes to understanding the potential of CRL to enhance higher education institutions. The recommendations and implications discussed in the review provide valuable guidance for educational leaders seeking to implement culturally responsive practices. Overall, this review enhances our understanding of CRL in the context of higher education and emphasizes its potential benefits for educational institutions.","PeriodicalId":356865,"journal":{"name":"Diversitas Journal","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115761594","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Avaliação de usabilidade de tecnologia assistiva por servidores com deficiência visual do Tribunal de Justiça de Pernambuco 伯南布哥法院视障服务器辅助技术可用性评估

Diversitas Journal Pub Date : 2023-08-24 DOI: 10.48017/dj.v8i3.2356

Luciana Muniz Bezerra Schafhauzer, Cleomacio Miguel Da Silva

{"title":"Avaliação de usabilidade de tecnologia assistiva por servidores com deficiência visual do Tribunal de Justiça de Pernambuco","authors":"Luciana Muniz Bezerra Schafhauzer, Cleomacio Miguel Da Silva","doi":"10.48017/dj.v8i3.2356","DOIUrl":"https://doi.org/10.48017/dj.v8i3.2356","url":null,"abstract":"A acessibilidade para pessoas com deficiência visual é de vital importância para que ela exerça sua cidadania. Um ambiente laboral adaptado, que disponibiliza tecnologias assistivas (TA), ajuda a pessoa com deficiência visual a executar suas tarefas com mais eficiência, permitindo exercer sua potencialidade e competir com igualdade de oportunidades. Limitar o indivíduo por ser pessoa com deficiência visual é uma barreira que precisa ser eliminada. Desde o ano de 2001, que o Tribunal de Justiça de Pernambuco (TJPE), tem em seu quadro de serventuários, pessoas com diferentes tipos de deficiência visual. Sendo assim, e dentro desse contexto, o presente trabalho teve como objetivo, avaliar a usabilidade de tecnologias assistivas por serventuários do TJPE que possuem deficiência visual. Para tanto, foi realizada uma pesquisa com questionário usando o Google Forms® para saber a opinião desses servidores sobre a temática abordada. Da população total de 49 pessoas, 26 responderam efetivamente o questionário. O presente trabalho teve anuência do TJPE e foi avaliado e aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade de Pernambuco (UPE), sob nº CAAE nº 52755021.2.0000.5207. Os resultados obtidos mostraram que existem iniciativas quanto à inclusão da pessoa com deficiência visual no TJPE; porém, não se percebeu um processo de continuidade e consistência nas ações em relação ao uso de TA.","PeriodicalId":356865,"journal":{"name":"Diversitas Journal","volume":"142 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132928122","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Formação de professores: intervenção pedagógica utilizando metodologias ativas no ensino de química 教师培训:在化学教学中运用积极方法进行教学干预

Diversitas Journal Pub Date : 2023-08-24 DOI: 10.48017/dj.v8i3.2659

Jonata Caetano Bispo, Cristiana Alves de Souza, Ericleia da Silva Oliveira, Juliana dos Santos Natividade, Radja Silva Santos Venâncio, Aldenir Feitosa dos Santos

{"title":"Formação de professores: intervenção pedagógica utilizando metodologias ativas no ensino de química","authors":"Jonata Caetano Bispo, Cristiana Alves de Souza, Ericleia da Silva Oliveira, Juliana dos Santos Natividade, Radja Silva Santos Venâncio, Aldenir Feitosa dos Santos","doi":"10.48017/dj.v8i3.2659","DOIUrl":"https://doi.org/10.48017/dj.v8i3.2659","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados obtidos por pibidianos do curso de Licenciatura em Química da Universidade Estadual de Alagoas – UNEAL, numa intervenção pedagógica pautada no uso da experimentação laboratorial e do jogo didático Flashcards de Arrhenius, como metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem de ácidos e bases. A intervenção pedagógica foi realizada em duas turmas de primeiros anos do ensino médio, na Escola Estadual de Educação Básica Costa Rêgo, localizada em Arapiraca-AL. Foram utilizadas perguntas norteadoras para avaliar o conhecimento dos alunos, antes e depois da intervenção pedagógica, que consistiu na contextualização teórico/prática do conteúdo de ácidos-bases; e na aplicação do jogo didático sobre os conteúdos de ácidos-bases. Foi observado que antes da intervenção pedagógica os alunos não conseguiam identificar os ácidos e as bases em seu cotidiano, situação que foi significativamente alterada após a ação, o que certamente também representa um aprendizado sobre os conceitos teóricos destas substâncias, seu reconhecimento estrutural e nomenclatura. A partir da devolutiva dos alunos nos momentos de discussões das questões norteadoras, ficou evidente a eficácia de aulas que saíam do tradicional, aulas com experimentos, dinâmicas, que abordem o conteúdo atrelado ao cotidiano do aluno. O novo atrai a atenção e aguça a curiosidade, fazendo, assim, com que esses jovens sintam interesse pela disciplina e pelo conteúdo ofertado.","PeriodicalId":356865,"journal":{"name":"Diversitas Journal","volume":"402 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135464912","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Inclusão de pessoas com deficiência visual no mercado de trabalho: uma revisão 将视障人士纳入劳动力市场:回顾

Diversitas Journal Pub Date : 2023-08-24 DOI: 10.48017/dj.v8i3.2353

Luciana Muniz Bezerra Schafhauzer, Cleomacio Miguel da Silva

{"title":"Inclusão de pessoas com deficiência visual no mercado de trabalho: uma revisão","authors":"Luciana Muniz Bezerra Schafhauzer, Cleomacio Miguel da Silva","doi":"10.48017/dj.v8i3.2353","DOIUrl":"https://doi.org/10.48017/dj.v8i3.2353","url":null,"abstract":"A inclusão da pessoa com deficiência visual no mercado de trabalho vem ganhando espaço e quebrando barreiras ao longo do tempo. Independente do grau, ter deficiência visual é uma característica da pessoa e não condiciona sua competência. O acesso à educação inclusiva é parte fundamental para que as competências se sobreponham às limitações da parte funcional. Por meio do trabalho, a pessoa com deficiência visual, além de afirmar-se como ser produtivo, realiza-se pessoalmente e profissionalmente. É preciso reconhecer e aproveitar os ganhos da Gestão da Diversidade nas organizações, somando características e tipos de visões. Incluir as pessoas com deficiência visual no início de qualquer projeto é agregar pontos de vistas diferentes e aprender com as diferenças. A presente revisão da literatura buscou unir os temas pessoa com deficiência visual com trabalho, tecnologia e barreiras, analisando elementos para fortalecer uma cultura inclusiva. Como conclusão verificou-se que, pensar em inclusão e acessibilidade nas organizações é um caminho sem volta, agrega benefícios às equipes e colabora para o desenvolvimento de uma sociedade justa e igualitária. ","PeriodicalId":356865,"journal":{"name":"Diversitas Journal","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133347059","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O perigo da Literatura 文学的危险

Diversitas Journal Pub Date : 2023-08-12 DOI: 10.48017/dj.v8i3.2617

Luiz Felipe Verçosa da Silva

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Faces, Changes, ad Places: Tracing the Journey of Master Language Educators 《面孔、变化、地点:语言教育大师之旅》

Diversitas Journal Pub Date : 2023-08-10 DOI: 10.48017/dj.v8i3.2649

Mildred M. Crisostomo

{"title":"Faces, Changes, ad Places: Tracing the Journey of Master Language Educators","authors":"Mildred M. Crisostomo","doi":"10.48017/dj.v8i3.2649","DOIUrl":"https://doi.org/10.48017/dj.v8i3.2649","url":null,"abstract":"Professional development like finishing graduate or post-graduate degrees is one of the key indicators of advancement in the practice of one’s profession. This research traced the lived experiences of Master Language Educators through their faces (characteristics), changes (transformation or improvement), and places (personal and professional promotions) using qualitative-narrative research design. All 14 alumni of the Master of Arts in Education major in English in 2019-2021 were taken as participants of the study using a homogenous sampling technique. Based on the results, the participants characterized themselves as more linguistically capable and highly strategic after completing their graduate program. They have developed confidence and practice time management and nurtured a critical eye for literature. As to their personal and professional promotions, they experienced more leadership opportunities, promotion and salary increases, and a variety of exposures in the field. Assigning of advisers while taking thesis writing and providing more writing sessions for thesis writing and offering more literature subjects as electives were their suggestions to improve the program. It is recommended that the significant findings of the study be used in revisiting the program, its course offerings, and the enhancement of the curriculum.","PeriodicalId":356865,"journal":{"name":"Diversitas Journal","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128004494","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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From imperialism to liberalism. Reinventing trade, institutions, and unity in post-World War I Europe 从帝国主义到自由主义。重塑一战后欧洲的贸易、制度和团结

Diversitas Journal Pub Date : 2023-08-03 DOI: 10.48017/dj.v8i3.2667

Amedeo Gasparini

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