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A história da Matemática no contexto da educação matemática: Subsídios à formação docente 数学教育背景下的数学历史:教师培训补贴

Educação Contemporânea – Volume 16 – Matemática Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-65-5866-058-3.CAP.03

E. B. Gomes, Clebson Carvalho de Oliveira

{"title":"A história da Matemática no contexto da educação matemática: Subsídios à formação docente","authors":"E. B. Gomes, Clebson Carvalho de Oliveira","doi":"10.36229/978-65-5866-058-3.CAP.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-65-5866-058-3.CAP.03","url":null,"abstract":"Resumo: Este trabalho encerra resultados de investigação sobre a abordagem de pesquisa e ensino História da Matemática (HM), realizada no âmbito das ações formativas do Grupo Colaborativo de Educação Matemática – GCEM, com sede no Campus X da Universidade do Estado do Pará – UEPA, no município de Igarapé-Açu, Nordeste da Amazônia Paraense. O trabalho envolveu uma produção textual que subsidiou o debate em grupo sobre o emprego da HM enquanto abordagem investigativa da Educação Matemática. Esta reificação resultou de uma pesquisa do tipo revisão bibliográfica e focou a HM como um programa investigativo que procura dar destaque às origens do pensamento matemático e de como certas comunidades desenvolvem suas estratégias para solucionar problemas imediatos, para sua sobrevivência e transcendência, além de situa-la como elemento articulador de estratégias de ensino da Matemática. Para isso foram tomados como referências os trabalhos de Miguel (1997), Vianna (1998) e Mendes (2006; 2013). Por este estudo se evidenciou ser a HM promotora de debates e construtora de sentidos sobre os registros e procedências dos sofisticados mecanismos cognitivos produzidos pela espécie humana, que possibilitaram a evolução dos instrumentos materiais (artefatos) e intelectuais (mentefatos) que se organizaram como métodos e teorias que levaram a invenções e inovações como, por exemplo, o Cálculo, a Álgebra e a Teoria dos Números.","PeriodicalId":344381,"journal":{"name":"Educação Contemporânea – Volume 16 – Matemática","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133548267","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Projeto Nivelamento em Matemática: Uma proposta do grupo PETEE para reduzir a evasão na Engenharia Elétrica no CEFET-MG - Campus Nepomuceno 数学水平项目:PETEE集团提出的一项建议，以减少CEFET- mg - Campus Nepomuceno电气工程的辍学率

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Leonardo Silva Ricardino, L. S. Santos, Breno Masson Lima, Ignásia Aline Gama Carvalho Ferreira, R. Fernandes

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