Musamus Journal of Primary Education最新文献_第3页

Komitmen Kerja dan Pengaruhnya Terhadap Semangat dan Kepuasan Kerja Guru Sekolah Dasar 工作承诺及其对小学教师工作热情和满意度的影响

Musamus Journal of Primary Education Pub Date : 2019-10-17 DOI: 10.35724/musjpe.v2i1.1572

Agustinus Kia Wolomasi, Basilius Redan Werang, Henie Poerwandar Asmaningrum

{"title":"Komitmen Kerja dan Pengaruhnya Terhadap Semangat dan Kepuasan Kerja Guru Sekolah Dasar","authors":"Agustinus Kia Wolomasi, Basilius Redan Werang, Henie Poerwandar Asmaningrum","doi":"10.35724/musjpe.v2i1.1572","DOIUrl":"https://doi.org/10.35724/musjpe.v2i1.1572","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh komitmen kerja terhadap semangat dan kepuasan kerja guru SD di distrik Mindiptana, Papua. Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan penelitian survey. Dua rumusan masalah yang menuntun pelaksanaan penelitian ini adalah: (a) apakah komitmen kerja guru berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap semangat kerja guru SD di distrik Mindiptana, Papua?, dan (b) apakah komitmen kerja guru berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kepuasan kerja guru SD di distrik Mindiptana, Papua? Data penelitian di analisis secara kuantitatif menggunakan teknik analisis regresi linear sederhana. Hasil analisis data menunjukkan bahwa komitmen kerja guru berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap semangat kerja dan kepuasan kerja guru SD di distrik Mindiptana, Papua. Hasil penelitian ini mendemonstrasikan perlunya meningkatkan semangat dan kepuasan kerja guru, Papua, melalui usaha serius dari para kepala sekolah, penyelia sekolah, dan pengambilan kebijakan pendidikan pada level pemerintah daerah untuk meningkatkan komitmen kerja guru.","PeriodicalId":34048,"journal":{"name":"Musamus Journal of Primary Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48123262","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 4

Implementasi Pendidikan tentang Informasi Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar 小学教师信息学生教育的教育执行

Musamus Journal of Primary Education Pub Date : 2019-10-17 DOI: 10.35724/musjpe.v2i1.1959

B. Sakti

{"title":"Implementasi Pendidikan tentang Informasi Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar","authors":"B. Sakti","doi":"10.35724/musjpe.v2i1.1959","DOIUrl":"https://doi.org/10.35724/musjpe.v2i1.1959","url":null,"abstract":"Penurunan jumlah siswa yang mendaftar Program Studi PGSD Unwidha Klaten adalah latar belakang penelitian ini. Informasi mahasiswa terhadap kegiatan perkuliahan PGSD FKIP Universitas Widya Dharma Klaten adalah fokus dalam penelitian ini. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuisioner. Pengeditan, penjelasan informasi, tabel, dan persentase penjelasan adalah beberapa cara yang digunakan dalam mengolah data penelitian. Mahasiswa PGSD Unwidha Klaten kelas 2017 memiliki informasi keluarga seperti harus berjuang untuk mendapatkan informasi lebih lanjut tentang ijazah sarjana, pegawai negeri, guru swasta, mencintai saudara mereka, memberi contoh, dan memberi contoh yang baik dalam keluarga. Mayoritas siswa kelas PGSD Unwidha Klaten 2017 memiliki informasi kesehatan seperti dapat mempertahankan berat badan, tinggi badan, kesehatan mata, kesehatan pendengaran, tidak boleh arogan karena mereka tidak memiliki penyakit berulang dan masalah kecelakaan. Mayoritas mahasiswa kelas PGSD Unwidha Klaten 2017 memiliki informasi pendidikan seperti lulusan sekolah dasar, sekolah menengah pertama, dan sekolah menengah atas / kejuruan pada tahun 2011, 2014, dan 2017 yang masih menerapkan kurikulum dari pemerintah.","PeriodicalId":34048,"journal":{"name":"Musamus Journal of Primary Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47936159","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kepuasan Kerja Guru: Sebuah Survey 校长领导和教师满意度:调查

Musamus Journal of Primary Education Pub Date : 2019-10-17 DOI: 10.35724/musjpe.v2i1.1586

Rikardus Kristian Sarang, Basilius Redan Werang, Okto Irianto

引用次数: 1

Analisis Penerapan Problem Based Learning pada Mata Kuliah Pendidikan IPS 基于学习表达的IPS教育眼问题分析

Musamus Journal of Primary Education Pub Date : 2019-10-17 DOI: 10.35724/musjpe.v2i1.1945

I. Oktaviyanti, Setiani Novitasari

{"title":"Analisis Penerapan Problem Based Learning pada Mata Kuliah Pendidikan IPS","authors":"I. Oktaviyanti, Setiani Novitasari","doi":"10.35724/musjpe.v2i1.1945","DOIUrl":"https://doi.org/10.35724/musjpe.v2i1.1945","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi proses perkuliahan IPS yang kurang bermakna, hal tersebut dikarenakan metode yang digunakan hanya sekedar ceramah dan presentasi. Penggunaan metode tersebut tidak dapat mencapai tujuan dari pendidikan IPS. Model pembelajaran yang dirasa sesuai dengan tujuan IPS adalah Problem Based Learning (PBL). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui optimalisasi penerapan PBL pada mata kuliah pendidikan IPS SD di program studi PGSD Universitas Mataram. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data penelitian ini meliputi angket, studi dokumenter, dan observasi. Teknik pemeriksaan yang digunakan untuk menguji keabsahan data pada penelitian ini adalah triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa merasakan dampak positif setelah diberlakukannya model PBL, yaitu maningkatkan keterampilan berpikir kritis dengan memecahkan masalah sosial. Selain itu, pemahaman mahasiswa mengenai ilmu sosial lebih baik karena dikaitkan dengan masalah sosial yang benar-benar terjadi. Selanjutnya proses perkuliahan menggunakan PBL menjadi lebih bermakna karena mahasiswa lebih memahami IPS tidak hanya terfokus pada materi melainkan kontekstual. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan Problem Based Learning sudah dilaksanakan secara optimal pada mata kuliah Pendidikan IPS SD.","PeriodicalId":34048,"journal":{"name":"Musamus Journal of Primary Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45155055","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 6

Analisis Kepuasan Orangtua dan Siswa terhadap Kualitas Layanan Pendidikan Dasar 对基础教育服务质量的父母和学生满意度的分析

Musamus Journal of Primary Education Pub Date : 2019-10-17 DOI: 10.35724/musjpe.v2i1.1874

Fredy Fredy, Yonarlianto Tembang, Ratna Purwanty

引用次数: 5

Pengaruh Motivasi dan Semangat Kerja terhadap Kinerja Guru SD di Distrik Mindiptana, Papua 动机和精神经理在巴布亚明迪普塔纳区与SD大师对抗

Musamus Journal of Primary Education Pub Date : 2019-04-21 DOI: 10.35724/MUSJPE.V1I2.1467

Basilius Redan Werang, Okto Irianto, Henie Poerwandar Asmaningrum

{"title":"Pengaruh Motivasi dan Semangat Kerja terhadap Kinerja Guru SD di Distrik Mindiptana, Papua","authors":"Basilius Redan Werang, Okto Irianto, Henie Poerwandar Asmaningrum","doi":"10.35724/MUSJPE.V1I2.1467","DOIUrl":"https://doi.org/10.35724/MUSJPE.V1I2.1467","url":null,"abstract":"Abstrak: Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan pengaruh motivasi dansemangat kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar (SD) di distrik Mindiptana, Papua. Untukmencapai tujuan tersebut, kami menerapkan pendekatan penelitian kuantitatif dengan rancanganpenelitian survey. Dua rumusan masalah yang menuntun pelaksanaan penelitian ini adalah: (a)apakah motivasi kerja berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kinerja guru SD di distrikMindiptana, Papua? dan (b) apakah semangat kerja berpengaruh secara positif dan signifikanterhadap kinerja guru SD di distrik Mindiptana, Papua? Tiga angket kuantitatif disebarkan kepada63 guru yang sudah ditetapkan sebagai responden. Responden diambil secara purposif dari seluruhguru SD di distrik Mindiptana yang berjumlah 78 orang. Data penelitian dianalisis secarakuantitatif menggunakan teknik analisis regresi linear sederhana dengan bantuan softwareStatistical Package for the Social Sciences (SPSS) version 16 for windows. Hasil analisis datamenunjukkan bahwa motivasi dan semangat kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadapkinerja guru SD di distrik Mindiptana, Papua. Hasil penelitian ini menjadi catatan serius bagikepala sekolah dan kepala dinas pendidikan pada level pemerintah daerah untuk meningkatkankinerja guru melalui berbagai upaya pemberian motivasi dan semangat kepada para guru sekolahdasar di distrik Mindiptana, Papua.Kata Kunci: motivasi kerja, semangat kerja, kinerja, guru, sekolah dasar.","PeriodicalId":34048,"journal":{"name":"Musamus Journal of Primary Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43894667","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 4

Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan melalui Pembelajaran Saintifik dengan Menggunaan Media Gambar Foto di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Boameze 学生通过科学学习增加公民教育课程的活动和学习成绩，使用美国公立小学V班照片的媒体图片

Musamus Journal of Primary Education Pub Date : 2019-04-21 DOI: 10.35724/MUSJPE.V1I2.1466

Rudolfus Ruma Bay

{"title":"Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan melalui Pembelajaran Saintifik dengan Menggunaan Media Gambar Foto di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Boameze","authors":"Rudolfus Ruma Bay","doi":"10.35724/MUSJPE.V1I2.1466","DOIUrl":"https://doi.org/10.35724/MUSJPE.V1I2.1466","url":null,"abstract":"Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuanuntuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran saintifik denganmenggunakan media gambar foto pada siswa kelas V SDN Boameze, Kecamatan Soa,Kabupaten Ngada. Penelitian ini dilaksanakan selama tiga siklus pembelajaran. Setiap siklusterdiri atas satu kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Boameze yangberjumlah 23 siswa pada semester 2 tahun pelajaran 2017/2018, dan objek penelitian adalahaktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa.Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan denganmenggunakan media gambar foto materi pokok contoh-contoh organisasi di lingkungan sekolahdan masyarakat, dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dari hasilpengamatan dan analisis data pada setiap siklusnya. Peningkatan aktivitas siswa dapat dilihat daripeningkatan persentase aktivitas siswa pada siklus I sebesar 75,36% menjadi 82,09% padasiklus II dan 87,83% pada siklus III. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat daripeningkatan ketuntasan hasil belajar pada siklus I sebesar 60,87% menjadi 78,26% pada siklusII dan 95,65% pada siklus III.Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran PendidikanKewarganegaraan dengan menggunakan media gambar foto dengan materi contoh-contohorganisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajarsiswa kelas V SDN Boameze, Kecamatan Soa, Kabupaten Ngada.Kata Kunci: aktivitas siswa, hasil belajar, media gambar.","PeriodicalId":34048,"journal":{"name":"Musamus Journal of Primary Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44015327","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Meningkatkan Kemampuan Menyimak Cerita Menggunakan Media Bulletin Board pada Anak Kelompok B di TK Negeri Pembina Yogyakarta 利用媒体公告板提高日惹B组儿童讲故事的能力

Musamus Journal of Primary Education Pub Date : 2019-04-21 DOI: 10.35724/MUSJPE.V1I2.1486

N. Hasanah, Ishartiwi Ishartiwi, N. Hayati

{"title":"Meningkatkan Kemampuan Menyimak Cerita Menggunakan Media Bulletin Board pada Anak Kelompok B di TK Negeri Pembina Yogyakarta","authors":"N. Hasanah, Ishartiwi Ishartiwi, N. Hayati","doi":"10.35724/MUSJPE.V1I2.1486","DOIUrl":"https://doi.org/10.35724/MUSJPE.V1I2.1486","url":null,"abstract":"Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak cerita pada anakTK kelompok B menggunakan media bulletin board di TK Negeri Pembina Yogyakarta. Jenispenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas secara kolaborasi. Model penelitian yangdigunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek penelitian ini yaitu anak kelompok B3 di TKNegeri Pembina Yogyakarta, sejumlah 25 anak. Metode pengumpulan data dilakukan melalui tesberbicara (lisan), observasi, dan dokumentasi. Data penelitian dianalisis secara deskriptifkuantitatif. Kemampuan menyimak dikatakan berhasil apabila 80% dari 25 jumlah anak telahmencapai indikator kemampuan menyimak pada kriteria baik dengan hasil nilai rata-rata mencapai≥ 8,50.Penggunaan media bulletin board dapat meningkatkan kemampuan menyimak cerita pada anakkelompok B di TK Negeri Pembina Yogyakarta. Hal ini ditunjukkan dari rerata kemampuanmenyimak cerita pada siklus I meningkat sebesar 1,36 dari kondisi awal 6,88 meningkat menjadi8,24. Kemampuan menyimak cerita pada siklus II meningkat sebesar 2,30 dari kondisi awal 6,88meningkat menjadi 9,18.Kata kunci: kemampuan menyimak cerita, media bulletin board","PeriodicalId":34048,"journal":{"name":"Musamus Journal of Primary Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45395771","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Bangun Datar di Kelas III Sekolah Dasa 运用情境学习模式提高大沙中学三班学习成绩基础材料

Musamus Journal of Primary Education Pub Date : 2019-04-21 DOI: 10.35724/MUSJPE.V1I2.1464

D. Rahayu

{"title":"Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Bangun Datar di Kelas III Sekolah Dasa","authors":"D. Rahayu","doi":"10.35724/MUSJPE.V1I2.1464","DOIUrl":"https://doi.org/10.35724/MUSJPE.V1I2.1464","url":null,"abstract":"Abstrak: Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil BelajarMateri Bangun Datar di kelas III Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikanpenggunaan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar materi bangun datar dikelas III sekolah dasar, (2) meningkatkan hasil belajar materi bangun datar di kelas III sekolah dasardengan model pembelajaran kontekstual.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklusdengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalahsiswa kelas III SD Negeri 2 Panjer yang berjumlah 39 siswa terdiri dari 22 siswa laki-laki dan 17 siswaperempuan. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa, guru, dan observer. Validitasdata menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik pengumpulan data. Analisis datamenggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif, meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikansimpulan.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pelaksanaan model pembelajaran kontekstualdilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) kontruktivisme, (b) menemukan (inquiry), (c) bertanya(questioning), (d) masyarakat belajar (learning community), (e) pemodelan (modelling), (f) refleksi, (g)penilaian sebenarnya (penilaian autentik). Peningkatan ditunjukkan dengan adanya peningkatan prosesbelajar dan hasil belajar materi bangun datar yang ditentukan yaitu 70. Proses belajar siswa meningkatdari 55% menjadi 80%. Hasil belajar siswa meningkat dari 45 menjadi 65 dan 77. Persentase ketuntasansiswa juga meningkat dari 10% menjadi 57% dan 85%.Simpulan penelitian ini adalah pengggunaan model pembelajaran Kontekstual yang dilaksanakansesuai skenario dapat meningkatkan hasil belajar materi bangun datar pada siswa kelas III SD Negeri 2Panjer.Kata Kunci: Model Pembelajaran Kontekstual, Hasil Belajar.","PeriodicalId":34048,"journal":{"name":"Musamus Journal of Primary Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47924043","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 5

Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar 发现型学习模式教师反技能思维批评小学

Musamus Journal of Primary Education Pub Date : 2019-04-21 DOI: 10.35724/MUSJPE.V1I2.1465

Karlina Wong Lieung

引用次数: 23