Ensayos Pedagogicos最新文献_第4页

El perfil de estudiante de la educación superior intercultural en México a cien años de la raza cósmica 从宇宙种族一百年看墨西哥跨文化高等教育学生概况

Ensayos Pedagogicos Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.15359/rep.17-2.2

Felipe González Ortiz

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El paradigma de la complejidad en la gestión educativa de una escuela pública del cantón de Belén de Heredia belen de Heredia州公立学校教育管理的复杂性范例

Ensayos Pedagogicos Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.15359/rep.17-2.11

Yors Guillermo Solís Vargas

{"title":"El paradigma de la complejidad en la gestión educativa de una escuela pública del cantón de Belén de Heredia","authors":"Yors Guillermo Solís Vargas","doi":"10.15359/rep.17-2.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.15359/rep.17-2.11","url":null,"abstract":"El presente artículo tiene como objetivo general analizar la implementación del paradigma de la complejidad que propone la Política Educativa de Costa Rica, en la gestión de una escuela pública en el cantón de Belén, Heredia. El tipo de investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo y el método que se utilizó fue el hermenéutico-dialéctico. En el análisis de los resultados se aplicó la triangulación para interpretar los datos recopilados de la teoría de la complejidad, la Política Educativa y la información obtenida de las entrevistas a la persona directiva. Dentro de los principales resultados, se destaca que la persona directiva implementa, grosso modo, el paradigma de la complejidad, aunque desconozca el concepto; el punto de menos congruencia que se identificó fue el trabajo transdisciplinario; sin embargo, se concluyó que este no necesariamente depende de la labor administrativa, por lo tanto, entre las recomendaciones al directivo del centro escolar, se instó a solicitar capacitación y a promover y generar espacios para el trabajo articulado entre las distintas disciplinas de la institución; y, en cuanto al Ministerio de Educación Pública de Costa Rica (MEP), se sugiere reorganizar el currículo nacional de forma más integral y reformular los programas de enseñanza a partir de una articulación transdisciplinaria.","PeriodicalId":32973,"journal":{"name":"Ensayos Pedagogicos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46493105","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Habilidades socioemocionales en directores de educación básica. Revisión sistemática de literatura 基础教育校长的社会情感技能。文献系统回顾

Ensayos Pedagogicos Pub Date : 2022-05-28 DOI: 10.15359/rep.17-1.11

Sergio Nava-Lara, Leonardo David Glasserman Morales, Carmen Celina Torres Arcadia

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Implementation of Oral Production Activities through Remote Learning: A Case Study of EFL Students at Universidad Nacional, Costa Rica 通过远程学习实施口语制作活动——以哥斯达黎加国立大学英语学生为例

Ensayos Pedagogicos Pub Date : 2022-05-28 DOI: 10.15359/rep.17-1.16

Priscilla Carranza-Marchena, Carolina Tapia-Loría

{"title":"Implementation of Oral Production Activities through Remote Learning: A Case Study of EFL Students at Universidad Nacional, Costa Rica","authors":"Priscilla Carranza-Marchena, Carolina Tapia-Loría","doi":"10.15359/rep.17-1.16","DOIUrl":"https://doi.org/10.15359/rep.17-1.16","url":null,"abstract":"During the school year 2020, as in many other educational settings, classes at Universidad Nacional (UNA), Costa Rica, had to be rapidly transformed and adapted so that the pedagogical mediation process could be changed from the traditional face-to-face or in-class sessions to remote learning. This process, certainly, posed varied challenges in terms of the mediation process and technology-related issues, which had to be addressed efficiently in order to guarantee access to education. In this regard, this article is based on the experience lived with two groups of students taking English as a Foreign Language (EFL) in the course of English II (during the II term of 2020), at Campus Omar Dengo, Heredia, which were taught through remote learning. For this qualitative research, data were collected by means of a closed and open-ended questionnaire in which information related to the oral-production activities implemented during classes was gathered. This instrumental case study concludes with three main statements about the implementation of oral-production tasks: a) planning, b) scaffolding, and c) feedback.","PeriodicalId":32973,"journal":{"name":"Ensayos Pedagogicos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45124421","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Aprendizaje con herramientas TIC: un nuevo desafío en tiempos de COVID-19, en estudiantes de la Universidad Nacional de Costa Rica, Sede Región Chorotega 使用ict工具学习:COVID-19时代的新挑战，哥斯达黎加国立大学学生，Chorotega地区总部

Ensayos Pedagogicos Pub Date : 2021-11-10 DOI: 10.15359/rep.16-2.8

C. C. Chanto Espinoza, Jorge Luis Loáiciga Gutiérrez

{"title":"Aprendizaje con herramientas TIC: un nuevo desafío en tiempos de COVID-19, en estudiantes de la Universidad Nacional de Costa Rica, Sede Región Chorotega","authors":"C. C. Chanto Espinoza, Jorge Luis Loáiciga Gutiérrez","doi":"10.15359/rep.16-2.8","DOIUrl":"https://doi.org/10.15359/rep.16-2.8","url":null,"abstract":"En el ámbito de la investigación, el proceso de enseñanza en tiempos de pandemia ha tenido una transformación mundial, estableciéndose como eje esencial el apoyo de herramientas virtuales. El proceso de la enseñanza, apoyado de las Tecnologías de Información y la Comunicación (TIC)3, ha traspasado en todos los contornos y en múltiples horizontes educativos, desde el aprendizaje informal hasta el formal. El objetivo de este artículo fue conocer el aprendizaje con herramientas TIC y el nivel de percepción en torno a la realización de cursos en modalidad virtual frente a la pandemia del COVID-19. Para lograrlo se realizó un estudio cuantitativo con una muestra de 115 estudiantes de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA), Sede Región Chorotega, mediante una técnica de muestreo, no probabilística, por conveniencia con un estudio descriptivo y explicativo. Las conclusiones de este análisis muestran un nivel aceptable en el aprendizaje con herramientas TIC y una adaptabilidad a la virtualidad, en cuanto al estudio del aprendizaje de los educandos en balance con el modelo tradicional o de enseñanza presencial. Además, no resulta sencilla su integración en un entorno virtual colaborativo.","PeriodicalId":32973,"journal":{"name":"Ensayos Pedagogicos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47182147","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Una arqueología de las competencias básicas: la educación como protocolo para unas identidades predecibles 核心能力的考古学:教育作为可预测身份的协议

Ensayos Pedagogicos Pub Date : 2021-11-10 DOI: 10.15359/rep.16-2.3

Ibán Martínez Cárceles

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Guía para educadores perdidos en la ciudad global 全球城市迷失教育者指南

Ensayos Pedagogicos Pub Date : 2021-11-10 DOI: 10.15359/rep.16-2.2

Immanuel Cruz Fuentes

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Evaluación de la conferencia académica como herramienta de desarrollo profesional y de fortalecimiento de capacidades en profesores de idiomas 评估学术会议作为语言教师专业发展和能力建设的工具

Ensayos Pedagogicos Pub Date : 2021-11-10 DOI: 10.15359/rep.16-2.11

Lena Barrantes Elizondo, Cinthya Olivares Garita

{"title":"Evaluación de la conferencia académica como herramienta de desarrollo profesional y de fortalecimiento de capacidades en profesores de idiomas","authors":"Lena Barrantes Elizondo, Cinthya Olivares Garita","doi":"10.15359/rep.16-2.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.15359/rep.16-2.11","url":null,"abstract":"Las conferencias poseen un carácter divulgativo del quehacer académico, que las ha convertido en un discurso habitual en el círculo académico. Este tipo de actividad favorecedora del desarrollo profesional ha llegado a adquirir cierta obligatoriedad en el ámbito universitario. Es así como se entiende que las conferencias académicas son, para la educación universitaria, una forma comunicativo-cognitiva imprescindible. Este trabajo investigativo realiza la evaluación de una conferencia académica, según principios de la teoría de evaluación de programas. Dicha valoración siguió tres enfoques de evaluación orientada: a programas, a la toma de decisiones y a los participantes. A pesar de que impacta un contexto específico, sus resultados devienen en prácticas que benefician la implementación de la conferencia académica como herramienta de desarrollo profesional docente. Se concluyó que el papel emancipador que otorga la universidad a través de la difusión de conocimiento es vital para acompañar a docentes de inglés, en tanto se fortalezca su lente colectivo, en procura de una mayor interacción social. Las redes de relaciones colaborativas, como las conferencias académicas, promueven la retroacción y la humanización de los vínculos sociales del docente, quien aprende en colaboración con otros.","PeriodicalId":32973,"journal":{"name":"Ensayos Pedagogicos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48220715","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Políticas educativas que enmarcan la educación dirigida a la población sorda e hipoacúsica en Costa Rica 哥斯达黎加针对聋哑和低听力人群的教育政策

Ensayos Pedagogicos Pub Date : 2021-11-10 DOI: 10.15359/rep.16-2.1

Almitra Desueza Delgado

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Giro en la formación docente en República Dominicana: ¿avance o retroceso en esta reforma? Un vistazo desde los derechos humanos 多米尼加共和国教师培训的转变:改革的前进还是后退?从人权的角度看

Ensayos Pedagogicos Pub Date : 2021-11-10 DOI: 10.15359/rep.16-2.6

Basilio Florentino Morillo

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