DELTA Documentacao de Estudos em Linguistica Teorica e Aplicada最新文献_第10页

The Intersection between Linguistic Theories and Computational Linguistics over time 随着时间的推移，语言学理论与计算语言学的交叉

DELTA Documentacao de Estudos em Linguistica Teorica e Aplicada Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1678-460x202238248453

Alexandra Moreira, A. Oliveira, M. Possi

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Nem todo surdo é igual: discussões interseccionais preliminares na educação de surdos 并非所有聋人都是平等的:聋人教育的初步交叉讨论

DELTA Documentacao de Estudos em Linguistica Teorica e Aplicada Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1678-460x202257202

S. Campos, Nanci Araújo Bento

{"title":"Nem todo surdo é igual: discussões interseccionais preliminares na educação de surdos","authors":"S. Campos, Nanci Araújo Bento","doi":"10.1590/1678-460x202257202","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1678-460x202257202","url":null,"abstract":"RESUMO O presente artigo traz um recorte teórico de pesquisas desenvolvidas pelas autoras nas áreas e subáreas de estudos surdos, interseccionalidade e ensino para surdos na educação básica. Propõe-se discutir a temática da interseccionalidade relacionada ao campo dos Estudos Surdos na educação básica. O artigo reflete sobre os atravessamentos interseccionais que envolvem a comunidade negra surda, em detrimento dos hiatos epistêmicos, sobretudo a falta de discussão sobre as questões étnico-raciais na educação de surdos. Aporta-se nos referenciais teóricos de Buzar (2012); Pereira e Pereira (2013); Silvestre (2014); Solomon (2018); Ferreira (2018); Santos (2019); Chapple (2021); Brito et al. (2021). A metodologia fundamenta-se na revisão bibliográfica e no estudo qualitativo-descritivo de pesquisas brasileiras, circunscritas ao período de 2005 a 2021, relacionadas aos temas “interseccionalidade” e “surdez” nos sistemas de informação dos trabalhos acadêmicos das instituições de ensino superior do país, além de análises de artigos e observações empíricas que versam sobre a negritude surda no campo educacional brasileiro. Os dados compilados permitem evidenciar lacunas epistêmicas e incipiências de pesquisas acadêmicas sobre aspectos interseccionais e multiculturais que vão além de gênero, raça e surdez.","PeriodicalId":35332,"journal":{"name":"DELTA Documentacao de Estudos em Linguistica Teorica e Aplicada","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67501457","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Revisitando as políticas linguísticas educacionais em Moçambique: O caso da educação bilingue 回顾莫桑比克的教育语言政策:以双语教育为例

DELTA Documentacao de Estudos em Linguistica Teorica e Aplicada Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1678-460x202259463

S. Patel

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Leitura e compreensão de imagens táteis por estudante cego congênito: estudo de caso 先天性失明学生触觉图像的阅读与理解:个案研究

DELTA Documentacao de Estudos em Linguistica Teorica e Aplicada Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1678-460x202257183

D. Veras, Sandra Patrícia Ataíde Ferreira

{"title":"Leitura e compreensão de imagens táteis por estudante cego congênito: estudo de caso","authors":"D. Veras, Sandra Patrícia Ataíde Ferreira","doi":"10.1590/1678-460x202257183","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1678-460x202257183","url":null,"abstract":"RESUMO Este trabalho se propôs a apreender como cegos congênitos compreendem imagens a partir de recursos táteis. Para alcançar este objetivo, aporta-se na perspectiva histórico-cultural de Lev Vigotski. Participou da pesquisa um estudante cego congênito. O caminho metodológico caracterizou-se pela realização de cinco entrevistas: uma entrevista inicial, outra após a leitura de cada material e uma entrevista final e sessões de leitura que foram realizadas com um total de três imagens adaptadas com recursos táteis: em relevo, em 3D e pontilhado. Como proposta de análise para as entrevistas com o participante foram utilizados os Núcleos de Significação e para a análise das leituras de imagens adaptadas, foram utilizadas categorias baseadas nas teorias de Jolly (2007) e Santaella (2012). Os achados apontam para a influência da história do sujeito como leitor e seu conhecimento prévio sobre a compreensão das imagens táteis nos momentos de leitura, bem como as experiências anteriores com adaptações táteis. O material pontilhado foi aquele apontado como o que proporciona melhor leitura, enquanto o material em alto relevo, foi identificado como o mais difícil de realizar a leitura tátil.","PeriodicalId":35332,"journal":{"name":"DELTA Documentacao de Estudos em Linguistica Teorica e Aplicada","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67500679","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Infant-directed speech in Brazilian Portuguese: The prosody of questions 巴西葡萄牙语的婴儿指向语:疑问句的韵律

DELTA Documentacao de Estudos em Linguistica Teorica e Aplicada Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1678-460x202258879

Cristina Name, J. Sosa

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Task effect on L2 rhythm production by Cantonese learners of Portuguese 任务效应对粤语葡萄牙语学习者第二语言节奏产生的影响

DELTA Documentacao de Estudos em Linguistica Teorica e Aplicada Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1678-460x202258943

Yuqi Sun, Cong Zhang

{"title":"Task effect on L2 rhythm production by Cantonese learners of Portuguese","authors":"Yuqi Sun, Cong Zhang","doi":"10.1590/1678-460x202258943","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1678-460x202258943","url":null,"abstract":"ABSTRACT This study examines L2 Portuguese speech produced by eight native Cantonese speakers from Macao, China. The aims of this study are to investigate (1) whether the speech rhythm in L2 Portuguese is more source-like (more similar to Cantonese) or more target-like (more similar to Portuguese), and (2) whether L2 speech rhythm differs across three different tasks: a reading task, a retelling task, and an interpreting task. Seven rhythm metrics, i.e., %V, ΔC, ΔV, VarcoC, VarcoV, rPVI_C, and nPVI_V, were adopted for comparison and investigation. The results showed that L2 Portuguese rhythm produced by Cantonese speakers differed from L1 Portuguese speakers’ rhythm. R-deletion and vowel epenthesis were the reasons for the variabilities and instabilities of L2 Portuguese production by Cantonese learners, as they affect the duration and the number of vowel intervals and consonantal intervals. Moreover, in Cantonese learners’ L2 Portuguese production, the semi-spontaneous tasks (retelling and interpreting) presented a significant difference from the reading task. The driving force for such a difference was the cognitive load behind the tasks.","PeriodicalId":35332,"journal":{"name":"DELTA Documentacao de Estudos em Linguistica Teorica e Aplicada","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67505056","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Prosody and Interfaces 韵律和界面

DELTA Documentacao de Estudos em Linguistica Teorica e Aplicada Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1678-460x202259091

C. Serra, Flaviane Fernandes-Svartman, Marisa Cruz

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Becoming and being an applied linguist: Celebrating the seminal work of Marilda Cavalcanti 成为并成为一名应用语言学家:庆祝玛丽达·卡瓦尔康蒂的开创性工作

DELTA Documentacao de Estudos em Linguistica Teorica e Aplicada Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1678-460x202259449

K. Rajagopalan

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Reflexões sobre a formação ampliada do professor de línguas para atuar em contexto multilíngue/multicultural de fronteira 对语言教师在多语言/多元文化边界环境下工作的扩展培训的思考

DELTA Documentacao de Estudos em Linguistica Teorica e Aplicada Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1678-460x202259480

Maria Elena Pires Santos

{"title":"Reflexões sobre a formação ampliada do professor de línguas para atuar em contexto multilíngue/multicultural de fronteira","authors":"Maria Elena Pires Santos","doi":"10.1590/1678-460x202259480","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1678-460x202259480","url":null,"abstract":"RESUMO Estando inserida na área da Linguística Aplicada, tenho como objetivo refletir sobre a formação linguística ampliada do professor para atuar no contexto escolar multilíngue e multicultural de fronteira. Como a maioria dos cidadãos passa um tempo considerável de suas vidas na escola, considero que o professor tem um papel importante na educação do entorno, no sentido de contribuir para a construção de sociabilidades para uma vida mais humana, mais delicada com o Outro e baseada no afeto. Os aportes teóricos e metodológicos se ancoram na etnografia da língua(gem), que preconiza o entendimento dos dados etnográficos como resultantes dos interconhecimentos construídos nos diálogos com os interlocutores. Os resultados destas reflexões evidenciaram a importância de um posicionamento político do professor para a compreensão das práticas translíngues dos alunos e dos seus significados culturais. Assim, torna-se possível entender as diferenças não como ameaças, mas como criatividade e riqueza, na busca pela sustentação da capacitação, da resistência e da emancipação dos sujeitos, principalmente daqueles que fazem parte de grupos minoritarizados, em contexto de fronteira.","PeriodicalId":35332,"journal":{"name":"DELTA Documentacao de Estudos em Linguistica Teorica e Aplicada","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67505891","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A educação linguística do futuro: Por/entre as múltiplas linguagens do humano 未来的语言教育:在人类的多种语言中

DELTA Documentacao de Estudos em Linguistica Teorica e Aplicada Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1678-460x202259474

Alan Silvio Ribeiro Carneiro

{"title":"A educação linguística do futuro: Por/entre as múltiplas linguagens do humano","authors":"Alan Silvio Ribeiro Carneiro","doi":"10.1590/1678-460x202259474","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1678-460x202259474","url":null,"abstract":"RESUMO As pesquisas de Marilda do Couto Cavalcanti representam um marco nas ciências da linguagem no Brasil. Para além da sua contribuição na construção da linguística aplicada como um espaço de reflexão (Cavalcanti, 1986), as investigações da pesquisadora e colaboradores(as) deram visibilidade às práticas de bilinguismo e às demandas políticas por educação bilíngue em contextos de minorias ou maiorias minoritarizadas no país (Cavalcanti, 1999). Embora vinculada a um outro contexto de debates, a saber, o da proliferação de escolas bilíngues português-inglês no Brasil, a recente publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Plurilíngue (Conselho Nacional de Educação, 2020b) aponta para a consolidação dos debates em torno dessa temática, mas também para as contradições que permeiam as próprias ideias de bilinguismo e educação bilíngue no contexto brasileiro. Tomando como inspiração as reflexões metateóricas e metametodológicas de Cavalcanti (2006), o presente artigo busca produzir uma avaliação crítica desse documento e debater perspectivas para uma educação linguística ampliada, tanto na formação de professores quanto em outros espaços educacionais escolares formais ou não (Cavalcanti, 2011 e 2013) que possam responder às necessidades educacionais brasileiras contemporâneas.","PeriodicalId":35332,"journal":{"name":"DELTA Documentacao de Estudos em Linguistica Teorica e Aplicada","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67505923","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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