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LA OFERTA ESCOLAR Y EL MODO DE PUBLICITARLA EN PALENCIA CAPITAL Y PROVINCIA (1900-1930) 帕伦西亚首都和省的学校提供和广告方式(1900-1930)
Tabanque. Revista Pedagógica Pub Date : 2021-02-08 DOI: 10.24197/trp.1.2021.45-74
María Lourdes Espinilla Herrarte
{"title":"LA OFERTA ESCOLAR Y EL MODO DE PUBLICITARLA EN PALENCIA CAPITAL Y PROVINCIA (1900-1930)","authors":"María Lourdes Espinilla Herrarte","doi":"10.24197/trp.1.2021.45-74","DOIUrl":"https://doi.org/10.24197/trp.1.2021.45-74","url":null,"abstract":"En la actualidad, con la abundancia de medios publicitarios y las modalidades de publicidad agresiva y sobredimensionada, nos podría parecer que el procedimiento publicitario y su intensidad, a comienzos del siglo XX y en una provincia como Palencia, podría ser pobre y deficiente. Sin embargo, también se aprovechaban los recursos disponibles y a través de ellos se pretendía difundir el mensaje a nivel social más amplio. Así lo vemos en el primer tercio del siglo XX en Palencia. En este caso nos referimos al campo de la educación.","PeriodicalId":343143,"journal":{"name":"Tabanque. Revista Pedagógica","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131442243","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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EDUCACIÓN, SOCIEDAD Y CULTURA. PALENCIA (1808-2019) 教育、社会和文化。之地(1808-2019)
Tabanque. Revista Pedagógica Pub Date : 2021-01-08 DOI: 10.24197/trp.1.2021.1-4
María Lourdes Espinilla Herrarte
{"title":"EDUCACIÓN, SOCIEDAD Y CULTURA. PALENCIA (1808-2019)","authors":"María Lourdes Espinilla Herrarte","doi":"10.24197/trp.1.2021.1-4","DOIUrl":"https://doi.org/10.24197/trp.1.2021.1-4","url":null,"abstract":"En este número monográfico de la revista Tabanque, de la Facultad de Educación de Palencia, se ofrece a los lectores una serie de reflexiones y datos relacionados con el despliegue educativo y cultural operado sobre la sociedad palentina desde hace más de doscientos años (mediados del siglo XIX hasta comienzos del XXI), todo ello con su repercusión local, en su momento, y parte de ello con vigencia en la actualidad.","PeriodicalId":343143,"journal":{"name":"Tabanque. Revista Pedagógica","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133860762","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Un proyecto de alfabetización de adultos para la igualdad de género y el desarrollo comunitario en Karabe (República Democrática del Congo) 卡拉贝(刚果民主共和国)促进性别平等和社区发展的成人扫盲项目
Tabanque. Revista Pedagógica Pub Date : 2020-04-19 DOI: 10.24197/trp.0.2019.88-127
Isidore Mutayongwa Mituga
{"title":"Un proyecto de alfabetización de adultos para la igualdad de género y el desarrollo comunitario en Karabe (República Democrática del Congo)","authors":"Isidore Mutayongwa Mituga","doi":"10.24197/trp.0.2019.88-127","DOIUrl":"https://doi.org/10.24197/trp.0.2019.88-127","url":null,"abstract":"En Kabare, una jefatura de República Democrática del Congo, la población vive en pobreza extrema causada por el analfabetismo, la marginación de la mujer por la estructura social patriarcal, la guerra, la ausencia de política social del gobierno y la falta de iniciativa y formación de la población. Este proyecto pretende cambiar esa estructura mediante el empoderamiento de la población por la alfabetización que dé inicio a un proceso de desarrollo comunitario donde se concretan la igualdad de género, el incremento de la producción para solucionar los problemas que asfixian a las familias. Para eso, la alfabetización estará enfocada en la pedagogía problematizadora de Paulo Freire basada en la dialéctica teoría-práctica que se concreta por los debates, reflexiones, crítica de la realidad social, acciones comunes y evaluaciones para eliminar la dicotomía entre lectoescritura y vida real, esta trampa en la que los programas de alfabetización de adultos suelen caer.","PeriodicalId":343143,"journal":{"name":"Tabanque. Revista Pedagógica","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-04-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114536575","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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UNA APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE IDENTIDAD CULTURAL A PARTIR DE EXPERIENCIAS: EL PATRIMONIO Y LA EDUCACIÓN 基于经验的文化认同概念:遗产与教育
Tabanque. Revista Pedagógica Pub Date : 2018-06-06 DOI: 10.24197/TRP.31.2018.244-262
Jesús Cepeda Ortega
{"title":"UNA APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE IDENTIDAD CULTURAL A PARTIR DE EXPERIENCIAS: EL PATRIMONIO Y LA EDUCACIÓN","authors":"Jesús Cepeda Ortega","doi":"10.24197/TRP.31.2018.244-262","DOIUrl":"https://doi.org/10.24197/TRP.31.2018.244-262","url":null,"abstract":"El presente artículo trata de ofrecer una aproximación al concepto de identidad cultural a través de la revisión de otros conceptos que forjan dicha idea, como son el patrimonio, la educación patrimonial y el turismo cultural. Además, se ponen de manifiesto diferentes proyectos y experiencias llevados a cabo tanto a nivel regional, en la comunidad de Castilla y León, como a nivel provincial, en la provincia de Palencia, sobre diferentes políticas de fomento de la identidad cultural. \u0000A partir de dichas ideas, se pretende incentivar la creación de nuevos programas en las aulas de Educación Primaria y Secundaria que doten de sentido al patrimonio más próximo a los jóvenes con el objetivo de que lo sientan como propio.","PeriodicalId":343143,"journal":{"name":"Tabanque. Revista Pedagógica","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129227961","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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MotionComposer: un dispositivo que convierte el movimiento en música MotionComposer:一种将运动转化为音乐的设备
Tabanque. Revista Pedagógica Pub Date : 2018-06-05 DOI: 10.24197/TRP.31.2018.79-93
Robert Wechsler
{"title":"MotionComposer: un dispositivo que convierte el movimiento en música","authors":"Robert Wechsler","doi":"10.24197/TRP.31.2018.79-93","DOIUrl":"https://doi.org/10.24197/TRP.31.2018.79-93","url":null,"abstract":"Using video-based motion tracking technology, it is possible to make music without touching a musical instrument, but instead by gesturing in space. With a focus on therapeutic, healthcare and pedagogic contexts, the MotionComposer (MC) is one of a small but growing number of tools being developed today which let all kinds of users participate, including those with different abilities. The aim of the MotionComposer is not just to make a fun trick, but rather to delve into the deeper muscle-music relationships that lie at the heart of healthy music and dance expression. After briefly describing the device, this paper describes some of the therapeutic and pedagogical aspects of its use.","PeriodicalId":343143,"journal":{"name":"Tabanque. Revista Pedagógica","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125351220","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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CLAVES PARA UNA EDUCACIÓN MUSICAL TEMPRANA, CREATIVA E INCLUSIVA 早期、创造性和包容性音乐教育的关键
Tabanque. Revista Pedagógica Pub Date : 2018-06-04 DOI: 10.24197/trp.31.2018.29-41
Alicia Peñalba Acitores
{"title":"CLAVES PARA UNA EDUCACIÓN MUSICAL TEMPRANA, CREATIVA E INCLUSIVA","authors":"Alicia Peñalba Acitores","doi":"10.24197/trp.31.2018.29-41","DOIUrl":"https://doi.org/10.24197/trp.31.2018.29-41","url":null,"abstract":"La educación musical está atravesando un momento de crisis en la actualidad. Es preciso por tanto reflexionar sobre cuáles son los elementos clave para que la educación musical tenga un impacto en la educación general. Para ello se plantean diversas aproximaciones orientadas hacia el desarrollo de competencias transversales como la creatividad, el juego como investigación y exploración de las capacidades, las emociones, la capacidad crítica, la capacidad de trabajo en equipo, la toma de decisiones y una educación musical inclusiva, que llegue a todos verdaderamente.","PeriodicalId":343143,"journal":{"name":"Tabanque. Revista Pedagógica","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121206288","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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PRESENTACIÓN
Tabanque. Revista Pedagógica Pub Date : 2018-06-04 DOI: 10.24197/trp.31.2018.1-24
Enrique Delgado Huertos
{"title":"PRESENTACIÓN","authors":"Enrique Delgado Huertos","doi":"10.24197/trp.31.2018.1-24","DOIUrl":"https://doi.org/10.24197/trp.31.2018.1-24","url":null,"abstract":"Presentación","PeriodicalId":343143,"journal":{"name":"Tabanque. Revista Pedagógica","volume":"68 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117157957","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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