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Recensão ao Livro Los valores en la educación de África. De ayer a hoy.
Revista Portuguesa de Pedagogia Pub Date : 2018-07-01 DOI: 10.14195/1647-8614_52-1_6
Maria Helena Damião
{"title":"Recensão ao Livro Los valores en la educación de África. De ayer a hoy.","authors":"Maria Helena Damião","doi":"10.14195/1647-8614_52-1_6","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/1647-8614_52-1_6","url":null,"abstract":"Hernández Diaz, José María, & Eyeang, Eugénie (eds.) (2017). Losvalores en la educación de África. De ayer a hoy. Salamanca, EdicionesUniversidad de Salamanca, 799 pp.","PeriodicalId":33970,"journal":{"name":"Revista Portuguesa de Pedagogia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42298856","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Jovens que Não Aprendem? Pesquisa-intervenção a partir do Teatro-Conversação 不学习的年轻人?基于戏剧对话的干预研究
Revista Portuguesa de Pedagogia Pub Date : 2018-07-01 DOI: 10.14195/1647-8614_52-1_4
L. Neves, A. L. Santiago
{"title":"Jovens que Não Aprendem? Pesquisa-intervenção a partir do Teatro-Conversação","authors":"L. Neves, A. L. Santiago","doi":"10.14195/1647-8614_52-1_4","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/1647-8614_52-1_4","url":null,"abstract":"O presente artigo refere-se à apresentação de uma pesquisa-intervenção realizada com jovens identificados na escola em situação de fracasso escolar, noque concerne à aprendizagem e/ou ao comportamento. A pesquisa foi desenvolvida junto a quatro turmas de alunos do 3º Ciclo do Ensino Fundamental no Brasil, e teve como objetivo aprender e intervir naquilo que aparece como sintoma na escola. Aqui serão descritos o processo e o resultado referente a uma dessas turmas, a dos alunos considerados, por parte de seus professores, incapazes de aprender. O trabalho aposta na metodologia da Conversação de orientação psicanalítica, introduzindo-se recursos teatrais na produção da palavra, constituindo-se o Teatro-Conversação.","PeriodicalId":33970,"journal":{"name":"Revista Portuguesa de Pedagogia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45225965","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A Importância dos Valores Pessoais e da Motivação para a Atividade Letiva no Bem-Estar Psicológico dos Professores 个人价值观和教学动机在教师心理福利中的重要性
Revista Portuguesa de Pedagogia Pub Date : 2018-07-01 DOI: 10.14195/1647-8614_52-1_3
C. Cordeiro, Vitor Gamboa, Olímpio Paixão
{"title":"A Importância dos Valores Pessoais e da Motivação para a Atividade Letiva no Bem-Estar Psicológico dos Professores","authors":"C. Cordeiro, Vitor Gamboa, Olímpio Paixão","doi":"10.14195/1647-8614_52-1_3","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/1647-8614_52-1_3","url":null,"abstract":"Neste estudo foi analisada a relação entre os valores pessoais e o comportamento motivacional dos professores no desempenho de duas tarefas específicasda atividade docente, bem como os efeitos destas duas variáveis nos níveis de bem-estar psicológico, à luz da Teoria da Autodeterminação (SDT) e da Teoria dos Valores Humanos de Schwartz. Participaram 345 professores (80.3% mulheres) do 2º e 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário, com uma média de idades de 49.41 anos (DP = 7.17) e com uma média de 25.07 anos (DP = 7.37) de experiência profissional na atividade docente. Os resultados obtidos parecem estar de acordo com os pressupostos da SDT de que os valores intrínsecos facilitam um comportamento motivacional mais autodeterminado, enquanto os valores extrínsecos promovem os tipos menos autodeterminados de motivação. Os resultados sugerem ainda que os valores pessoais e o funcionamento motivacional produzem efeitos independentes no bem-estar psicológico dos professores.","PeriodicalId":33970,"journal":{"name":"Revista Portuguesa de Pedagogia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43272406","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Revista Portuguesa de Pedagogia 52-1 (Revista completa)
Revista Portuguesa de Pedagogia Pub Date : 2018-07-01 DOI: 10.14195/1647-8614_52-1
Ana Maria Seixas
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Readings over António Nóvoa’s educational thinking: comparative analysis of scientific journals of education and teaching in Portugal (1987-2017) António Nóvoa教育思想阅读:葡萄牙教育教学科学期刊比较分析(1987-2017)
Revista Portuguesa de Pedagogia Pub Date : 2018-01-01 DOI: 10.14195/1647-8614_52-1_1
A. G. Ferreira, Luís Mota, C. Vilhena
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