Ensaio最新文献 - Book学术

School climate and violence in a university environment: between prevention and promotion of cultures of peace 校园气氛与大学环境中的暴力:在预防与促进和平文化之间

Ensaio Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/s0104-40362023003103902

Geraldo Caliman

引用次数: 0

Política de evaluación y su implicancia en la labor docente de una comunidad educativa peruana 评价政策及其对秘鲁教育界教学工作的影响

Ensaio Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/s0104-40362023003104017

María Télcida Fuentes Aranda, Luis Rolando Alarcón Llontop

{"title":"Política de evaluación y su implicancia en la labor docente de una comunidad educativa peruana","authors":"María Télcida Fuentes Aranda, Luis Rolando Alarcón Llontop","doi":"10.1590/s0104-40362023003104017","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/s0104-40362023003104017","url":null,"abstract":"Resumen El estudio se planteó analizar la incidencia de la Política de evaluación en el desempeño docente de una institución educativa en Perú. Fue una investigación cualitativa de diseño fenomenológico, basada en el paradigma interpretativo. Los participantes fueron veinte docentes de nivel secundario, a quienes se aplicó una entrevista a profundidad para conocer su percepción sobre la política de evaluación de desempeño docente y cómo ha incidido en su labor. En el análisis temático se encontró convergencias, discrepancias, descontentos y satisfacciones respecto a la política evaluativa. El instrumento se basó, en primer lugar, en aspectos para analizar una política de evaluación de desempeño docente y, por otro lado, en los cuatro dominios del ejercicio docente propuestos en el Marco del Buen Desempeño Docente: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes, Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad y Desarrollo de la profesionalidad y la Identidad docente. Se concluyó que la política de evaluación de desempeño docente tiene incidencia positiva en tres dominios.","PeriodicalId":34951,"journal":{"name":"Ensaio","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135550486","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Análise da trajetória dos recursos do Programa Nacional de Alimentação Escolar de 2014 a 2020 2014 - 2020年国家学校供餐计划资源轨迹分析

Ensaio Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/s0104-40362023003103890

Nataniele dos Santos Alencar, Filipe Augusto Xavier Lima, Jair Andrade de Araujo

引用次数: 0

Explorando el currículo de la Enseñanza Secundaria Española en la perspectiva de la Ciudadanía Global y de la Educación para la Sostenibilidad 从全球公民和可持续发展教育的角度探讨西班牙中等教育课程

Ensaio Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/s0104-40362023003103900

Noelia Santamaría-Cárdaba, Suyapa Martínez-Scott

{"title":"Explorando el currículo de la Enseñanza Secundaria Española en la perspectiva de la Ciudadanía Global y de la Educación para la Sostenibilidad","authors":"Noelia Santamaría-Cárdaba, Suyapa Martínez-Scott","doi":"10.1590/s0104-40362023003103900","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/s0104-40362023003103900","url":null,"abstract":"Resumo Los desafíos que las sociedades se enfrentan actualmente hacen que sea necesario que el ámbito educativo promueva la formación de ciudadanos globales capaces de actuar para el desarrollo sostenible y humano. Dada esta situación, este estudio tiene como objetivo evaluar si las regulaciones educativas que rigen la Educación Secundaria Obligatoria y la Bachillerato en España actualmente promueven la formación de ciudadanos globales que apoyan el cambio hacia una sociedad más sostenible e igualitaria. El enfoque metodológico utilizado fue cualitativo, ya que se realizó un análisis documental de los planes de estudio actuales de las dos etapas educativas. Los resultados apuntan a algunas lagunas en los currículos cuando se trata de promover la movilización de los estudiantes y de trabajar en cuestiones como la pobreza, las desigualdades entre países y el desarrollo sostenible. Los planes de estudios analizados deben solucionar los déficits identificados, ya que es necesario formar a ciudadanos críticos y dispuestos a transformar el mundo, haciéndolo más humano y sostenible.","PeriodicalId":34951,"journal":{"name":"Ensaio","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135550658","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Gestión de aula de las educadoras de Educación inicial en Chile 智利初级教育教师的课堂管理

Ensaio Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/s0104-40362023003103717

Nibaldo Benavides-Moreno, Sebastián Donoso-Díaz, Daniel Reyes-Araya

{"title":"Gestión de aula de las educadoras de Educación inicial en Chile","authors":"Nibaldo Benavides-Moreno, Sebastián Donoso-Díaz, Daniel Reyes-Araya","doi":"10.1590/s0104-40362023003103717","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/s0104-40362023003103717","url":null,"abstract":"Resumen Chile impulsa desde hace tres décadas políticas de mayor calidad en Educación inicial, cuya sostenibilidad demanda -entre otros factores- reforzar los procesos de gestión de aula en los centros educativos, dado su impacto en la calidad de la enseñanza, materia en la cual se dispone de insuficientes antecedentes sistemáticos. Atendiendo a esta situación, se indagan obstáculos y demandas -en este ámbito- que las educadoras de primera infancia estiman significativas, con el objeto de proponer políticas para su mejoramiento. Para ello, se desarrolla un estudio descriptivo-cualitativo, con entrevistas semiestructuradas a una muestra de 40 educadoras de trayectoria laboral relevante en aula, que se desempeñan en establecimientos de alta vulnerabilidad (superiores al 50%), de la región del Maule (Chile). El análisis evidencia sus prácticas de gestión del aula, destacando la importancia de mejorar en esta materia, fortaleciendo logros y estrategias formativas. Los hallazgos principales dan cuenta que el aprendizaje de niños y niñas es una materia clave de las educadoras de aula, como también su disposición a aprender nuevas metodologías de enseñanza y de trabajo en equipo, conformando parte de los lineamientos de políticas para potenciar su desempeño.","PeriodicalId":34951,"journal":{"name":"Ensaio","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136202058","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Quantitative analysis of the factors that influence approval rates in subjects of undergraduate course at a public Education institution in southern Brazil 巴西南部某公立教育机构本科课程科目通过率影响因素的定量分析

Ensaio Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/s0104-40362023003103898

Fernando Elemar Vicente dos Anjos, Márcia Helena Borges Notarjacomo, Debora Oliveira da Silva, Rodrigo Dullius

{"title":"Quantitative analysis of the factors that influence approval rates in subjects of undergraduate course at a public Education institution in southern Brazil","authors":"Fernando Elemar Vicente dos Anjos, Márcia Helena Borges Notarjacomo, Debora Oliveira da Silva, Rodrigo Dullius","doi":"10.1590/s0104-40362023003103898","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/s0104-40362023003103898","url":null,"abstract":"Abstract Seeking improvements in graduation rates, success, and reduction in retention of undergraduate students support regional development. Our article, through a case study, aims to identify whether factors related to faculty members, and students impact the approval rates of the undergraduate course in the management processes of a public educational institution in southern Brazil. In the quantitative analysis carried out, it was noticed that factors related to faculty members, such as degree (just undergraduate, master, or Ph.D.), type of employment (permanent or temporary), and having a degree with a teaching diploma, do not impact the approval rates. However, factors related to students influence the approval rate, for example, attendance rates in the classroom and the age of students influence approval rates. Students with a higher frequency in the classroom and students over 30 have higher approval rates than the others. This work helped to identify factors impact negative approval rates, for example, younger students and the frequency of students in the classroom have lower approval rates in the subjects.","PeriodicalId":34951,"journal":{"name":"Ensaio","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136202613","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Neoliberalism and Western Education crisis. Causes, consequences and opportunities for the change 新自由主义与西方教育危机。变化的原因、结果和机会

Ensaio Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/s0104-40362023003103862

Cruz Flores-Rodríguez, Miguel Martín-Sánchez

引用次数: 0

Estudantes quilombolas na Educação Superior: políticas afirmativas de acesso e permanência 高等教育中的歌伦波拉学生:准入和持久性的平权政策

Ensaio Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/s0104-40362023003103911

Marina Graziela Feldmann, Andréia Regina Silva Cabral Libório

{"title":"Estudantes quilombolas na Educação Superior: políticas afirmativas de acesso e permanência","authors":"Marina Graziela Feldmann, Andréia Regina Silva Cabral Libório","doi":"10.1590/s0104-40362023003103911","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/s0104-40362023003103911","url":null,"abstract":"Resumo O presente artigo versa a respeito de um estudo acerca do acesso dos/as estudantes quilombolas na Educação Superior, a partir de pesquisas (teses e dissertações) na área e da análise de relatos de estudantes quilombolas no contexto da pandemia de Covid-19, em uma Instituição da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. Apresenta como objetivo geral investigar políticas afirmativas de acesso e permanência para estudantes quilombolas e específico, refletir sobre a vivência desses estudantes, durante o Ensino remoto em tempos pandêmicos. A metodologia fundamenta-se na abordagem qualitativa de cunho bibliográfico e análise de documentos, com base no mapeamento de estudos já realizados e narrativas de estudantes quilombolas. Os resultados apontam para a invisibilidade de determinados grupos sociais, como os quilombolas, nas pautas, dados e políticas públicas tanto de acesso quanto de permanência. Além disso, evidenciou-se a insuficiência no atendimento desses estudantes por meio do Programa de Bolsa Permanência do Ministério da Educação, dificultando ainda mais sua presença na universidade, sobretudo no período de crise sanitária.","PeriodicalId":34951,"journal":{"name":"Ensaio","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136203011","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Avaliação de políticas educacionais para o Ensino remoto emergencial e o pós-pandemia: um estudo a partir dos marcos legais da rede estadual de Roraima 紧急远程教育和大流行后教育政策评估:罗赖马州网络法律框架的研究

Ensaio Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/s0104-40362023003104072

Sâmara Figueiredo de Souza, Marcelo Mocarzel

{"title":"Avaliação de políticas educacionais para o Ensino remoto emergencial e o pós-pandemia: um estudo a partir dos marcos legais da rede estadual de Roraima","authors":"Sâmara Figueiredo de Souza, Marcelo Mocarzel","doi":"10.1590/s0104-40362023003104072","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/s0104-40362023003104072","url":null,"abstract":"Resumo O presente artigo traz uma avaliação do arcabouço legal construído durante a fase de isolamento social da pandemia do Covid-19, pelo Governo Federal e pelo Governo Estadual de Roraima, no que tange à oferta de Ensino Remoto Emergencial (ERE). Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio da análise documental e pesquisa bibliográfica, com a seleção e categorização de todas as normativas educacionais emitidas pela União e pelo estado de Roraima nos anos de 2020 e 2021, bem como artigos que tratam do tema do Ensino remoto emergencial na base SciELO e no Catálogo de Teses e Dissertações. Foram destacados os instrumentos normativos que buscaram garantir o direito à Educação de crianças, jovens e adultos da Educação básica quando a frequência à escola estava proibida. Dentre as principais conclusões, averiguou-se que a falta de infraestrutura e de conhecimento tecnológico das comunidades escolares colocaram-se como empecilhos, como mostra a bibliografia, ainda que legalmente tenha havido um esforço significativo, por parte do Estado de Roraima, para garantir autonomia às escolas na oferta do ERE.","PeriodicalId":34951,"journal":{"name":"Ensaio","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135550675","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Liderazgo Distribuido en Centros Escolares: cambios en la percepción de prácticas educacionales 学校分布式领导:教育实践观念的变化

Ensaio Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/s0104-40362023003103839

Óscar Maureira-Cabrera, Luis Ahumada-Figueroa, Carlos Ascencio-Garrido, Wagner Bandeira-Andriola

引用次数: 0